ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM MÔN ÂM NHẠC THCS

CHẾ TẠO BỘ NỐT NHẠC VÀ CÁC NHẠC CỤ GÕ ĐỆM PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC ÂM NHẠC
LỚP 3,4,5 Ở TRƯỜNG TH TÂN PHÚ
A.ĐẶT VẤN ĐỀ:
I. Lí do chọn đề tài:
Dân tộc Việt Nam là một dân tộc vốn có năng khiếu nghệ thuật và một truyền thống yêu âm nhạc từ rất lâu đời. Với người Việt Nam, âm nhạc cần thiết như cơm ăn nướ[r]

KÕ ho¹ch
Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016

Họ và tên giáo viên :
Ngày tháng năm sinh:
Tháng năm vào ngành:
Tổ chuyên môn: Tổ 1
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn: Tiếng Viết 1_ CGD, Đạo đức, TNXH
iI. Những thuận lợi – khó khăn.
1. Thuận lợi:
+ Được trang bị một số đồ dùng p[r]

PHÒNG GDĐT MƯỜNG LA
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc


BÁO CÁO TỰ KIỂM TRA THIẾT BỊ
NĂM HỌC 2015 2016

I. Đặc điểm của trường:
1. Thuận lợi:
Trường gồm 9 lớp với học sinh.
Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường: đồng chí (Trong đó giá[r]

1. Lý do chọn đề tài
Trong sự phát triển của thế giới ngày nay, bất cứ một quốc gia nào muốn phát triển được đều phải coi trọng phát triển giáo dục đào tạo.
Đảng và nhà nước ta đã xác định: Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển. Cùng với khoa học[r]

Cho nên, vấn đề về phương pháp, phương tiện và thiết bị dạy học trong nhà trường đến nay vẫn đang là câu hỏi mở, đặt ra nhiều câu hỏi đối với những người làm công tác giáo dục và đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy. Là một giáo viên trực tiếp dạy môn Ngữ văn ở trường THCS Nga An, tôi ý thức được t[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài:Làm và sử dụng đô dùng dạy học môn tự nhiên và xã hội. Người thực hiện : Ngô THị Phương Thanh.Trường: Tiểu học Cát Linh - Đống Đa - Hà Nội Hà Nội 2003 - 2004 Phần I: Lý do chọn đề tài*******************Bậc học ban đầu hết sức quan trọng để đào tạo thế hệ trẻ là bậ[r]

TRƯỜNG THCS ÂN THẠNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tổ Sử – Đòa – Nhạc - Họa Đôïc lập – Tự do – Hạnh phúcKẾ HOẠCH DẠY BÙ MÔN ÂM NHẠC Kính gởi: BGH trường THCS n Thạnh Tổ chuyên môn Sử –Đòa – Nhạc - Họa Tôi tên : Đỗ Thanh Vỹ Là giáo viên dạy m nhạc của trường THCS n Thạnh Hôm nay làm kế hoạch d[r]

Phuơng pháp sử dụng đồ dùng dạy học trên lớp Phần I: lí do chọn đề tàiNăm học 2006 - 2007 là năm học thứ năm ngành giáo dục triển khai thc hiện đổi mơi chơng trình giáo dục phổ thông nhằm từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục.Để đạt đợc mục tiêu đó ngoài việc đổi mới nội dung ch-ơng trình và sách giá[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả sử dụng các loại đồ dùng dạy học NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG CÁC LOẠI ĐỒ DÙNG DẠY HỌC I/ ĐẶT VẤN ĐỀ.Công cuộc đổi mới kinh tế – xã hội đang diễn ra từng ngày, từng giờ trên khắp đất nước đòi hỏi phải có những lớp người lao động mới có bản lĩnh, có năng lực, chủ[r]

A. Đặt vấn đề
I. Thực trạng của vấn đề dạy và học môn Địa lý ở THCS
Địa lý là một môn khoa học có phạm trù rộng lớn và có tính thực nghiệm cao, môn khoa học vừa có tính chất tự nhiên vừa có tính chất xã hội. Nó không chỉ dừng lại ở việc mô tả các sự việc và hiện tượng địa lý xảy ra trên bề[r]

