DẠY VÀ HỌC TIẾNG Ê ĐÊ

để sử dụng được bạn cần tải bộ Fonts TN Key. đây là bộ tự điền ê đê việt. dùng kèm với tài liệu học tiếng ê đê. có phân tích từ đa nghĩa, tỉ mỉ và công phu, chính xác nhất hiện nay.tài liệu do nhiều người soạn.từ điển gồm 168 tờ A4, bao quát đầy đủ các trường hợp từ đa nghĩa.

Lý do chọn đề tài
Thực hiện Quyết định số 2994/QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục ở các cấp học; dựa trên cơ sở những định hướng của đợt tập huấn Tăng cường giáo dục kỹ năng sống trong các m[r]

để dùng được bạn cần tải bộ Fonts TN Key.giáo trình được viết tỉ mỉ, hiện đang là tài liệu phục vụ cho các cán bộ , công nhân viên chức học tiếng ê đê để phục vụ nhân dân. giáo trình gồm 80 bài có đầy đủ ví dụ và các bài tập . dễ hiểu và dễ học

I VỊ TRÍ CỦA GV TIỂU HỌC TRONG VIỆC DẠY TIẾNG VIỆT NÓI CHUNG VÀ DẠY TỪ LOẠI NÓI RIÊNG: Chú ý đến trình độ tiếng mẹ đẻ của học sinh (HS) là một trong những nguyên tắc đặc thù của dạy học môn Tiếng Việt (TV ) ở tiểu học .Dạy học môn TV đòi hỏi giáo viên (GV ) phải tìm hiểu, nắm được năng lực sử dụng T[r]

Không đủ thời gian học tại trung tâm với mức học phí đắt đỏ, không muốn thêm đau đầu sau 8 tiếng làm việc vất vả tại công ty...Tiếng anh cho người đi làm sẽ giúp bạn có thêm bí kíp để chinh phục tiếng anh với kinh nghiệm xương máu của tác giả sau nhiều năm dạy tiếng anh cho người đi làm. Hi vọng các[r]

Học ngoại ngữ đòi hỏi phải có tính hứng thú (enjoyable) các trò chơi ngôn ngữ giúp ta thực hiện điều này. Người dạy và học ngoại ngữ không nên nghĩ rằng chơi các trò chơi ngôn ngữ là phí phạm thời gian học tập. Ngay cả với tiếng mẹ đẻ cũng sẽ đạt được những tiến bộ rất nhiều thông việc sử dụng các[r]

Khởi đầu học tiếng Anh rất quan trọng, bạn có thể tò mò thú vị hay cảm thấy mơ hồ với một thứ tiếng xa lạ ngay từ những giờ học đầu tiên này. Một sự khởi đầu tuần tự, đúng phương pháp, giúp bạn cảm thấy ít bở ngỡ, bối rối hơn khi có được nền tảng vững chắc để làm bệ phóng dung nạp những kiến thức ti[r]

trong cả nước, nhưng những yếu tố này lại tập trung ở nhóm dân tộc thiểusố và rất khó thay đổi sau nhiều năm can thiệp bằng chương trình phòngchống SDD của Quốc gia. Kết quả nghiên cứu định tính tìm thấy một sốyếu tố đặc thù ở đồng bào dân tộc thiểu số: (1) Mức sống của người Ê Đêthấp hơn só với ngư[r]

Câu chuyện thú vị kể về một lần tới thăm gia đình học sinh lớp chủ nhiệm của cô giáo trẻ. Là một học sinh nữ đồng bào dân tộc ê đê: Tôi ra trường đến nay đã được 5 năm. Bao nhiêu năm đi dạy là bấy nhiêu năm tôi được giao làm công tác chủ nhiệm lớp. Nhớ mãi những ngày đầu chập chững bước vào nghề, kh[r]

Dạy tiếng nước ngoài cho học sinh nói chung, dạy môn tiếng Anh nói riêng là nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức kỹ năng cơ bản về tiếng Anh và những phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động. SGK tiếng Anh THCS mới từ lớp 6 đến lớp 9 đều đ¬ư[r]

I. LỜI NÓI ĐẦU

Việt Nam đã và đang vươn mình phát triển để bắt kịp với nền văn minh của thế giới, của nhân loại. Chính vì vậy mà yêu cầu đặt ra trước mắt phải là trình độ và năng lực của các thế hệ, đặc biệt là thế hệ trẻ. Để mở rộng tầm mắt và giao lưu với các nước trên thế giới thì điều cần lưu t[r]

Ôn tập về cấu tạo của tiếngI, MỤC TIÊU:Ôn tập về cấu tạo cuả tiếng.Mở rộng vốn từ: Nhân hậu đoàn kết.Biết và hiểu nghĩa một số thành ngữ , tục ngữ về chủ đề: Nhân hậu đoàn kết.II. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:Hướng dẫn HS làm các BT sau:1, Những tiếng nào trong câu thơ dưới dây không đủ 3 bộ phận:Mờ mờ ông[r]

Trong việc giảng dạy ngôn ngữ thứ hai hay tiếng nước ngoài, đọc nhận được chú trọng đặc biệt. Trong quá trình dạy và học tiếng Anh như một ngoại ngữ, đọc đã luôn luôn được cung cấp rất nhiều sự chú trọng từ cả giáo viên và học sinh. Đọc không chỉ được coi như một phương tiện để đạt được kiến thức mà[r]

Nắm được một số vấn đề lí luận trong việc dạy tiếng  Hiểu được thực trạng giảng dạy tiếng Việt hiện nay  Nắm được phương hướng giảng dạy tiếng Việt với tư cách ngôn ngữ thứ nhất.  Rèn luyện kĩ năng vận dụng những kiến thức Việt ngữ học vào việc giảng dạy tiếng Việt.  Vận dụng[r]

tiếp 2 âm nữa: âm d - đ.- Giáo viên ghi bảng.b. Bài học:* Dạy âm d:- Cho học sinh đọc âm d.- Cho học sinh ghép âm d.- Nhận xét cho học sinh đọc cá nhân,- 1 – 2 học sinh đọc- Vài học sinh nhắc lại- Học sinh đọc: âm d.- Học sinh ghép âm dlớp.- Chữa lỗi phát âm cho học sinh.- Để được tiếng