PHỤ LỤC 4 PHIẾU DỰ GIỜ GIÁO VIÊN

- Xem xét trang thiết bị bổ trợ cho bài giảng.2. Bước 2: Quan sát giờ dạy trên lớp.Quan sát toàn bộ tiết dạy.Quan sát hoạt động dạy - học.Ghi lại hoạt động dạy - học.Ghi nhận thông tin, tình huống xảy ra trong tiết dạy một cách trung thực (có thể ghi chú những sựviệc cụ thể, những lời nói trọ[r]

a Kiểm tra giờ lên lớp: Việc kiểm tra giờ lên lớp nhằm mục đích góp ý cho giáo viên về nội dung và phương pháp giảng dạy và nắm cụ thể tình hình học tập của học sinh. Hầu hết giáo viên mới ra trường nên rất khó đánh giá giờ dạy chủ yếu là việc sửa chữa uốn nắn. Nhà trường cũng có kế hoạch sắp xếp ch[r]

IV. Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN:- Giúp học sinh tiết kiệm được thời gian học tập mà vẫn mang lại hiệu quảnhận thức cao, đặc biệt tránh được những biểu hiện cô lập, tách rời từng kiếnthức. Vì dạy học theo quan điểm tích hợp là một xu hướng tất yếu của dạy họchiện đại.- Học sinh được rèn luyện thói quen, tư duy[r]

Bao gồm 22 biểu mẫu về nhân sự
Phiếu đề xuất nhân sự
Thông báo tuyển dụng
Kế hoạch phỏng vấn
Thông tin ứng viên
Phiếu kết quả phỏng vấn
Thư tuyển dụng
Hợp đồng thỉnh giảng
Giấy yêu cầu bổ sung hồ sơ
Mô tả công việc
Phiếu đánh giá CBNV
Phiếu Kết quả dự giờ giảng dạy
Hợp đồng lao động
Đơn xin gia n[r]

dụng máy chiếu để trình chiếu các tình huống, có thể xây dựng các tình huốngnhư một đoạn phim để trình chiếu cho học sinh…Dự kiến các phương án suy nghĩ khác nhau của học sinh và hướng giảiquyết.Dự kiến các tình huống mâu thuẫn có thể xảy ra trong thảo luận nhóm vàcách hướng dẫn học sinh thảo luận.<[r]

IV. ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊĐể đạt hiệu quả cao nhất trong việc dùng phiếu học tập,người dạy cần chú ý một số điểm sau:1. Lựa chọn nội dung cho học sinh làm phiếu học tập phảiphù hợp với mục tiêu bài học, với định hướng của giáo viên;2. Nội dung phiếu học tập không quá khó, nặn[r]

BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA
CÁ NHÂN SINH VIÊN
˜ ™

Phần I : SƠ YẾU LÝ LỊCH

1. Sơ yếu lý lịch:
Họ và tên : PHẠM THANH THẢO.
Ngày sinh : 11081991.
Khoa : giáo dục tiểu học.
Lớp : tiểu học 3G. Hệ đào tạo : TCCN.
Thực tập dạy lớp : 2A . Chủ nhiệm : 2A.
2. Đề t[r]

định hướng thảo luận tập trung vào những tình huống thực tế trong lớp học vànhững phán đoán cá nhân thông qua tình huống đã quan sát. Hoạt động suyngẫm và thảo luận trong nghiên cứu bài học là trọng tâm của đổi mới sinh hoạtchuyên môn. Thay vì mục đích đánh giá GV, sinh hoạt chuyên môn quan tâmđến h[r]

giáo án Vĩnh biệt cửu trùng đài cực hay, dành cho dạy dự giờ, thi giáo viên giỏigiáo án cực hay, cực chi tiết dùng cho giáo viên dạy dự giờ, thi giáo viên tham khảo cực tốt. soạn rất chi tiếtgiáo án cực hay, cực chi tiết dùng cho giáo viên dạy dự giờ, thi giáo viên tham khảo cực tốt. soạn rất chi ti[r]

giới cận đại có nội dung tƣơng đối khó với nhiều mốc thời gian, khái niệm và vấnđề lịch sử quan trọng. Nếu các giờ dạy vẫn đƣợc tiến hành đồng loạt, áp dụng nhƣnhau cho mọi đối tƣợng HS thì sẽ có nhiều HS yếu, kém không nắm đƣợc kiến thứcvà kỹ năng cơ bản. Chính vì vậy, để giúp HS tìm hiểu nộ[r]

PHÒNG GD&amp;ĐT M’DRĂKCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀNĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcCưmta, ngày … tháng … năm 201…..PHIẾU DỰ GIỜ(Năm học: 2015 – 2016)Tiết: ........ ngày ..... tháng ....... năm 201….. – Tuần thứ: .......Môn: ........................ Lớp d[r]

MỤC LỤC
1. TÓM TẮT ĐỀTÀI Trang 2
2. GIỚI THIỆU Trang 2
3. PHƯƠNG PHÁP
3.1. Khách thể nghiên cứu Trang 3
3.2. Thiết kế nghiên cứu Trang 3
3.3. Quy trình nghiên cứu Trang 3
3.4. Đo lường và thu thập dữ liệu Trang 4
4. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ
4.1 Phân tích dữ liệu và kết quả Trang 4[r]

MỤC LỤC
1. TÓM TẮT ĐỀTÀI Trang 2
2. GIỚI THIỆU Trang 2
3. PHƯƠNG PHÁP Trang 3
3.1. Khách thể nghiên cứu Trang 3
3.2. Thiết kế nghiên cứu Trang 3
3.3. Quy trình nghiên cứu Trang 3
3.4. Đo lường và thu thập dữ liệu Trang 4
4. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ Trang 4
5. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGH[r]

Quy trình đánh giá, xếp loại hiệu trưởng:
a) Đại diện của cấp ủy Đảng hoặc Ban Chấp hành Công đoàn nhà trường chủ trì thực hiện các bước sau:
Hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu trong Phụ lục1 và báo cáo kết quả trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.[r]