CÁC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG

Đề tài nghiên cứu khoa học: Động cơ học tập của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Đề tài nghiên cứu khoa học: Động cơ học tập của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn nhằm nghiên cứu, đưa ra một số kết luận để giúp cho các khoa có những kế[r]

Đề tài được nghiên cứu kỹ, rất hay phục vụ cho sinh viên làm thuyết trình, đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, giảng viên làm tài liệu giảng dạyĐề tài giúp cung cấp kiến thức thực tế và tiết kiệm năng lượng, giúp sinh viên có kiến thức hoàn thành thực tập năm cuối

LỜI NÓI ĐẦU
Nghiên cứu khoa học là một trong những việc rất khó khăn và phức tạp ,đòi hỏi phải có sự đầu tư kỹ lưỡng từ khâu đi điều tra ,nghiên cứu,thu thập thông tin và chọn lộ dữ liệu .Nhưng nhờ sự cho phép của BGH trường Cao Đẳng Sư Phạm Bà RịaVũng Tàu và BGH cùng một sô giáo viên quý thầ[r]

nghiên cứu chiết xuất tinh dầu tràm
Tinh dầu là những chất thơm hay chất mùi có trong một số bộ phận của cây cỏ ( hạt, rễ, củ, vỏ cây, hoa, lá, quả, dầu...) hay động vật (túi tinh dầu). Hệ thực vật có tinh dầu khoảng 3000 loài, trong đó có 150200 loài có ý nghĩa công nghiệp. Tinh dầu có trong nguồn[r]

 Nghiên cứu xây dựng chương trình, kế hoạch nghiên cứu khoa học ngắn hạn và dài hạn, bao gồm: Chương trình hoạt động khoa học của ngành; các đề tài nghiên cứu khoa học cấp Nhà nước, cấp[r]

Hiện nay, công nghệ thông tin (CNTT) được triển khai ứng dụng vào rất nhiều công tác tại trường học như: quản lý học viên, quản lý đào tạo, quản lý điểm… Tại trường Đại học Tây Nguyên, Phòng Khoa học Quan hệ Quốc tế (KHQHQT) là phòng chức năng giúp cho Hiệu trưởng quản lý toàn bộ hoạt động khoa học[r]

Thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của Viện Nghiên cứu Giáo dục (VNCGD) là tổ
chức các chương trình nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực giáo dục và sư phạm nhằm
góp phần đổi mới nội dung, phương pháp, chương trình đào tạo từ phổ thông đến đại
học và góp ý kiến xây dựng các chính sách phát triển giáo dục. V[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Đây là đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường về vật liệu hữu cơ bán dẫn được
bắt đầu thực hiện từ cuối năm 2010 tại phòng thí nghiệm Khoa Hóa Học CN Thực
Phẩm, Trường Đại Học Bà RịaVũng Tàu. Để hoàn thành đề tài khoa học này, tôi xin
gửi lời cảm ơn đến:
Trước tiên, tôi xin cảm ơn Ban Giá[r]

Nguyễn Ngọc Điện; Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường “Tài sản trong pháp luật dân sự Việt Nam – Những vấn đề lý luận và thực tiễn” của Đại học Luật Hà Nội v.v… Tuy nhiên, có thể nói c[r]

Bài nghiên cứu khoa học của sinh viên về vấn đề xử lí nước thải chăn nuôi tại xã Hải Lựu, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc bằng thực vật thủy sinh. Đã xuất sắc vượt qua hơn 150 đề tài khác để đạt giải nhì cấp Trường.

HƯỚNG DẪN HỌC SINH
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐẠT HIỆU QUẢ

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học được Bộ Giáo dục và Đào tào chính thức triển khai và tổ chức từ năm học 20122013. Cuộc thi được tiến hành từ cấp trường, cấp tỉnh đến cấp quốc gia. Đối tượng tham gia cuộc[r]

I. MỤC TIÊU1.1. Xây dựng quy trình quản lý và thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ của Trường Đại học Y Hà Nội theo văn bản của Nhà nước ban hành.1.2. Xây dựng Bảng kiểm trong các khâu thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ.II. CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT PHỤC VỤ TUYỂN CHỌN, THỰC HI[r]

quan trọng của tổ chức, các rủi ro ảnh hưởng đến việc thực hiện các mục tiêu quan trọng, quan tâmđến toàn bộ kết cấu của tổ chức chứ không chỉ là các hệ thống riêng biệt, chú ý đặc biệt đến nhữnglĩnh vực mà không có sự xác định trách nhiệm rõ ràng hoặc bị chồng chéo giữa các chức năng” (PhilGriffith[r]

Viện Nghiên cứu Giáo dục, trường Đại học Sư phạm TP. HCM là tổ chức
nghiên cứu khoa học cơ bản, chiến lược trong lĩnh vực giáo dục và sư phạm, nghiên
cứu chiến lược phát triển giáo dục đào tạo, nghiên cứu đổi mới nội dung, phương
pháp, chương trình đào tạo từ phổ thông đến đại học nhằm đóng góp vào[r]

đề tài nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm môn mĩ thuật lớp 1 đã được hội đồng khoa học cấp cơ sở thẩm định và đạt iaỉ C cấp thành phố. đề tài nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm môn mĩ thuật lớp 1 đã được hội đồng khoa học cấp cơ sở thẩm định và đạt iaỉ C cấp thành phố.

các phương pháp xử lý chất thải một cách rộng rãi. Một số nơi công nghệ xửlý cũng chưa đạt được các kết quả như mong đợi. Vì vậy, khả năng triển khaiáp dụng trên diện rộng các biện pháp cải thiện môi trường chăn nuôi còn gặpnhiều khó khăn.Chỉ có một số ít các nghiên cứu được thử nghiệm trong[r]

Đạt tối thiểu 70% giảng viên loại tốt trên các chỉ tiêu chủ yếu trong phiếu nhận xét của học viên.. Hoàn thành 5 đề tài khoa học cấp khoa, 3 đề tài khoa học cấp trường, 2 đề tài khoa học[r]

Mục đích đánh giá NCSP ứng dụng.
1. Đánh giá kết quả nghiên cứu của đề tài.
2. Xem xét khả năng phổ biến của đề tài
3. Tạo cơ hội cho GVCBQL nhìn lại quá trình, đặt kế hoạch NC tiếp theo, góp phần nâng cao chất lượng GD.

Đánh giá ở các cấp khác nhau:
+ ở trường SP do HĐ khoa học thực hiện;
+ở[r]

THÔNG TIN VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN



I) Thông tin chung:

1) Tên đề tài luận án và cơ sở đào tạo

+ Tên đề tài luận án: Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn nhằm đề xuất giải pháp thực hiện chương trình REDD+ tại tỉnh Điện Biên.

+ Tên cơ sở đào tạo: Trường Đại học Lâm nghiệp

2) Nghiê[r]

MÃ SÔ: T2010-73THAM GIA ĐỀ TÀI: Hoàng Thị Tuyết NhungTrần Quang KhảiPhạm Thị Thùy AnTp. Hồ Chí Minh, 2011TÓM TẮTNghiên cứu xử lý nước thải chăn nuôi heo bằng bể kỵ khí bám dính ngượcdòng được rất nhiều nhà nghiên cứu quan tâm tìm hiểu do những ưu điểm như khảnăng xử lý đạt hiệu quả cao[r]