MIÊU TẢ TÂM LÍ NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN KIỀU

Bằng những hiểu biết của em về Truyện Kiều, hãy trình bày về nghệ thuật miêu tảvà khắc hoạ tính cách nhân vật của Nguyễn Du.Dàn bài chi tiết A- Mở bài: - Sức hấp dẫn mạnh mẽ của Truyện Kiều chính là bởi nội dung sâu sắc tình đời đ-ợc biểu hiện bằng hình thức nghệ t[r]

Đề 2Đề thi học sinh giỏiMôn thi : Ngữ vănThời gian làm bài 150 phút Đề bàiCâu 1: ( 2 điểm)Ca dao có câu: Hỡi cô tát nớc bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi.Trong Truyện Kiều, câu 1603, 1604, Nguyễn Du viết :Long lanh đáy nớc in trời, Thành xây khói biếc, non phơi bóng vàng[r]

CHIẾC LƯỢC NGÀNguyễn Quang SángI. Mục tiêu: giúp HS- Cảm nhận được tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của cha con ông Sáutrong truyện.- Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuậtxây dựng tình huống truyện[r]

2. Nêu nét đặc sắc về nghệ thuật và nội dung của truyện ngắn “ Bức tranh emgái tôi ”.* Kết quả: - 9/55 bài đạt loại giỏi 16%- 22/55 bài đạt loại khá 40%- 24/55 bài đạt loại trung bình  44%( bài khảo sát cho học sinh lớp 6B)Như vậy, khi áp dụng cách dạy này chúng tôi bước đầu đã “gặt hái ” đượcnhữ[r]

Ngữ văn 6 – Trần Đăng Hảo – THCS Hoàng Văn Thụ - Năm học 2013 - 2014Tuần 23, tiết 82Ngày soạn: 09/02/2014BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI(Tiếp theo)I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Tình cảm của người em có tài năng đối với người anh.- Những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân[r]

Lê MinhKhuêThể hiện tâm hồn trong sáng,thơ mông, tinh thần dũng cảm,cuộc sống chiến đấu gian khổ, hi sinh nhng rất hồn nhiên, lạc quan của những cô gái thanh niên xung phong trên tuyến đờng Trờng Sơn thời chiến tranh.Cách dẫn truyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động, trẻ trung và đặc biệt thành cô[r]

_ Kim Lân _2. Diễn biến tâm trạng và hành động của ông Hai:=> Sử dụng thành công nghệ thuật miêu tảtâm lí nhân vật, tác giả đã thể hiện chânCăncứvàođâumàngườiđọcthực, sinh động một tình cảm bền chặt, sâucó thể hiểu được tâm trạngsắc là tình yêu làng quê thống nhất với lòngcủa nhân v[r]

Đáp án và biểu điểmCâu 1: * Nêu đợc 3 đặc trng cơ bản: - Tính hình tợng- Tính truyền cảm- Tính cá thể hoá * Đặc trng quan trọng nhất: tính hình tợngCâu 2:- Giá trị nội dung:+ Phản ánh chiến tranh phong kiến+ Cảm thông sâu sắc với nỗi lòng của ngời phụ nữ có chồng đi chiến trận- Giá trị nghệ thuật :+[r]

(Trích Truyện Kiều) NGUYỄN DUI – KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Xem lại mục Tìm hiểu về tác giả ở bài Đọc Tiểu Thanh kí.2. Với tài nghệ miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật của Nguyễn Du, đoạn trích Trao duyên ca ngợi tình yêu sâu sắc của Thuý Kiều đối với Kim Trọng qua vi[r]

nghĩ đến bổn phận làm mẹ… Bà an ủi, động viên con, nói toàn chuyện vui, chuyện sung sướng sau này…+ Tấm lòng của bà cụ Tứ không chỉ là tình thương con mà còn là đức tính vị tha cao cả. Đây là vẻ đẹp tâm hồn của người mẹ nghèo khổ Việt Nam.c. Nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc: Đối thọai sin[r]

