MẪU PHIẾU DỰ GIỜ

PHÒNG GD & ĐT CHÂU THÀNHNGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS GIỤC TƯNGphúcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦĐộc lập – Tự do – HạnhPHIẾU DỰ GIỜØHọ và tên người dự:..................................................................................................Họ và tên người dạy:………………………………………………………………[r]

PHÒNG GD&ĐT M’DRĂKCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀNĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcCưmta, ngày … tháng … năm 201…..PHIẾU DỰ GIỜ(Năm học: 2015 – 2016)Tiết: ........ ngày ..... tháng ....... năm 201….. – Tuần thứ: .......Môn: ........................ Lớp d[r]

20Điểm tiết dạy:Xếp loại:........../20Ghi chú:- Thang điểm của từng tiêu chí là 0; 0,5; 1. (Riêng tiêu chí 2.2 là 0; 0,5; 1; 1,5; 2, tiêu chí 4.3 là: 0; 1; 2; 3)- Điểm về hiệu quả tiết dạy (tiêu chí 4.3) có thể thay bằng kết quả khảo sát sau tiết dạy:Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm); Đạt yêu cầu[r]

nhịp.- Giáo viên mời một nhóm đứng lên trình bày bài hátkết hợp vỗ tay theo nhịp.- Học sinh hát đúng giai điệu và thể hiện sắc thái vuiHS thực hiệntươi, nhộn nhịp của bài TĐN.- Giáo viên nhận xét học sinh.HS lắng ngheV. CŨNG CỐ VÀ DẶN DÒ: (4’)1. Giáo viên:- GV chọn ra 2 tổ và yêu cầu trình bày bài t[r]

Bao gồm 22 biểu mẫu về nhân sự
Phiếu đề xuất nhân sự
Thông báo tuyển dụng
Kế hoạch phỏng vấn
Thông tin ứng viên
Phiếu kết quả phỏng vấn
Thư tuyển dụng
Hợp đồng thỉnh giảng
Giấy yêu cầu bổ sung hồ sơ
Mô tả công việc
Phiếu đánh giá CBNV
Phiếu Kết quả dự giờ giảng dạy
Hợp đồng lao động
Đơn xin gia n[r]

- Khuyến khích giáo viên tự đánh giá kết quả giờ dạy- Trường hợp bạn và gv bất đồng trong đánh giá xếp loại thì nên cố gắng thảo luận.5. Bước 5: Lưu hồ sơ giáo viên. Đảm bảo các yêu cầu sau:- Chính xác, khách quan.- Đầy đủ, toàn diện; Rõ ràng, cụ thể.LỊCH DỰ GIỜ (theo phân công[r]

Sau khi thu hồi phiếu, để khẳng định kết quả của phiếu giáoviên có thể dùng các biện pháp sau:- Đưa trước đáp án, biểu điểm và chấm mẫu còn học sinh thìtrao đổi bài để chấm chéo. Tôi thường dùng hình thức này đối vớiphiếu củng cố kiến thức dạng bài tập trắc nghiệm.- Chiếu phi[r]

Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá[r]

Bước 1. Giới thiệu mục đích, bản chất yêu cầu của kĩ năng suy luận.- Xác định mục đích, ý nghĩa của kiến thức mới.Bước 2. GV làm mẫu, HS quan sát.- HS học tập, bắt chước làm theo.Bước 3. Tổ chức HS rèn kĩ năng suy luận.- Sử dụng sơ đồ, câu hỏi, phiếu học tập...yêu cầu HS hoàn thiện.Bướ[r]

nhất. Thuyết đó cho rằng dạy học chỉ có hiệu quả đối với việc thúc đẩy sự pháttriển khi tác động của nó nằm ở vùng phát triển gần nhất của học sinh. Còn theoquan điểm của C.Mác, Ph.Ăngghen thì cho rằng: quá trình tâm lý cấp caochuyên biệt của con người là quá trình chuyển hóa từ bên ngoài đến bên tr[r]

giáo án hệ trụ tọa độ đầy đủ chi tiết., giáo án dạy tốt, giáo án dự giờ, giáo án mẫu cho tiết dạy tốt.Giáo án hệ trụ tọa độ, bài tâp hệ trục tọa độ.giáo án hệ trụ tọa độ đầy đủ chi tiết., giáo án dạy tốt, giáo án dự giờ, giáo án mẫu cho tiết dạy tốt.Giáo án hệ trụ tọa độ, bài tâp hệ trục tọa độ.giáo[r]