HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY IMINDMAP 6

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Hội nghị lần thứ 8
Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới chương trình giáo dục phổ
thông nhằm phát triển năng lực và phẩm chất, hài hòa đức, trí, thể, mỹ của HS. Tiếp
tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp[r]

vai trò của người học không phải là những bình chứa thụ động mà là nhữngchủ thể nhận thức tích cực trong quá trình học tập. Như vậy dạy Ngữ văn làcách dạy tư duy, dạy cách đi tìm và tự chiếm lĩnh lấy kiến thức. Đó là mộtđịnh hướng giáo dục quan trọng hiện nay.Bộ môn Ngữ văn trong nhà trường T[r]

- Hướng dẫn sử dụng ArcGIS biên tập, trình bày bản đồ -2. Hãy thiết lập các tham số:- Input Dataset or Feature Class: Chọn dữliệu đầu vào để chuyển.- Input Coordinate Systems: Hệ tọa độ của dữliệu đầu vào.- Output Dataset or Feature Class: Chọnđường dẫn và đặt tên cho dữ liệu đầ[r]

Cài đặt trình chiếu: Bạn click vào icon hình răng cưa ở góc trái màn hình sẽ hiện lên khung sau,chỉnh ở thẻ Presentation:www.sodotuduy.comPage 23Ebook Imind Map 6www.sodotuduy.comShow slides For (seconds): Thời gian chuyển slide mặc địnhAnimation: Tốc độ hiệu ứng chuyển cảnhAutomatically open[r]

Hướng dẫn cách xây dựng bản đồ tư duy bằng một số ứng dụng phục vụ dạy học ôn tập Địa Lí. Sáng kiến đảm bảo thực hiện theo đúng mẫu viết sáng kiến. Sáng kiến được đánh giá xếp loại Khá trong cuộc thi GVDG cấp tỉnh

Đề tài Hướng dẫn SV xây dựng và sử dụng BĐTD trong việc tự nghiên cứu học phần Quang học II – Chương trình Vật lý đại cương (hệ cao đẳng)
PHẦN I MỞ ĐẦU
1 L do chọn đề t i
Chúng ta đang sống trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa với sự phát
triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin[r]

Edit Central Idea. Trong hộp thoại Open, chọntập tin hình rồi click nút Opend/ Di chuyển :Click chuột vào Central Idea để chọn(khi Central Idea đang được chọn sẽ có hình chữ nhật màuxanh bao xung quanh)Trang 5Kéo chuột để di chuyển Central Ideae/ Thay đổi kích thước :Dùng chuột kéo một trong 8 hình[r]

Lựa chọn và sắp xếp ý tìm được Tổ chức lại bản đồ tư duy bằng cách3theo một trật tự logic nhất địnhlược bỏ bớt những yếu tố không cầnthiết, đánh dấu thứ tự các nhánh theologic nhất địnhLập dàn ý và hoàn thiện văn Hoàn thiện bản đồ tư duybản (Thực chất, đây là bước mở4đầu cho một[r]

KHOA HỌC XÃ HỘI
PHÂN MÔN : ĐỊA
Ngày soạn: 17 8 2015
Ngày giảng: 8 2015
TUẦN 1:
TIẾT 1:
Bài 2: BẢN ĐỒ VÀ CÁCH SỬ DỤNG BẢN ĐỒ

I. MỤC TIÊU:
SGK (T[r]

đây là bài giáo án trình chiếu sử 9.Bài giáo án này được đánh giá cao. Đạt thành tích tốt trong kỳ thi thi giáo viên cấp huyện.Có âm thanh hình ảnh sống động. Rất tốt đê tham khảo. Bài 15 sử 9. Có sử dụng bản đồ tư duy.

2Dạy học với bản đồ tư duy có rất nhiều ưu điểm. Nó giúp học sinh dễhiểu, nhớ nhanh, nhớ sâu, nhớ lâu; phát huy năng khiếu hội hoạ; kích thích hứngthú học tập và khả năng sáng tạo của học sinh,... Với giáo viên, bản đồ tư duygiúp đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tí[r]

LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC BẢNG9
DANH MỤC CÁC HÌNH
PHẦN I. MỞ ĐẦU1
1. Lý do chọn đề tài1
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề3
3. Mục đích nghiên cứu4
5. Đối tượng nghiên cứu4
6. Phạm vi nghiên cứu4
8. Đóng góp của luận văn5
9. Phương pháp nghiên cứu của đề tài5
10. Cấu trúc của luận[r]

2. Đối tượng nghiên cứu
Bản đồ tư duy
Nội dung dạy học Đại số 10 THPT.
3. Mục tiêu nghiên cứu
Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh THPT tạo và sử dụng bản đồ tư duy trong khi học Đại số 10. Từ đó kích thích tư duy sáng tạo, tinh thần hăng say học tập, khả năng tự học của học sinh và góp phần[r]

17MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ BẢN ĐỒ TƯ DUYBản đồ tư duyBĐTD còn gọi là sơ đồ tư duy làhình thức ghi chép nhằm tìm tòiđào sâu, mở rộng một ý tưởng,tóm tắt những ý chính của một nộidung, hệ thống hóa một chủ đề…bằng cách kết hợp việc sử dụnghình ảnh, đường nét, màu sắc, chữviết và sự liên tư[r]

@20117Tổ chức cuộc họp - Bản đồ tư duyTổ chức cuộc họpTại sao phải hội họp? Khảnăng chuyển tải ý nghĩa và cảm xúc thật:Văn bản: 7%Trao đổi qua điện thoại (voice): 38%Biểu cảm face-to-face (body language): 55% Khuyết: Tổthời gian, công sức, tài chính, …chức hội họp đúng cách sẽ tiết kiệm[r]

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 3
1. Lý do chọn đề tài 3
2. Mục tiêu đề tài 4
3. Nội dung nghiên cứu 4
4. Phương pháp nghiên cứu 4
5. Cơ sở dữ liệu 5
CHƯƠNG 1 KHÁI QUÁT VỀ BẢN ĐỒ HIỆN TRẠNG SỬ DỤNG ĐẤT 6
1.1 Khái niệm, vai trò và nhiệm vụ của bản đồ sử dụng đất 6
1.1.1 Khái niệm của bản đồ hiện trạng sử dụng[r]

- Bước 6: GV nhận xét, đưa thông tin phản hồi, hướng dẫn ghi bài.- GV có thể liên hệ tình hình hiện nay: Năm 2018, chính thức vận hành thương mại Liên hợp Lọchóa dầu Nghi Sơn. Với tổng giá trị đầu tư lên tới 9 tỉ USD, công suất chế biến là 200 nghìn thùngdầu thô/ngày (tương đương 10 tr[r]

Phần I: THIÊN NHIÊN CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC
CHƯƠNG XI: CHÂU Á

Tiết 1 Bài 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÝ – ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN
I.MỤC TIÊU: Sau bài học, hs cần:
1. Kiến thức:
Biết được vị trí địa lí, giới hạn của châu Á trên bản đồ.
Trình bày được đặc điểm về kích thước lãnh thổ của châu Á.[r]

Bản đồ tư duy mindmap (2)

A . MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tàiMục tiêu giáo dục hiện nay là hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu vềsự phát triển các kĩ năng cơ bản như đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ. Góp phầnhình thành nhân cách con gười Việt Nam xã hội chủ nghĩa, bước đầu xây dựng tưcách và ý thức trách nhiệm công dân[r]