KHÁI NIỆM NHÂN TỐ TIẾN HÓA

C. các yếu tố ngẫu nhiênD. giao phối không ngẫu nhiên.Câu 15. Trong tiến hoá, không chỉ có các alen có lợi được giữ lại mà nhiều khi các alen trung tính, hoặccó hại ở một mức độ nào đó vẫn được duy trì trong quần thể bởiA. giao phối có chọn lọcB. di nhập gen.C. chọn lọc tự nhiên.D. các yếu tố ngẫu n[r]

CHỊU SỰ TÁC ĐỘNG CỦA CÁC NHÂN TỐ SINH HỌCBIẾN DỊ ,DI TRUYỀN, CHỌN LỌC TỰ NHIÊNCHÂU THỊ CẨM YẾNSINH GIỚIĐA DẠNGNGÀY NAYTIẾN HÓA SINH HỌCKHÁI NIỆMQuá trình tiến hóa của sinh vật từnhững cơ thể sống đơn giản ban đầu đếnnhững sinh vật đa dạng ngày nayDIỄN BIẾNTế bào nguyên thủysinh[r]

Học phần Tiến hóa tập trung vào các nội dung chính: sự tiến hóa của sinh giới theo các quan điểm; các nhân tố tiến hóa; các con đường hình thành loài mới và sự hình thành đặc điểm thích nghi ở sinh vật; tiến hóa lớn và nguồn gốc sinh giới theo quan điểm tiến hóa hiện đại.Nội dung học phần được trình[r]

A. 3B. 4C. 2D. 1Câu 6: Trong những nhận định sau, có bao nhiêu nhận định không đúng về tiến hoá nhỏ?(1) Tiến hoá nhỏ là quá trình biến đổi tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể qua các thế hệ.(2) Tiến hoá nhỏ là quá trình có thể làm biến đổi vốn gen của quần thể qua thời gian.(3) Tiến hoá[r]

Chương 2 Đổi mới công nghệ. Nội dung chính trong chương gồm: Khái niệm và điều kiện đổi mới công nghệ, các chỉ tiêu đánh giá công nghệ, các hình thức đổi mới công nghệ và mối quan hệ giữa chúng, các nhân tố ảnh hưởng tới đổi mới công nghệ, quy trình đổi mới công nghệ.

1. Khái niệm LLSX:a) Khái niệm:• Là toàn bộ những nhân tố vật chất vàtinh thần hợp thành những sức mạnhthực tiển cải biến giới tự nhiên theonhu cầu sinh tồn, phát triển của conngười.GVHD: Ths. Lê Thị NgaI. KHÁI NIỆM LLSX & QHSX1. Khái niệm LLSX:b) Kết cấuĐố[r]

Bảo tồn đa dạng sinh học
Chương I
Khái niệm đa dạng sinh học: đa dạng sinh học là thuật ngữ dùng để miêu tả sự phong phú và đa dạng của giới tự nhiên . Đa dạng sinh học là sự phong phú của mọi cơ thể sống từ mọi nguồn, trong hệ sinh thái đất liền, dưới biển và các hệ sinh thái dưới nước khác và mọi[r]

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ HOẠT ĐỘNG CHO VAY CỦA NGÂN HÀNG THƯƠNG MẠI 3
1.1. Tổng quan về ngõn hàng thương mại 3
1.1.1. Khái niệm về ngân hàng thương mại3 3
1.1.2. Các hoạt động cơ bản của ngân hàng thương mại 4
1.1.2.1. Hoạt động huy động vốn 4
1.1.2.2. Hoạt động sử dụng[r]

Trong bài này, người học sẽ được tiếp cận các nội dung:
• Các khái niệm cầu, lượng cầu, cung, lượng cung và quy luật cung – cầu. Các nhân tố tác động đến cầu và đến cung. Phân biệt sự di chuyển trên đường cầu (đường cung) với sự dịch chuyển đường cầu (đường cung).
• Các khái niệm, ý nghĩa và cách tí[r]

 Cơ sở vật chất: Theo “Bộ tiêu chuẩn kiểm định chương trình đào tạo” thì cơ sở vật chấtbao gồm giảng đường, phòng thí nghiệm, phòng máy tính và các trang thiết bị; Tài liệuhọc tập bao gồm sách, tập chí, ebook, tài liệu mở, tài liệu chuyên ngành; công nghệ thôngtin và truyền thông đáp ứng thực hiện[r]

