RÈN LUYỆN NHÂN CÁCH SỐNG

Tài liệu này dành cho sinh viên, giảng viên viên khối ngành y dược tham khảo và học tập để có những bài học bổ ích hơn, bổ trợ cho việc tìm kiếm tài liệu, giáo án, giáo trình, bài giảng các môn học khối ngành y dược

,rèn luyện kỹ năng sống. Giáo dục giá trị sống,rèn luyện kỹ năng sống càng trởnên cấp thiết đối với thế hệ trẻ, bởi vì các em là những chủ nhân tương lai của đấtnước. Lứa tuổi học sinh là lứa tuổi đang hình thành những giá trị nhân cách, giàuước mơ, ham hiểu[r]

Bài kiểm traMôn: Tâm lý học quản lýHọ và tên: Đỗ Trờng SơnLớp: Cao học K2A - Chuyên ngành: Quản lý Giáo dụcĐơn vị công tác: Phòng GD-ĐT Thái Thụy - Thái Bình.Đề bài: Phân tích quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về nhân cách ngời cán bộ lãnh đạo, quản lý. Liên hệ thực tiễn đơn vị đang công tác[r]

6.1. Ngành giáo dục: - Trên cơ sở chương trình giáo dục kĩ năng sống của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tuỳ theocấp học và độ tuổi, tổ chức các hoạt động dã ngoại, tham quan, hội thảo, thi nấu ăn, cấp cứutrong đó học sinh giữ vai trò chủ đạo, được phát huy tính tích cực, tự chủ, tự giác, được phát b[r]

Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ , thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ[r]

sinh lớp 8a1 đã được tập huấn.- Nội dung truyền thông: Các kỹ năng sống theo từng chủ đề:+ Giáo dục đạo đức và giá trị đạo đức trong cuộc sống qua các câu ca dao,thành ngữ, tục ngữ.+ Phòng chống nghiện Game online, ma túy, HIV/AIDS và tệ nạn xã hội.+ Cuộc sống và những mong muốn của chúng ta.[r]

- Luôn thực hiện phê và tự phê bình theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh- Kiên quyết chống bệnh lười biếng, lối sống hưởng thụ, tha hóa, biến chất3. Thực hiện chức trách nhiệm vụ được giao:Đối với mỗi một người giáo viên công việc chính là giảng dạy truyền thụ tri thứcvà rèn luyện nhân cách<[r]

skkn dành cho quản lí: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là việc rất quan trọng, ảnh hưởng đến qúa trình hình thành nhân cách cho trẻ đến tuổi trưởng thành. Chính vì vậy, chúng ta cần giáo dục kỹ năng sống cho Trẻ từ tuổi Mầm non, bởi vì ở lứa tuổi này đã hình thành những hành vi cá nhân, tính cách[r]

- Trò chơi dân gian.35.2.3. Gắn với các hoat động giáo dục thẩm mĩ- Âm nhạc, trong đó có dân ca,- Vẽ,- Kịch...5.2.4. Gắn với các hoạt động giáo dục nghề nghiệp- Hướng nghiệp- Các nghề truyền thống5.2.5. Gắn với các hoạt động xã hội, cộng đồng6. Các hoạt động được đề cập tới trong Chương thình phối h[r]

điều kiện đó đều ghi lại ấn tượng sâu sắc trong mỗi cá nhân và dần dần hình thành ở họ những biểu tượng, những mẫu người lý tưởng, cũng như những quy chuẩn đạo đức, những quan điểm và lẽ sống của cá nhân đối với mọi người và đối với bản thân. Trong sự tác động của xã hội đối với việc hình thà[r]

trong dạy học mà còn nhằm phát triển nhân tố con người, nhất là trong thời đại mà thông tin và khoa học công nghệ đang bùng nổ như hiện nay. Trong quá trình dạy học toán nói riêng cũng như trong quá trình dạy học nói chung người dạy cũng như người học cần tạo cho mình một thói quen là: sau khi đã tì[r]

