BIỆN PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU

2 . BIỆN PHÁP HỖ TRỢ (dành cho giáo viên bộ môn kiêm GVCN) :Ngoài các biện pháp chính , khi đứng lớp chủ nhiệm tôi còn áp dụng :1- Biện pháp 1 : Phát huy tính tự quản của đội học sinh giỏi toán trong lớp .Được lợi thế ở 15 phút đầu buổi và tiết sinh hoạt , vừa giảng dạy k[r]

nắn, giáo dục các em thì dễ dẫn đến các em từ những vi phạm nhỏ đến việc làm khôngcó ý thức khác, rồi bỏ học và có nguy cơ trở thành tội phạm .1.1.2. Nguyên nhân phát sinh học sinh cá biệt :- Từ gia đình : Thiếu sự quan tâm hay quá tin tưởng, chiều chuộng của giađình; những éo le trong cuộc s[r]

Theo chỉ đạo của các cấp ngành Giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông. Để có chất lượng giáo dục toàn diện ngoài việc năng cao chất lượng đại trà thì việc bồi dưỡng, giúp đỡ nâng cao chất lượng học sinh Yếu là vô cùng quan trọng. Đối với c[r]

Sáng kiến kinh nghiệm :
“ Một số biện pháp giúp đỡ học sinh học yếu, kém môn toán ở lớp 5”.
A. MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN :
Trong giai đoạn hiện nay, d¬ưới sự lãnh đạo của Đảng, đất nước ta đang tiến hành cuộc cách mạng toàn diện trên mọi lĩnh vực với mục tiêu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất n¬ước. Tro[r]

I Lý do chọn đề tài:
Tình trạng học sinh học yếu môn Toán ở cấp THCS đang là một thực tế đáng lo ngại và là nỗi băn khoăn,trăn trở của nhiều giáo viên dạy toán.Về số lượng học sinh yếu, kém nhiều hay ít và mức độ tiến bộ của học sinh yếu, kém nhanh hay chậm trong quá trình giáo dục và rèn luyện m[r]

SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ[r]

Một thực trạng là càng ngày tính đa dạng về trình độ học sinh trong các lớp càng tăng. Do đó, làm cách nào để có thể giúp cho học sinh khai thác tối đa bài giảng của thầy, nhất là đối với học sinh yếu. Ở các em có sự khác biệt về: khả năng tiếp thu bài, phong cách nhận thức, sức khoẻ… so với những[r]

SỔ THEO DÕI
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

SỔ THEO DÕI
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
HƯỚNG DẪN GHI NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN
Từ quá trình theo dõi thường xuyên, hàng tháng giáo viên ghi những nhận xét nổi bật
1. Mục a) Môn học và các hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng):
Nhận xét những kiến thức và kĩ năng của Môn học[r]

I. Mục đích và yêu cầu
1. Mục đích
Giúp học sinh:
Làm việc có kế hoạch và hệ thống để đạt được kết quả tốt nhất.
Duy trì thành tích học tập cũng như phong trào do lớp và trường tổ chức, phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu trong tuần.
Nâng cao ý thức tự giác để học tập và rèn luy[r]

I. Mục đích và yêu cầu
1. Mục đích
Giúp học sinh:
Làm việc có kế hoạch và hệ thống để đạt được kết quả tốt nhất.
Duy trì thành tích học tập cũng như phong trào do lớp và trường tổ chức, phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu trong tuần.
Nâng cao ý thức tự giác để học tập và rèn luy[r]

trắng, tay trái giữ thước, tay phải cầm bút chấm 1viênđiểm trùng với vạch 0. Chấm 1 điểm trùng với vạch4- Dùng bút nối từ điểm 0 đến điểm ở vạch 4, thẳngtheo mép thước- Nhấc thước ra viết A vào điểm số 0 và B vào điểmsố 4 của đoạn thẳng. Ta đã vẽ được đoạn thẳng- AB có độ dài 4 cmVnDoc - Tải tài liệ[r]

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục vàĐào tạo và các cấp có thẩm quyền;c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhânviên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động,Điều lệ trường trung học và các quy địn[r]

Báo cáo luận văn thạc sĩ một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh trung bình, yếu môn hóa lớp 10 trung học phổ thông