PHƯƠNG PHÁP DẠY THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂNKỸ NĂNG THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT CHO HỌC SINHNĂM HỌC 2009 – 2010HỌ VÀ TÊN: LÊ HỒNG ĐỨCĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂU HỌC HỮU THỔXÃ: ĐỘI BÌNH HUYỆN: YÊN SƠN TỈNH: TUYÊN QUANG SÁNG KI[r]

Cuộc sống ngày càng phát triển thì nhu cầu thưởng thức cáiđẹp sẽ không ngừng được nâng cao, cái đẹp đã thực sự trở thànhmột động lực phát triển của xã hội, góp phần tăng trưởng nền kinh tếquốc dân. Cảm thụ cái đẹp để sống đẹp là mục tiêu của giáo dục, lấynhững cái đẹp để giáo dục con người, như vậy[r]

“ Đổi mới phương pháp dạy và học phân môn thường thức mĩ thuật lớp 6”III. KẾT LUẬNMục đích cuối cùng của việc dạy học ở trường THCS không nhằm đào tạohoạ sĩ hay những người chuyên làm nghề MT mà lấy giáo dục thẩm mĩ cho HSlàm mục tiêu chủ yếu.Trong đời sống xã hội mới ngà[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT CHO HỌC SINH Lê Thị Hồng Anh- TH Lê Hồng Phong, Đông Hà, Quảng Trị thường ngày. Một bữa cơm của một gia đình nông dân có vợ chồng con cái ngồi quanh một mâm cơm, người vợ đang xới cơm cho con , người chồng và cô con gái[r]

là một số cha mẹ học sinh đời sống kinh tế còn rất khó khăn đã ảnh hưởngkhông nhỏ đến chất lượng học tập của học sinh. Điều khó khăn hơn đối vớilứa tuổi này, đó là sự cảm nhận mọi vật xung quanh cuộc sống các em nóichung và cảm nhận về màu sắc nói riêng đã theo công thức, rập khuôn máymóc vốn tồn tạ[r]

Đông Hồ, huyện Thuận thành, Tỉnh Bắc Ninh sáng tác.Nghệ nhận khắc hình vẽ ( khắc bản nét và bản màu) trên mặt gỗ rồi mới in màu bằng phương pháp thủ công +Tranh dân gian đẹp ở bố cục : (Cách sắp xếp hình vẽ), ở đường nét, màu sắc Gv cho hs quan sát tranh Phú Quý Tranh có những hình ảnh nào?[r]

Tiết 20 - Thường thức Mĩ thuật Sơ lược về mĩ thuật hiện đại phương tây từ cuối thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX I/ Mục tiêu bài học: - Học sinh nắm được bối cảnh xã hội hiện đại Phương Tây giai đoạn từ cuối thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX và trào lưu Mĩ thuật hiện đại giai đoạn[r]

Tiết 2 - Thường thức mĩ thuật Sơ lược về Mĩ thuật thời lê (Từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XVIII) I/ Mục tiêu bài học: - HS hiểu biết một số kiến thức về lịch sử - xã hội thời Lê; về các công trình mĩ thuật thời Lê (tổng quát về kiến trúc, nghệ thuật điêu khắc, đồ họa, hội[r]

11học sinh rèn luyện kĩ năng thao tác với các đồ dùng dạy, là một trong nhữngbiện pháp quan trọng để thu thập thông tin từ thực tế.Có thể nói đồ dùng dạy học với việc sử dụng có hiệu quả đồ dùng, thiết bịdạy học là một trong những yếu tố quyết định thành công của giờ dạy. Như vậycó thể[r]

Bài 17: Thường thức mĩ thuật Xem tranh dân gian Phú quý, gà mái (Tranh dân gian Đông Hồ) I/ Mục tiêu - Học sinh tập nhận xét về màu sắc và hình ảnh trong tranh dân gian. - Yêu thích tranh dân gian. II/ Chuẩn bị GV: - Tranh Phú quý, gà mái (tranh to). - Sưu tầm thêm một số tranh dân gi[r]

