BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHO HỌC SINH

Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học Đại số và Giải tích lớp 11 (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học Đại số và Giải tích lớp 11 (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh tr[r]

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ QUẢN CHO HỌC SINHTRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP( HĐGDNGLL ) Phạm Phúc Tuy Khoa Sư phạm - Trường ĐH Thủ Dầu MộtHĐGDNGLL là một trong ba họat động quan trọng, là bộ phận hợp thànhcủa quá trình giáo dục, góp phần thực hiện mục tiêu giáo d[r]

Bài viết đề xuất quy trình dạy học theo chủ đề trong dạy học Vật lí và vận dụng quy trình này vào dạy học chủ đề “Dòng điện trong chất điện phân” nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.

BỒI DƯỠNG NĂNG lực CHO cán bộ, GIÁO VIÊN làm CÔNG tác tư vấn tâm lý TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG BỒI DƯỠNG NĂNG lực CHO cán bộ, GIÁO VIÊN làm CÔNG tác tư vấn tâm lý TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG BỒI DƯỠNG NĂNG lực CHO cán bộ, GIÁO VIÊN làm CÔNG tác tư vấn tâm lý TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Quản lý bồi dưỡng năng lực cho Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định theo định hướng đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)Quản lý bồi dưỡng năng lực cho Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định theo định hướng đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)Quản lý bồi dưỡng nă[r]

Trong dạy học hiện nay, năng lực tự học của học sinh đang là một vấn đề rất được chú trọng. Việc xây dựng bài tập tự học nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy Học hóa học ở trường trung học phổ thông. Bài báo trình bày về vấn đề tự học, bài tập tự học môn Hóa h[r]

Những tương quan trong việc bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên các trường Cao đẳng Kinh tế tỉnh Thái Nguyên. (LA tiến sĩ)Những tương quan trong việc bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên các trường Cao đẳng Kinh tế tỉnh Thái Nguyên. (LA tiến sĩ)Những tương quan trong việc bồi dưỡng năng l[r]

Bồi dưỡng năng lực Toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn Toán THPT ban cơ bản (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực Toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn Toán THPT ban cơ bản (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực Toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh[r]

Tổ chức hoạt động học tập môn Toán cho học sinh trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực phát hiện các quy luật toán học (LA tiến sĩ)Tổ chức hoạt động học tập môn Toán cho học sinh trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực phát hiện các quy luật toán học (LA tiến sĩ)Tổ chức hoạt độn[r]

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về việc vận dụng phương pháp học tập qua trải nghiệm trong sử dụng kỹ thuật chọn điểm rơi của bất đẳng thức Cauchy sẽ bồi dưỡng được năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh.

vậy, mà qua các bài học, H/s đã biết hành động, biết thích ứng, biết giao tiếp ứng xử, biết tự khẳng định mình.- Phát huy đợc tính tích cực, chủ động sáng tạo của ngời học dới sự hớng dẫn của giáo viên. Đồng thời đã đổi mới đợc PP theo hớng tăng cờng sự tơng tác giữa thày và trò; trò - trò; trò - th[r]

- Tìm hiểu thực tế dạy và học nội dung kiến thức chương “ cân bằng vàchuyển động của vật rắn” Vật lí 10.- Vận dụng cơ sở lí luận, thiết kế tiến trình dạy học chủ đề cân bằng của vậtrắn vật lý 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.- Xậy dựng công cụ đánh[r]

Kể Chuyện Am Nhạc -Nghe Nhac I/Mục tiêu: - Học sinh biết được một danh nhân âm nhạc thế giới. - Nghe nhạc để bồi dưỡng năng lực cảm thụ âm nhạc. - Tích cực hứng thú trong giờ học. II/Chuẩn bị của giáo viên: - Nhạc cụ đệm. - Băng nghe mẫu. - Hát chuẩn xác bài hát. III/Hoạt động[r]

Rèn luyện thao tác tư duy cho học sinh trong dạy học giải Toán có vai trò quan trọngtrong việc phát triển khả năng tư duy của học sinh, để từ đó có khả năng thích ứng khiđứng trước một vấn đề cần giải quyết. Học sinh cũng thấy được mỗi lời giải bài toán nhưlà một quá trình suy l[r]

“Bồi dưỡng cho học sinh trung học phổ thông năng lực ứng dụng kiến thức môn Toán vào giải quyết các tình huống trong thực tiễn”.“Bồi dưỡng cho học sinh trung học phổ thông năng lực ứng dụng kiến thức môn Toán vào giải quyết các tình huống trong thực tiễn”.“Bồi dưỡng cho học sinh trung học phổ thông[r]

Các cách thiết kế bài giảng mới hiện nay của môn Địa lýđều nhằm mục đích thực hiện nghị quyết TW 4 về sự nghiệp giáo dục, đó là: Áp dụng những phương pháp hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự giải quyết vấn đề và phải thường xuyên khơi dạy, rèn luyện và phát triển[r]

Bài viết đề xuất các biện pháp phát triển năng lực tư duy sáng tạo trong dạy học văn miêu tả con vật cho học sinh lớp 4 Trường Tiểu học Thực hành gồm: Xây dựng đề Tập làm văn miêu tả con vật, Bồi dưỡng khả năng quan sát cho học sinh; Bồi dưỡng kĩ năng viết văn miêu tả con vật.

Bùi C ừ Thi ệ n
Tóm tắt: Năng lực giải quyết vấn đề (NLGQVĐ) là một trong những năng lực cốt lõi cần được hình thành ở học sinh và đã được đưa vào mục tiêu của chương trình (CT) giáo dục phổ thông sau 2018. Bài tập (BT) có nội dung thực tiễn là một trong những phương t[r]

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC MÔN SINH HỌC CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ”Để góp phần vào việc dạy và học tốt môn Sinh học cũng như bồi dưỡng năng lực tự học môn Sinh học cho học sinh cấp THCS ở đề tài này tôi nghiên cứu các nhiệm vụ sau: Đưa ra cơ sở lý luận của quá trình dạy môn Sinh học. Thực trạng[r]

bìnhYếuSL % SL % SL % SL %Trước khi thực hiện đề tài 165 19 11,5 57 34,5 80 48,8 9 5,4Sau khi thực hiện đề tài 165 33 20 68 41,2 60 36,3 4 2,4Tăng 14 9,5 11 6,7Giảm 20 12,5 5 3Với kết quả nghiên cứu đề tài cho ta thấy rõ năng lực quản lý của đội ngũ tổtrưởng chuyên môn ngày càng được nâng cao[r]