ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH LÂM ĐỒNG

II. MỤC TIÊU DẠY HỌC.
1. Kiến thức.
Thông qua việc dạy học địa lí địa phương, giúp học sinh:
+ Vận dụng các kiến thức Địa lí để tìm hiểu các đặc điểm Tự nhiên, Kinh tế, Dân cư, xã hội tỉnh Phú Thọ.
+ Vận dụng các kiến thức Lịch sử để tìm hiểu quá trình thành lập tỉnh Phú Thọ và các giai đoạn phát t[r]

( một thành phố ,một thị xã ).II. Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên- GV nêu và nhận xét về lịch sử lãnh thổ về địa chất.- Những đặc điểm chính của địa hình.+ GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để nêu lên cácđặc điểm của địa hình, ảnh hởng của địa hình tới khíhậu, sông ngòi, đất đai, khí hậu, thực[r]

thuỷ điện và thuỷ sản .4. Thổ nhưỡng - Có 7 nhóm đất chính với 13 loại đất , chủ yếu là đất đỏ vàng , thuận lợi cho trồng các cây công nghiệp lâu năm .Trong đó sử dụng nhiều nhất vào mục đích nông nghiệp .5. Tài nguyên sinh vật - Bình Phước có 198.7nghìn ha rừng , trong đó có 168.1nghìn ha rừng tự n[r]

+Nông nghiệp:Kinh tế trang trại đang được phát triển tại đây.Cây lương thực : lúa, ngô, đậu…Cây công nghiệp: cà phê Buôn Ma Thuột nổi tiếng trên thị trườngtrong nước và quốc tế, là tỉnh có diện tích cà phê lớn nhất nước, cũng làtrung tâm nghiên cứu cây cà phê.Cây cao su đứng hàng thứ hai, cây[r]

Trường THPT Tân Lâm “Tìm hiểu Địa lí địa phương tỉnh Quảng Trị”Từ thời Hùng Vương - An Dương Vương, vùng đất Quảng Trị nằm trongbộ Việt Thường của Nhà nước Văn Lang - Âu Lạc. Đầu thời Hán thuộc (từ năm179 Trước Công nguyên đến năm 192) Quảng Trị thuộc đất quận Nhật Nam.Cuối thế[r]

- Có 15 loại đất chính, phân thành 3 nhóm chủ yếu.+ Đất xám bạc màu phù sa cổ có ở Yên Phong, Quế Võ.+ Đất phù sa không đợc bồi đắp hàng năm ở Tiên Du, Từ Sơn, Thuận Thành , Gia Bình, Lơng Tài.+ Đất phù sa đợc bồi đắp hàng năm ở ngoài đê sông Đuống, Thái Bình, S. Cầu.5. Tài nguyên sinh vật. - Thực[r]

I. Mục tiêu bài học.- Kiến thức: Nắm đợc đặc điểm chính về dân c, lao động của địa phơng: gia tăng dân số, kết cấu dân số, phân bố dân c, tình hình pt văn hoá, giáo dục y tế. Nguồn lực có tính chất quyết định sự pt KT-XH của tỉnh Bắc Ninh.- Kĩ năng: có kĩ năng phân tích MLH địa lí, hiể[r]

Ngày dạy: 1/4/2010địa lí địa phơngTiết 47: Bài 41 địa lí tỉnh bắc ninhI. Mục tiêu bài dạy: - Kiến thức: Xác định đợc tỉnh Bắc Ninh nằm trong vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc. Vị trí có ý nghĩa đối với quá trình phát triển kinh tế xã hội của địa ph-ơng. Hiểu và trình bày[r]

KHÁI QUÁT ĐỊA LÍ TỈNH LÂM ĐỒNG Chính trị và hành chínhBí thư tỉnh ủyHuỳnh Phong TranhChủ tịch HĐND Huỳnh Phong TranhChủ tịch UBNDHuỳnh Đức HòaĐịa lýTỉnh lỵThành phố Đà LạtMiềnTây NguyênDiện tích9.764,8 km²Các thị xã / huyện10 huyệnNhân khẩuSố dân • Mật độ • Nông thôn • T[r]

trởng khá. Các sản phẩm nh bánh kẹo, đậu phụ, rợu trắng, bia hơi, thuốc lá, nớc mắm- Phơng hớng phát triển CN: tăng qui mô sx CN tập trung các ngành CN hiện đang là thế mạnh nh CN chế biến, sx vật liệu xd, đầu t pt CN có kĩ thuật cao, giá trị kt lớn có khả năng cạnh tranh thị trờng, hội nhập nền kt[r]