Phòng GD&amp;ĐT hảI hậu cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt namTR ờNG TH A hảI trung Độc lập Tự do Hạnh phúc Hải Trung, ngày 29 tháng 12 năm 2010Báo cáo kết quả kỳ thihọc sinh giỏi tdtt cấp trờngnăm học 2010 2011Đơn vị : Trờng tiểu học A Hải Trung Thực hiện theo công văn số536 CV/- GD&amp;ĐT[r]

- Trò chơi dân gian.35.2.3. Gắn với các hoat động giáo dục thẩm mĩ- Âm nhạc, trong đó có dân ca,- Vẽ,- Kịch...5.2.4. Gắn với các hoạt động giáo dục nghề nghiệp- Hướng nghiệp- Các nghề truyền thống5.2.5. Gắn với các hoạt động xã hội, cộng đồng6. Các hoạt động được đề cập tới trong Chương thình phối h[r]

4Đó là hệ thống các hoàn cảnh, điều kiện sống tự nhiên và xã hội cần thiết cho hoạtđộng sống và phát triển của con người. Môi trường được chia thành 2 loại: môitrường tự nhiên và môi trường xã hội.Môi trường có tác động đến con người trong việc xác định mục đích, động cơ cũngnhư phương[r]

TUẦN 21 - TIẾT 41 MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Nêu được khái niệm môi trường sống và các loại môi trường sống của sinh vật - Phân biệt được các nhân tố sinh thái - Rèn luyện khả năng quan sát, phân tích, thu nhận kiến thức từ các hình vẽ ,[r]

- Người ta luôn phải sống trong sạch ngay cả khi nghèo. Ngày 15 tháng 1 năm 2009Tiết 77.Văn bản: Tục ngữ về con người và xã hộiI/ Đọc và tìm hiểu chú thích.II/ Đọc và tìm hiểu văn bản.Câu 1:- Tác giả dân gian đã dùng nghệ thuật so sánh=&gt; Đề cao giá trị của con người.=&gt; Con người[r]

tên Bác thân yêu. Bác ơi! Tuổi thơ của chúng cháu thật hạnh phúc khi được sinh ra trong hoà bình.Nhưng chúng cháu vẫn ghi sâu và thưc hiện tốt 5 điều Bác dạy. Không chỉ ra sứchọc tập, rèn luyện tốt mà chúng cháu còn biết chia sẻ nỗi đau với các nạn nhân sauchiến tranh và tri ân những người đ[r]

Thái phó Tô Hiến Thành và Thái sư Trần Thủ Độ là hai danh nhân văn hoá đất Việt, hai người có công rất lớn đối với sự thịnh vượng của hai triều đại phong kiến Việt Nam. Họ là những tấm gương sáng về lối sống và nhân cách. Qua câu chuyện về Tô Hiến Thành và Trần Thủ Độ, ngưuời viết sử hướng đế[r]

CÁCH RÈN LUYỆN BẢN LĨNHChúng ta muốn sống tốt hơn, cơ hội trong công việc sẽ tới với bạn nếu như bạnrèn luyện được bản lĩnh cho thấy bạn thừa khả năng để làm tốt công việc.Đừng bao giờ ngồi một chỗ mà than vãn. Thành công chỉ đến khi bạn thực sự cốgắng vì điều đó. Có ba cách đơn giãn đ[r]

thao trong sân trường như: Bóng đá, bóng rổ, bóng chuyền, cầu lông…. - Nhà trường cung cấp cho mỗi lớp 1 quyển trò chơi dân gian, GVCN đã tryuềncho các em như : Trò Ô ăn quan, nhảy lò cò, chim sổ lồng…để các em chơi trong giờgiải lao hoặc lúc rãnh rỗi ( trên sân trường vẽ các mô hình các trò chơi dâ[r]