Bài: thường thức mĩ thuật Tìm hiểu về tượng I: Mục tiêu - HS bước đầu nhận biết được các thể loại tượng - Có ý thức trân trọng , giữ gìn những tác phẩm điêu khắc II: Chuẩn bị - GV: Tranh, ảnh về tượng - Tượng thật - HS: Đồ dùng học tập III: Tiến trình bài dạy- học Thời gian Nội[r]

Bài: Thường thức mĩ thuật Xem tranh thiếu nhi I: Mục tiêu - Giúp hs làm quen với tranh thiếu nhi Việt Nam và thiếu nhi quốc tế - Nhận biết vẻ đẹp của tranh qua sự sắp xếp hình ảnh và cách vẽ màu - Hiểu được tình cảm bạn bè được thể hiện qua tranh II: Chuẩn bị - GV: Tranh in trong VTV -[r]

Thường thức mĩ thuật Xem tranh của họa sĩ I- Mục tiêu: - Học sinh bước đầu hiểu được nội dung của các bức tranh giới thiệu trong bài thông qua bố cục, hình ảnh và màu sắc. - Học sinh làm quen với chất liệu và kĩ thuật làm tranh. - Học sinh yêu thích vẻ đẹp của các bức tranh. II- Chuẩ[r]

Căn cứ mục tiêu bài học. Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét về mức độ đậm nhạt của bài vẽ . Học sinh nhận xét tìm ra bài mình ưa thích. Dặn dò :sưu tầm tranh ảnh trên sách, báo, tìm ra chỗ đậm nhạt , đậm vừa. Sưu tầm tranh thiếu nhi. Mỹ thuật 3 Thường thức mĩ thuật: XEM TRANH THIẾU NHI[r]

biết cách tổ chức mọi hoạt động, trong đó có hoạt động vui chơi của học sinhtiểu học. Vì ở lứa tuổi này, trẻ có nhu cầu phát triển mạnh cả về trí tuệ lẫn thểchất, song tính chất “Học mà chơi, chơi mà học” vẫn là đặc điểm tâm sinh lýhết sức quan trọng và đặc trưng của lứa tuổi. Hơn nữa, trong kế hoạc[r]

- Tượng mới thường ở các công viên, cơ quan, bảo tàng, công trường, trong các triển lãm Mĩ thuật (Thí dụ tượng chân dung Bác Hồ, tượng đài các anh hùnh, văn nhân ) - Tượng cổ thường không có tên tác giả, tượng mới có tên tác giả. Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá - Nhận xét tiết học của lớp, độ[r]

Mĩ thuật Bài 10: Thường thức mĩ thuật Xem tranh tĩnh vật (Tranh tĩnh vật của hoạ sỹ Đường Ngọc Cảnh) I.Mục tiêu: - Học sinh làm quen vơi tranh tĩnh vật - Hiểu biết thêm cách sắp xếp hình, cách vẽ màu. - Cảm thụ vẽ đẹp của tranh tĩnh vật. II.Chuẩn bị: Tranh in ở vở tập vẽ Một số[r]

Thường thức mĩ thuật xem tranh phong cảnh I- Mục tiêu: - HS thấy được sự phong phú của tranh phong cảnh - Cảm nhận được vẻ đẹp của tranh phong cảnh thông qua bố cục, các hình ảnh và màu sắc - Yêu thích phong cảnh, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường thiên nhiên II- Chuẩn bị đồ dùng d[r]

đầu tiên phải tạo cho không khí lớp học vui vẻ , hào hứng là việc rất quan trọng.Nếu cần , mở đầu bài dạy hay kết thúc bài nên tổ chức những trò chơi mang tínhgiáo dục . Dưới đây là một vài thí dụ trong việc áp dụng phương pháp mới vào dạy móthuật ở THCS . (Nhằm giúp cho học sin[r]

và thế giới.Hiểu được vị trí vai trò của mĩ thuật trong đời Hiểu được vị trí vai trò của mĩ thuật trong đời sống xã hội.sống xã hội. B/ Về kỹ năngB/ Về kỹ năng Vẽ được các bài vẽ theo mẫu, vẽ trang Vẽ được các bài vẽ theo mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh theo nội dung sách giáo trí, vẽ[r]