Thực trạng và giải pháp phát triển thị trường lao động trong ngành du lịch ở Việt Nam.
I. Khái quát về thị trường lao động
1. Khái niệm
2. Các yếu tố của TTLĐ và nhân tố tác động
3. Phân loại thị trường lao động
II. Thực trạng và giải pháp phát triển thị trường lao động trong ngành du lịch ở Việt N[r]

trong đó kể cả hành vi đối với tài sản của chính mình, cũng chỉ giới hạn trong9phạm vi cho phép sao cho không làm ảnh hưởng đến quyền và lợi ích hợp pháp củacác chủ thể khác, cũng như lợi ích của toàn xã hội, của cộng đồng nói chung.Chính vì lý do đó quyền năng của chủ sở hữu mới luôn bị hạn chế tro[r]

gặp phải do phải đối mặt với độ nhạy cảm từ các nhân tố thị trường nhưlãi suất, tỷ giá, giá hàng hóa, chứng khoán và những rủi ro do doanhnghiệp sử dụng đòn bẩy tài chính – sử dụng vốn vay – trong kinh doanhtác động đến hiệu quả tài chính của doanh nghiệp.1.1.4. Nguyên nhân gây ra rủi ro tài[r]

GIỚI THIỆU VỀ GAs1.1 Tổng quátTừ lâu những người làm tin học đã rất quen thuộc với công thức:Chương trình = giải thuật + cấu trúc dữ liệuTrong đó giải thuật được định nghĩa là một dãy tuần tự hữu hạn các bướcmà chương trình bắt buộc phải thực hiện để sinh ra kết quả mong muốn. Trongnhững thập niên g[r]

CHƯƠNG IIISỨ MỆNH LỊCH SỬ CỦA GIAI CẤP CÔNG NHÂN
NỘI DUNG TỰ HỌC
1. Quan niệm của chủ nghĩa Mác-Lênin về khái niệm giai cấp công nhân
2. Những nhân tố chủ quan ( bản thân giai cấp công nhân ) trong quá trình thực hiện sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân
3. Sự ra đời, đặc điểm và điều kiện[r]

Xây dựng công tác đào tạo và phát triển công ty ritek việt nam bao gồm các nội dung: khái niệm về nguồn nhân lực và quản trị nguồn nhân lực, nguyên tắc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, những nhân tố tác động đến công tác nhân lực và quản trị nhân lực tại công ty

CHƯƠNG 1. LÝ LUẬN CHUNG VỀ TIÊU THỤ SẢN PHẨM VÀ DOANH THU TIÊU THỤ SẢN PHẨM
1.1. NHỮNG VẤN CHUNG VỀ TIÊU THỤ SẢN PHẨM VÀ DOANH THU TIÊU THỤ SẢN PHẨM
1.1.1. Những vấn đề chung về tiêu thụ sản phẩm
Khái niệm:
Tiêu thụ sản phẩm là quá trình thực hiện quan hệ trao đổi thông qua các phương tiện thanh to[r]

Câu 1: Khái niệm về cảnh quan, Cảnh quan sinh thái, Quy hoạch cảnh quan sinh thái?
Câu 2: Phân loại các đơn vị cảnh quan sinh thái?
Câu 3: Hiện trạng, vai trò và nguyên nhân suy thoái các đơn vị cảnh quan?
Câu 4: Phân tích kết cấu cảnh quan?
Câu 5: Nêu các nhân tố hình thành cảnh quan và phân tích n[r]

MỤC LỤC
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI.......................................................1
1.1. Tính cấp thiết nghiên cứu của đề tài 1
1.1.1. Tính cấp thiết nghiên cứu về mặt khoa học 1
1.1.2. Tính cấp thiết nghiên cứu về mặt thực tiễn 1
1.2. Xác lập và tuyên bố vấn đề trong đề tài 2
1.3.[r]

luôn mong muốn GV chỉ là người thiết kế, tổ chức các hoạt động cho các em thôngqua đó các em tự mình hoạt động độc lập, hoạt động theo nhóm để các em tự pháthuy tính tích cực của mình hình thành những kiến thức mới. Nhưng trên thực tế thìchương trình sinh học 7 có kiến thức khá phức tạp nên các em g[r]