(Trích Truyện Kiều) NGUYỄN DUI – KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Xem mục Tìm hiểu về tác giả ở bài Đọc Tiểu Thanh kí.2. Với nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ đặc sắc trong diễn tả tâm lí nhân vật, đoạn trích Nỗi thương mình khẳng định về ý thức nhân phẩm của Thuý Kiều qua việc[r]

thái độ mỉa mai đối với Hoạn Thư. Nàng vẫn dùng cách xưng hô như hồicòn làm hoa nô cho nhà họ Hoạn, vẫn một điều “chào thưa”, hai điều “tiểuthư”. Cách xưng hô này trong hoàn cảnh giữa Kiều và Hoạn Thư đã có sựthay bậc, đổi ngôi là một đòn mỉa mai quất mạnh vào danh gia họ Hoạn.Trong[r]

Xem Thêm " TÍNH CÁCH NHÂN VẬT HOẠN THƯ TRONG TRUYỆN KIỀU "

Xem Thêm " CÁC PHƯƠNG THỨC VÀ THỦ PHÁP NGHỆ THUẬT THỂ HIỆN NHÂN VẬT "

Đề 3: Hãy kể về một kỷ niệm đáng nhớ của em đối với một con vậtnuôi mà em thích.* GV gợi dẫn HS làm bài:1. Mở bài:- Giới thiệu về con vật nuôi mà em thích 2.Thân bài: Kể về kỷ niệm đáng nhớ nhất của em đối với con vật nuôiđó.+ Thời gian, không gian, hoàn cảnhcủa kỷ niệm.+ Tình huống dẫn đến kỷ niệm?[r]

thái độ mỉa mai đối với Hoạn Thư. Nàng vẫn dùng cách xưng hô như hồi còn làm hoa nô cho nhà họ Hoạn, vẫn một điều “chào thưa”, hai điều “tiểu thư”. Cách xưng hô này trong hoàn cảnh giữa Kiều và Hoạn Thư đã có sự thay bậc, đổi ngôi là một đòn mỉa mai quất mạnh vào danh gia họ Hoạn. T[r]

thái độ mỉa mai đối với Hoạn Thư. Nàng vẫn dùng cách xưng hô như hồicòn làm hoa nô cho nhà họ Hoạn, vẫn một điều “chào thưa”, hai điều “tiểuthư”. Cách xưng hô này trong hoàn cảnh giữa Kiều và Hoạn Thư đã có sựthay bậc, đổi ngôi là một đòn mỉa mai quất mạnh vào danh gia họ Hoạn.Trong[r]

trong giao tiếp nhằm giữ thể diện và tránh đe dọa thể diện của người tham gia giao tiếp sao cho đạt hiệu quả giao tiếp cao nhất. + Gồm chiến lược lịch sự dương tính hoặc chiến lược lịch sự âm tính. 3 CHƢƠNG 2. LẬP LUẬN TRONG HỘI THOẠI VÀ CHIẾN LƢỢC GIAO TIẾP CỦA CÁC NHÂN VẬT <[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2010-2011 KHÁNH HÒA MÔN : NGỮ VĂN NGÀY THI : 23/06/2010 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (1 điểm) a. Kể tên các thành phần biệt lập đã được học? b. Gạch chân và xác định thành phần biệt lập trong các câu sa[r]

Đề 3:Hãy kể về một kỷ niệm đáng nhớ của em đối với một con vật nuôi màem thích.* GV gợi dẫn HS làm bài: 1.Mở bài:- Giới thiệu về con vật nuôi mà em thích.22.Thân bài: Kể về kỷ niệm đáng nhớ nhất của em đối với con vật nuôi đó.+ Thời gian, không gian, hoàn cảnhcủa kỷ niệm.+ Tình huống dẫn đến kỷ niệm[r]

Tơ duyên ngắn ngủi có ngần ấy thôiPhận sao phận bạc như vôiĐã đành nước chảy hoa trôi lỡ làngÔi Kim lang, hỡi Kim langThôi thôi thiếp đã phụ chàng từ đây! Hiển nhiên, trong diễn ngôn nhằm vào Thúy Vân thì ba câu lục bát trên đã bị lạchướng. Đó là tiếng kêu đứt ruột mà Kiều gửi tới chàn[r]

người anh và em gái Kiều Phương.4.TIẾN TRÌNH:4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện:4.2.Kiểm tra miệng:Câu 1:? Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau được tác giả miêu tả như thế nào? ( 8đ)- Con sông rộng hơn ngàn thước.- Nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác.- Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô[r]