PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIN HỌC THCS

Để đạt hiệu quả trong mỗi tiết học trên lớp, giáo viên sử dụng triệt để mạng thông tintrên kênh hình (tranh vẽ, ảnh chụp, đồ dùng trực quan, phần mềm dạy học ….).Sau mỗi lần thử nghiệm nên có một thời gian nhìn nhận đánh giá kết quả và rút kinhnghiệm cho lần sau.* Hiệu quả: Qua phần kiểm tra[r]

sáng kiến kinh nghiệm môn tin học: áp dụng phương pháp dạy học trực quan nâng cao chất lượng môn tin học tiểu học; áp dụng phương pháp dạy học trực quan nâng cao chất lượng môn tin học tiểu học áp dụng phương pháp dạy học trực quan nâng cao chất lượng môn tin học tiểu học áp dụng phương pháp dạy học[r]

Khi thực hiện đề tài này, nếu GV dành nhiều thời gian cho các em học sinhthường mắc lỗi trong kĩ thuật nhảy cao thì những em học sinh khác trong lớp sẽthiệt thòi hơn.2.4/ Nguyên nhân:* Nguyên nhân của thành công:- Có sự động viên, khuyến khích của nhà trường, của các tổ chức đoàn thểtrong nhà trường[r]

Việc sử dụng sách giáo khoa tưởng chừng như rất dễ song lại không đơn giản để khai thác triệt để kiến thức từ sách giáo khoa và không bị lệ thuộc quá mức vào nó. Giáo viên nên rèn luyện cho học sinh khả năng sử dụng sách; biết chú trọng vào phần trọng tâm, lướt qua những phần không cơ bản, phát hiện[r]

Sự thành công của một tiết dạy ngoài phương pháp dạy của giáo viên và cách học của học sinh, còn cần sự có mặt của đồ dùng dạy học. Chính vì cậy mà bản thân tôi luôn cố gắng tìm tòi, nghiên cứu, trao đổi với đồng nghiệp và ứng dụng. Trong qúa trình tìm tòi, nghiên cứu, học hỏi và ứng dụng đó bản thâ[r]

Đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học môn Giáo dục Công dân nói riêng.
Vận dụng CNTT góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
Việc vận dụng các phương pháp dạy học kết hợp với đồ dùng dạy học, với các hoạt động của học sinh gây hứng thú trong giờ học
Việc vận dụng CNTT đối[r]

ĐỀ NGHỊ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG TẬP TRUNG CÁC NỘI DUNG BỒI DƯỠNG SAU: TRANG 4 • Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Văn ở trường THCS • Mã mô đun THCS 4 - Phương pháp và kĩ[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN THCSI. ĐẶT VẤN ĐỀ: Hướng đổi mới phương pháp dạy học Toán THCS hiện nay là tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh, khơi dậy và phát triển năng lực tự học, nhằm hình thành cho học sinh tư duy tích cực,[r]

nâng cao thể lực, góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, có thói quen tự tập luyệnhàng ngày, và thể hiện khả năng về bản thân thể dục thể thao, biết vận dụng vàocuộc sống.Việc nâng cao hiệu quả dạy và học môn Thể dục ở trường trung học cơ sở LêVăn Tám có nhiều vấn đề liên quan như: Cơ sở vật chất củ[r]

Việc sử dụng sách giáo khoa tưởng chừng như rất dễ song lại khôngđơn giản để khai thác triệt để kiến thức từ sách giáo khoa và không bị lệthuộc quá mức vào nó. Giáo viên nên rèn luyện cho học sinh khả năng sửdụng sách; biết chú trọng vào phần trọng tâm, lướt qua những phần khôngcơ bản, phát hiện nhữ[r]

TẢI MIỄN PHÍ VỚI DUNG LƯỢNG 1.03 MB TẠI ĐỊA CHỈ TRANG 3 GIỚI THIỆU BỐN PHẦN MỀM HỌC TẬP TIN HỌC THCS QUYỂN 3 GIỚI THIỆU BỐN PHẦN MỀM HỌC TẬP TIN HỌC THCS QUYỂN 3 TRƯỜNG THPT BC TỊNH HÀ -[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Để tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy bộ môn Tin học theo đúng thông tư 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/05/2006 (Chương trình GDPT 2006) và chuẩn bị tốt điều kiện đảm bảo thực hiện dạy học môn Tin học theo Chương trình GDPT 2018, Bộ Giáo dục và Đà[r]

1/ Nội dung: - Quán triệt các văn bản chỉ đạo của Bộ, của Sở, Phòng về việc đổi mới PP dạy học và kiểm tra, đánh giá đến tổ chuyên môn, giáo viên, yêu cầu thực hiện đúng tinh thần nội dung chỉ đạo.- Hội thảo các chuyên đề về đổi mớiphương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả của việc ứng dụ[r]

+ HS: Quan sát, chú ý lắng nghe,tìm hiểu về phần mềm Word.1. Văn bản và phần mềmsoạn thảo văn bản.* Văn bản: - Xem SGK/63* Phần mềm soạn thảo vănbản.- Microsoft Word là phầnmềm soạn thảo văn bản dihãng phần mềm Microsoftphát hành.2. Khởi động Word.Cách 1: Nháy đúp chuột lênGV: Trần Thị Thu Chẳng Năm[r]

Đánh giá hiệu quả dạy học ở trường THCS huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình (LV thạc sĩ)Đánh giá hiệu quả dạy học ở trường THCS huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình (LV thạc sĩ)Đánh giá hiệu quả dạy học ở trường THCS huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình (LV thạc sĩ)Đánh giá hiệu quả dạy học ở trường THCS huyện Qu[r]

Phân phối chơng trình Địa lí THCS Phân phối chơng trình Trung học cơ sởMôn địa líI. Những vấn đề chung1. Tổ chức dạy học1.1. V thi lng dy hc: Lớp 6 7 8 9Số tiết35 70 52 521.2.V k hoch dy hc: Trong quá trình dy hc, giáo viên cn dy s tit líthuyt v thc hnh ã quy nh trong phân phối chơng[r]

phòng giáo dục huyện Đồng hỷtrường thcs sông cầuGIáO áN TIN HọC Giáo án : Tin học GV: Triệu Hoài NamNăm học: 20 - 20

PHƯƠNG PHÁP
“Bàn tay nặn bột”
trong dạy học môn HÓA HỌC ở trường THCS
Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là phương pháp
dạy học khoa học dựa trên cơ sở của sự tìm tòi –
nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học các môn
khoa học tự nhiên. Thực hiện phương pháp BTNB,
dưới sự giúp đỡ của giáo viên, c[r]

Với sự trợ giúp của các thiết bị kĩ thuật, kiểm tra đánh giá sẽ không còn là một công việc nặng nhọc đối với giáo viên, mà lại cho nhiều thông tin kịp thời hơn để linh hoạt điều chỉnh hoạt động dạy, chỉ đạo hoạt động học.Từ dạy và học thụ động sang dạy và học tích cực, giáo viên không còn đóng vai t[r]

Luận văn, khóa luận tốt nghiệp, báo cáo là sản phẩm kiến thức, là công trình khoa học đầu tay của sinh viên, đúc kết những kiến thức của cả quá trình nghiên cứu và học tập một chuyên đề, chuyên ngành cụ thể. Tổng hợp các đồ án, khóa luận, tiểu luận, chuyên đề và luận văn tốt nghiệp đại học về các ch[r]