KHẢO SÁT TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT

Nghiên cứu này khảo sát tính tích cực học tập của sinh viên sư phạm năm thứ nhất Trường Đại học Thủ Dầu Một nhằm khơi gợi, phát huy những ưu điểm và giảm thiểu hạn chế của sinh viên trong quá trình tiếp cận và sử dụng phương pháp học tập chủ động. Sử dụng phương pháp nghiên cứu liên ngành tâm lý học[r]

giảng viên cần giúp cho SV nhận thức được các vấn đề nghiên cứu gắn với hoạt độngsư phạm (bao gồm hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục) trong các nhà trườnghiện nay. Để thực hiện được vai trò đó, giảng viên cần sử dụng kết hợp các cách thứcgiới thiệu những vấn đề trong thực tiễn giáo dục.5. Kết l[r]

có cách đánh giá chính xác và công bằng trong suốt quá trình học tập của sinh viên.
Trong thực tế còn có hiện tượng rất phổ biến là khi giáo viên yêu cầu sinh
viên đọc sách, chuẩn bị tài liệu trước giờ lên lớp và tiến hành kiểm tra xem <[r]

là một nhu cầu hết sức cần thiết cho ngành giáo dục nói chung cho giáo dục đại học nóiriêng. Chính vì thế chủ đề năm học 2008 – 2009 với chủ đề "Năm học ứng dụng CNTTđể nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi mới cơ chế quản lý tài chính trong ngành giáodục". Về đổ i mới phương pháp giảng d[r]

tự hoàn thiện học vấn và tay nghề”. Tinh thần của nghị quyết Đảng về tự họcđược thể chế hoá trong luật giáo dục. Điều 4 khoản 2 luật Giáo dục nước CộngHoà Xã Hội Chủ nghĩa Việt Nam năm 1998 có ghi: “Phương pháp giáo dục phảiphát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của[r]

Bài viết nghiên cứu về sự tác động của mạng xã hội trực tuyến đến kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh (HUFI), tập trung vào mối quan hệ giữa mạng xã hội trực tuyến với kết quả học tập của sinh viên, khám phá và đo lường mức độ của các yếu tố thuộc[r]

Bằng cơ sở lý luận và khảo sát thực tiễn bài viết cung cấp thông tin về thực trạng và mối liên hệ giữa kết quả học tập và yếu tố xã hội của gia đình sinh viên Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Trà Vinh. Kết quả cho thấy yếu tố xã hội của gia đình gồm: gia đình, nghề nghiệp và trình độ học vấn của cha mẹ[r]

ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SINH HỌCNGHIÊN CỨU NĂNG LỰC TRÍ TUỆ VÀ MỘT SỐ CHỈ SỐ HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ NGÀNH THUỘC KHOA SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGChuyên ngành Sinh lý người và động vật Người hướng dẫn khoa học: GS.TSKH. TẠ THÚY LAN Người thực[r]

chương trình và sách giáo khoa, cố gắng làm cho mọi HS hiểu và nhớ những điều giáo viên giảng vô tình hình thành cho chính HS của mình quan niệm rằng học chỉ là để nhớ, để biết và để thi đậu. Cách dạy này sinh ra cách học tập thụ động, thiên về ghi nhớ, ít chịu suy nghĩ, cho nên đã hạn chế ch[r]

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ QUẢN CHO HỌC SINHTRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP( HĐGDNGLL ) Phạm Phúc Tuy Khoa Sư phạm - Trường ĐH Thủ Dầu MộtHĐGDNGLL là một trong ba họat động quan trọng, là bộ phận hợp thànhcủa quá trình giáo dục, góp phần thực hiện mục tiêu[r]

Luận văn ThS. khoa họcGVHD: PGS.TS. Trần Bích HoànLỜI CẢM ƠNEm xin gửi lời cảm ơn chân thành tới các Thầy cô giáo trong Viện Dệt mayDa giày và Thời trang trường Đại học bách Khoa Hà Nội đã dạy dỗ và truyền đạtnhững kiến thức khoa học trong suốt thời gian em học tập tại