Ngày soạn: 9 / 8 / 08Ngày dạy : 11 / 8 / 08BÀI MỞ ĐẦUTiết 1 - Giới thiệu môn học Âm nhạc ở trường trung học cơ sơ - Tập hát : Quốc ca Việt NamI . Mục tiêu : • HS có khái niệm về nghệ thuật âm nhạc• Biết môn âm nhạc gồm có ba phân môn• Xác đònh nhiệm vụ học tập môn âm nhạc đối với HS• Ôn lại bài hát[r]

Bài 1 Tiết 1
GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC TRONG TRƯỜNG THCS
TẬP HÁT QUỐC CA
A. Mục tiêu: Giúp học sinh:
Có khái niệm về nghệ thuật âm nhạc.
Nắm sơ lược về các phân môn: Học hát, nhạc lí, TĐN, âm nhạc thường thức.
Ôn tập lại bài hát Quốc ca
B. Chuẩn bị của giáo viên:
Đàn ocgan
Đĩa CD giới thiệu c[r]

Module Mầm non 30: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo cung cấp cho giáo viên mầm non kĩ năng làm một số đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo để thực hiện chương trình giáo dục mầm non hiệu quả. Mời bạn đọc cùng tham khảo.

khắc phục những nguyên nhân còn hạn chế trong việc dạy học môn âmnhạc theo phương pháp mới A - Đặt vấn đề:1, Cơ sở lý luận:Qua nghiên cứu các sách lí luận do các nhà khoa học viết, mỗi định nghĩađều có một vài khía cạnh khác nhau về phương pháp dạy học phản ánh sự nhậnthức của các nhà khoa học, các[r]

Đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học môn Giáo dục Công dân nói riêng.
Vận dụng CNTT góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
Việc vận dụng các phương pháp dạy học kết hợp với đồ dùng dạy học, với các hoạt động của học sinh gây hứng thú trong giờ học
Việc vận dụng CNTT đối[r]

Các trường THCS đang có xu hướng dạy môn tự chọn tin học thay cho chủ đề tự chọn khi mà cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học môn học này được trang bị ngày càng tốt hơn. Rất nhiều học sinh, phụ huynh học sinh, lãnh đạo các trường muốn bản thân, con mình, học sinh mình tham gia các kỳ thi học sinh[r]

Thông qua việc học âm nhạc ở trường THCS nói chung và khối lớp 6 nói riêng, môn Âm nhạc là một trong những phương tiện hiệu quả nhất để thực hiện nhiệm vụ giáo dục đạo đức, thẩm mĩ cho học sinh nhằm góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh theo mục tiêu đào tạo, tạo cơ sở hình thành nhân cách con ng[r]

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BỘ PHẬN THƯ VIỆN Đ ộc lập - Tự do - Hạnh phúcSố 06/ BCTV Đạ M'Rông, ngày 02/04/2010BÁO CÁO TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN THÁNG 03/2010VÀ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THÁNG 04/2010Kính gửi : Hiệu trưởng trường THCS Đạ M’RôngCăn cứ vào kế hoạch công tác th[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC
ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC LỚP 7
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Âm nhạc là một trong những hình thái của ý thức xã hội, phụ thuộc vào quy luật chung của tự nhiên. Đồng thời âm nhạc còn có những quy luật riêng bắt nguồn từ t[r]

13thiết chế chuyên biệt của xã hội để Giáo dục và Đào tạo thế hệ trẻ thànhnhững người có tri thức, sức khỏe, phẩm chất chung của hệ thống giáo dục.Từ đó ta thấy: Giáo dục nhà trường giữ vai trò trọng yếu tạo ra sức lao độngmới cho xã hội, đặc biệt là đòi hỏi hàm lượng chất xám trong lao động ngàycàn[r]