CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH THÚ Y

Đề tài Định hướng đổi mới chương trình môn học GDTC cho sinh viên ngành sư phạm Mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 theo hướng đào tạo nghề
Đề tài Định hướng đổi mới chương trình môn học GDTC cho sinh viên ngành sư phạm Mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 theo hướng đào tạo nghề
Đề tài Địn[r]

Sách Dịch tễ học cơ sở và các bệnh phổ biến đã được biên soạn dựa
trên chương trình đào tạo bác sĩ chuyên khoa 1 và thạc sĩ của trường Đại
học Y Hà Nội với phương châm: Kiến thức cơ bản, hệ thống; nội dung
chính xác, khoa học, cập nhật các tiến bộ khoa học, kỹ thuật hiện đại và
thực tiễn Việt Nam.
S[r]

Alexander và Lewis (1981). Từ việc phân tích các mô hình đánh giáchất lượng đào tạo như trên, có thể thấy các mô hình mặc dù được thểhiện bằng các tên gọi khác nhau, cách thể hiện nội dung khác nhau,nhưng về bản chất thì đều tập trung vào xác định mục tiêu đánh giá, đốitượng đánh giá, đánh gi[r]

BÀI GIẢNG THANH TOÁN QUỐC TẾ Trường Đại học Kinh tế Đại học Huế

Thanh toán quốc tế là một trong những học phần bổ trợ thuộc nội dung đào tạo cử nhân kinh tế, kế toán, kiểm toán và tài chínhngân hàng của Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế. Nócung cấp những kiến thức mang tính chất bổ sung cho kiế[r]

GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG LỜI NÓI ĐẦU 1. Lịch sử phát triển Trường Đại học SPKT Hưng Yên tiền thân là trường Trung học Nh[r]

Phần I Những quy định quản lý nhà nước đối với học phí tại các trường đại học hiện nay
Hằng năm các trường Đại học thực hiện mức thu học phí dựa trên chi thường xuyên, chi đầu tư của nhà trường và thực hiện theo lộ trình quy định của Chính phủ ban hành( hiện nay là QĐ862015NĐCP).
Bộ Giáo dục chỉ đạ[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TINKHOA KỸ THUẬT MÁY TÍNH-------o0o-------THIẾT KẾ MẠNGĐề tài: THIẾT KẾ MẠNG CHO TRƯỜNGĐẠI HỌC NHÂN TÀI• GVHD:o Vũ Trí Dũng• Nhóm 9XThiết kế mạngKTMT041. Giới thiệu tổng quan:Trong học tập, nghiên cứu, hạ tầng mạng đóng vai trò vô cùng quan trọng, đặc biệ[r]

1. Lý do chọn đề tài
Căn cứ vào nội dung Chỉ thị số 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ và chương trình hành động của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010-2012; trong học kỳ II năm học 2011-2012 các trường (đối với các trường chưa triển khai) nghiêm túc thực hiện[r]

Xây dựng chương trình đào tạo thương mại điện tử tại trường đại học Xây dựng chương trình đào tạo thương mại điện tử tại trường đại học Xây dựng chương trình đào tạo thương mại điện tử tại trường đại học Xây dựng chương trình đào tạo thương mại điện tử tại trường đại học Xây dựng chương trình đào tạ[r]

thuật cho ngành giáo dục – đào tạo. Hiện nay, Nhà trường đang từng bước thực hiệnchuyển đổi sang đào tạo theo học chế tín chỉ, phương thức đào tạo lấy người họclàm trung tâm trong quá trình dạy và học, phát huy được tính chủ động, sáng tạocủa người học. Sự thay đổi này đò[r]

Lời mở đầuNước ta là một nước đó nhiều thuận lợi về biển, có đường bờ biển trải dàitừ Bắc đến Nam, nhiều cảng sâu và địa hình thuận lợi về tuyến đường giao thôngtrên biển. Từ đó việc phát triển mạnh về hàng hải là vấn đề chiến lược quantrọng được đặt lên hàng đầu, đáp ứng với nhu cầu của đất nước, n[r]

mỗi ngƣời, và hơn nữa nội lực này phải có khả năng tạo ra của cải, phúc lợi cho mỗingƣời và cả xã hội, tức là thành công nghệ vào sản xuất.Chiến lƣợc phát triển Dạy nghề giai đoạn 2011 - 2020 đã đƣợc Thủ tƣớng Chínhphủ phê duyệt, đặt mục tiêu thực hiện đào tạo nghề để nâng tỷ lệ lao động qua[r]

Hiện nay ở nước ta ngành xây dựng nói chung và ngành xây dựng công trình thủy nói riêng đã và đang trên đường phát triển mạnh mẽ có hình thức lẫn quy mô của các công trình. Các công trình ngày càng quy mô và hiện đại. Để đáp ứng những nhu cầu trên đòi hỏi chúng ta cần phải có một nguồn nhân lực trìn[r]

Trường Đại học Hải Dương từ khi được nâng cấp thành trường đại học (năm 2011) đã không ngừng nỗ lực phấn đấu, nghiên cứu, thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo nguồn nhân lực, cơ bản áp ứng tốt nhu cầu sử dụng lao động trong xã hội. Một trong những giải pháp trọng t[r]

Chức vụ, đơn vị công tác trước khi học tập, nghiên cứu: Giảng viên, Trường CaoĐẳng Nghề Tiền Giang, Tiền Giang.Chỗ ở riêng hoặc địa chỉ liên lạc: 227 Phan Thanh Giản, Phường 2, Thành phố MỹTho, Tiền Giang.Điện thoại cơ quan: 0733.851.588;Điện thoại nhà riêng: 0972.736.246.Fax:E-mail: thanhnhi[r]

Nghiên cứu nhu cầu xã hội về cán bộ Quản lý nguồn nhân lực trong các cơ quan, doanh nghiệp trên địa bàn Hà nội làm cơ sở để triển khai đào tạo ngành Quản lý nguồn nhân lực tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân

Trong hệ thống giáo dục Đại học có tác động mạnh mẽ đối với sự phát triển xã hội loài người, đặc biệt ở giai đoạn hiện nay, khi khoa học công nghệ tiến bộ vượt bậc, kinh tế tri thức đang hình thành và phát triển. Sứ mạng đào tạo nhân lực của trường đại học, việc khai thác và sử dụng các sản phẩm của[r]

1. Lý do chọn đề tài Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam chỉ rõ nhiệm vụ chủ yếu của giáo dục và đào tạo: “Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, chất lượng nguồn nhân lực; phát triển khoa học, công nghệ và kinh tế tri thức...”10.Trong những năm qua[r]

Đại học Đà Nẵng được thành lập theo Nghị định số 32CP ngày 04041994 của Chính phủ trên cơ sở hợp nhất các cơ sở đào tạo Đại Học, Cao Đẳng và trung học chuyên nghiệp công lập trên địa bàn thành phố Đà Nẵng.
Là một Đại học vùng trọng điểm quốc gia, đa ngành, đa cấp, Đại Học Đà Nẵng đóng vai trò quan t[r]

Trường Đại học Thể dục Thể thao Đà Nẵng, tiền thân là Trường Trung học Thể dục Thể thao Trung ương III được thành lập ngày 13121977, được nâng cấp lên trường cao đẳng năm 1997 và trường đại học năm 2007, là trường duy nhất tại khu vực miền Trung Tây Nguyên đào tạo về lĩnh vực TDTT. Trường có chức[r]