III. KẾ HOẠCH KHUYẾN NÔNG XÃ PROH - ĐƠN DƯƠNG - LÂM ĐỒNG NĂM 2011STT Tên DA Địa bàn triển khaiQuy mô thực hiệnKinh phí(triệu đồng)Thời gianI. Khuyến nông Trồng trọt (xây dựng mô hình) (kinh phí: 189.843.000 đ)1 Trồng cà chua trong nhà lướiProh-Đơn Dương7 điểm145,714 03/20112 Trồng chanh dây g[r]

phê duyệt, thực hiện như đối với một công trình xây dựng cơ bản lâm sinh hiện hành. Về xác định phạm vi, đối tượng rừng trong đốt trước: • Đối tượng rừng được chọn để tiến hành đốt trước trong thời kỳ là: - Rừng trên 3 năm chưa xảy ra cháy hay chưa tiến hành đốt dọn. - Không bố trí đốt liền vùng[r]

sinh đạt 96,7%, không có hạnh kiểm yếu. Trong 10 năm thành lập và phát triển, trường THCS Lê Hồng Phong đã có được sự đồng bộ về chất lượng đội ngũ, mỗi giáo viên đều được BGH bố trí công tác hợp lý và phát huy được sở trường của mình. Trong phong trào đào tạo chất lượng mũi nhọn cũng như công tác p[r]

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12BÀI 44: TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG ( ĐỊA LÍ TỈNH,THÀNH PHỐ) (T1)I. Mục tiêu.Sau bài học, HS cần:1. Kiến thức:- Biết tìm hiểu địa lí địa phương theo chủ đề để nắm vững kiến thức + Chủ đề 1: Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ và s[r]

UBND TỈNH LÂM ĐỒNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐà Lạt, ngày 23 tháng 02 năm 2010KẾ HOẠCH TỔ CHỨCCuộc thi “Thiết kế Giáo án và bài giảng điện tử e-Learning”năm học 2009-2010(Kèm theo công văn số 124/SGDĐT-CNTT ngày 23.02.2010 của S[r]

III. Đối tượng tham giaGiáo viên các bộ môn của các bậc học: Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT, GDTX đang công tác tại các đơn vị giáo dục trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng.IV. Tổ chức 1. Giai đoạn 1: Các đơn vị tổ chức tuyển chọn sản phẩm (kết thúc trước ngày 10.4.2010).2. Giai đoạn 2: Các đơn v[r]

MỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VỚI NHỮNG SÁNG TÁC MỚI Sau hai tháng đưa hội viên đi tham gia trại sáng tác được tổ chức tại các địa phương Bình Châu (Vũng Tàu), Lâm Đồng, U Minh Thượng (Kiên Giang), Bạc Liêu, Đồng Tháp Mười (Long An), Hội An (Quảng Nam). Sáng ngày 20/8/2008 Hội Mỹ thuậ[r]

SỞ GD-ĐT TỈNH LÂM ĐỒNGPHÒNG GD-ĐT HUYỆN ĐAM RÔNG *** GIÁO VIÊN : TRƯƠNG THỊ LỘC LỚP : LÁ 3 - TRƯỜNG MẦM NON ĐẠR SAL

(7) Địa điểm và năm ban hành quy chuẩn kỹ thuật địa phương của tỉnh Bình Thuận. Kiểu chữ in hoa theo phông chữ Times New Roman, cỡ chữ 12 của bộ mã ký tự chữ Việt (phông chữ tiếng Việt Unicode), in đậm. 2. Ví dụ về thể hiện lời nói đầu của quy chuẩn kỹ thuật địa phương của tỉ[r]

1. Vị trí địa líTự nhiên, kinh tế, chính trị: gần biển,sông, đầu mối giao thông vận tải, đô thị,... lựachọn các nhà máy, khu công nghiệp, khu chế xuất, cơ cấu ngành công nghiệp.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG2. Nhân tố tự nhiênĐây là nhân tố quan trọng, tạo điều k[r]