CÁCH TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP

Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 THPT Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 THPT Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 THPT Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nh[r]

MỤC LỤC Trang Phần 1. ĐẶT VẤN ĐỀPhần 1. ĐẶT VẤN ĐỀ1.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIPhân môn hoá học trong trường trung học phổ thông giữ một vai trò quantrọng trong việc hình thành và phát triển trí dục của học sinh. Mục đích của mônhọc là giúp cho học sinh hiểu đúng đắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinhnhữ[r]

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 20122013
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI TẬP TIN HỌC 12 LÀM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP.
Họ và tên tác giả: VŨ THỊ THÙY HƯƠNG
Đơn vị: trường THPT Phước Thiền
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ mô[r]

Một số kinh nghiệm giảng dạy hóa học gắn với thực tế bộ môn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh THPT
Một số kinh nghiệm giảng dạy hóa học gắn với thực tế bộ môn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh THPT Một số kinh nghiệm giảng dạy hóa học gắn với thực tế bộ môn nhằm tăng hứng thú học tập ch[r]

những thuận lợi và khó khăn nhất định. Riêng môn Hóa Học mà tôi trực tiếpgiảng dạy tại đơn vị Lê Đình Chinh bước đầu cũng gặp những khó khăn nhấtđịnh, phần nào còn mới mẻ, lạ lẫm với học trò, nội dung kiến thức khá trừutượng. Bên cạnh đó cơ sở vật chất còn hạn chế chưa có phòng thực hành thínghiệm c[r]

1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Trong những năm học vừa qua nghành giáo dục đã có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục như; nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cỏ sở vật chất, đổi mới phương pháp dậy học theo hướng tích cực, vận dụng các kỹ thuật dạy học mới để rèn kỹ năng tiếp cận kiến t[r]

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

CHỮ VIẾT TẮT
CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ
BT
Bài Tập
ĐNA
Đông Nam Á
ĐTD
Đại Tây Dương
GV
Giáo Viên
HS
Học sinh
PP
Phương pháp
RLKNS
Rèn luyện kĩ năng sống
SGK
Sách giáo khoa
TBD
Thái Bình Dương
THPT

Trung Học Phổ Thông



















MỤC LỤC
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ……………………[r]

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Gây hứng thú học tập cho HS là một yếu tố hết sức quan trọng khi dạy học các bộ môn nói chung cũng như bộ môn Hóa học nói riêng. HS có hứng thú học tập thì bài giảng không nhàm chán và đạt hiệu quả tốt. Nếu sử dụng hợp lí các bài tập liên quan đến thực tiễn cuộc sống sẽ làm khôn[r]

Luận văn Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Tiếng Việt ở Trung học cơ sở
Mấy năm trở lại đây các nhà giáo dục đã nói nhiều đến tình trạng
dạy học Ngữ văn của học sinh phổ thông. Đã có nhiều hội thảo, đề xuất nhằm
cải thiện tình hình. Nhƣng kết quả vẫn không mấ[r]

Một số hình thức tổ chức thi đua nhằm kích thích hứng thú học tập cho HS Tiểu họcMột số hình thức tổ chức thi đua nhằm kích thích hứng thú học tập cho HS Tiểu họcMột số hình thức tổ chức thi đua nhằm kích thích hứng thú học tập cho HS Tiểu họcMột số hình thức tổ chức thi đua nhằm kích thích hứng[r]

làm thế nào để tạo cho học sinh hứng thú học lịch sử, phát huy tích cực xây dựng bài, kích thích sự tìm hiểu khám phá về kiến thức…Thiết nghĩ có rất nhiều công trình nghiên cứu, nhiều ý kiến xoay quanh vấn đề trên, vậy trong khuôn khổ bài viết nhỏ này chúng tôi xin trình bày một vài suy nghĩ trong v[r]

phải luôn là người có ý thức nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, cập nhật thongtin để nâng cao chất lượng dạy và học. Giáo viên khi lập một kế hoạch phải làngười tạo nên những hứng thú dựa trên những sở thích, “chất liệu” của trẻ.Tạo cho trẻ một môi trường tương tác tốt để cùng nhau phát triển.[r]

A. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
1.1. Lý do khách quan
Hiện nay, nền khoa học công nghiệp hiện đại đòi hỏi con người phải có những hiểu biết trên mọi lĩnh vực. Để có những tri thức hiểu biết sâu rộng, mỗi người phải có hứng thú đam mê tìm tòi, không ngừng hoàn thiện bản thân. Trong học tập cũng vậ[r]

Công tác chủ nhiệm quyết định chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh. Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên đã hoàn thành tốt việc giảng dạy và tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh. Đặc biệt trong nhà trường Tiểu học, vai trò của người giáo viên chủ nhiệm hết sức qua[r]

Đây là một cách giải mà tôi khá tâm đắc, với cách giải này khiến tôi mởrộng bài toán trên thành nhiều bài toán thú vị, nhiều bài không làm theo cách nàygần như bế tắc.Với xu hướng ra đề thi như hiện nay thì phần phương trình, hệ phươngtrình là một câu chặn điểm. Do đó khi dạy họ[r]

Phương pháp tổ chức, hướng dẫn học sinh lớp 5 cùng tham gia thiết kế trò chơi học tập
o0o

A ĐẶT VẤN ĐỀ
I. CƠ SƠ LÝ LUẬN.
Hiện nay trong việc tiến hành đổi mới phương pháp dạy học và chương trình thay sách giáo khoa phù hợp với yêu cầu thực tế. Việc đổi mới nhằm đào tạo thế hệ công dân Việt Nam nói[r]

Con người chỉ cảm thấy cuộc đời hạnh phúc khi có hứng thú. Sự hứng thú chỉ có ý nghĩa cơ bản trong đời sống vã sinh hoạt của con người. Hứng thú là một hoạt động nhận thức có mục đích nhờ có hứng thú mà mọi công việc, mọi hoạt động chúng ta có thể hoàn thành. Hứng thú giúp chúng ta có niềm say mê tì[r]

Trong quá trình học tập môn học nào cũng bị chi phối bởi sự hứng thú. Hứng thú làm nảy sinh khát vọng khiến họ học tập ,làm việc không biết mệt mỏi ,bằng mọi phương pháp đẻ hoàn thành công việc.Lòng khát khao hiểu biết ,tính tích cực trong hoạt động nhận thức,kỷ năng tự học ,tự rèn của bản thân là[r]

Xuất phát từ tâm lý lứa tuổi học sinh lớp 8 là lứa tuổi nhạy cảm hiếu động ham thích ca hát. Nếu giáo viên gây được hứng thú trong bà dạy sẽ tạo cho học sinh sự phấn chấn, hào hứng để tiêp thu bài học một cách có hiệu quả.
Từ thực tiễn giảng dạy cũng như thực tiễn của học sinh nông thôn ít có điều[r]

Vận dụng các trò chơi trong dạy học môn GDCD, tạo hứng thú và rèn kĩ năng cho học sinh THCS Vận dụng các trò chơi trong dạy học môn GDCD, tạo hứng thú và rèn kĩ năng cho học sinh THCS Vận dụng các trò chơi trong dạy học môn GDCD, tạo hứng thú và rèn kĩ năng cho học sinh THCS
Trò chơi là phương pháp[r]