BÀI TẬP VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI

Các bài luyện thêm về vẽ đoạn thẳng cho biết trước độ dài,.. 1. trên tia Ox, cho hai điểm A, B sao cho OA= 5cm, OB= 2cm. a) Trong ba điểm  O,A,B điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? Vì sao? b) Tình độ dài.             2. Gọi M và N là hai điểm trên tia Ox. Biết OM=5cm; MN= 3cm. Tính ON. 3. Trên ti[r]

1. Vẽ đoạn thẳng trên tia Cách 1: Dùng thước đo có chia khoảng(tương tự như đo đoạn thẳng) 1. Vẽ đoạn thẳng trên tia Cách 1: Dùng  thước đo có chia khoảng(tương tự như đo đoạn thẳng) Cách 2: Dùng compa. Nhận xét: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM=a(đơn vị độ dài) 2[r]

Chuyên đề: Đoạn thẳng. Độ dài đoạn thẳng. Cộng độdài đoạn thẳngI/ Lý thuyết1. Đoạn thẳng AB là hình gồm hai điểm A, B và tất cả các điểm nằm giữa A, B.Với mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn thẳng là một số dương.2. Đề so sánh hai đoạn[r]

aNgày giảng
Lớp 6B: ……. ...... CHƯƠNG I. ĐOẠN THẲNG
Tiết 1
ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Học sinh biết được điểm, đường thẳng là gì? Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng.
2. Kĩ năng:
Hs biết vẽ điểm, dường thẳng, biết dặt tên cho điểm, đường thẳng. Biết sử dụng kí hiệu[r]

Bài 3. Cho biết độ dài cùa AB gấp 5 lần độ dài của CD và độ dài của A'B' gấp 12 lần độ dài của CD. Tính tỉ số của hai đoạn thẳng AB và A'B'. Bài 3. Cho biết độ dài cùa AB gấp 5 lần độ dài của CD và độ dài của A'B' gấp 12 lần độ dài của CD. Tính tỉ số của hai đoạn thẳng AB và A'B'. Giải: Độ dài AB[r]

Bài tập 2: Giải bài toán (theo bài giải mẫu)b) Một công việc làm bằng tay hết 30 giờ, nếu làm bằng máy thìthời gian giảm 5 lần. Hỏi làm công việc đó bằng máy hếtbao nhiêu giờ?Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2016Toán:Giảm đi một số lầnBài tập 2: Giải bài toán (theo bài giải mẫu)30 giờb) Tóm tắt:L[r]

a/ 72 : 32 + 4 . 23b/ ( -18 ) + 42 + ( - 2 ) + 20c/ 26 . 69 + 18 . 69 + 56 . 69Câu 4: (2,0 điểm) Tìm số tự nhiên x, biếta/ 6x - 45 = 4221 : 21b/ 2x - ( - 25 ) = 55Câu 5: (1,0 điểm) Số học sinh của một trường THCS khi xếp thành hàng 10, hàng12, hàng 15, hàng 18 đều vừa đủ hàng. Tính số học sinh bi[r]

Bài 14. Cho ba đoạn thẳng có độ dài là m,n,p( cùng đơn vị đo). Bài 14. Cho ba đoạn thẳng có độ dài là m,n,p( cùng đơn vị đo). Dựng đoạn thẳng có độ dài x sao cho: a) = 2;     b)  = ;       c)  =  Giải:  a) Cách dựng: - Vẽ hai tia Ox, Oy không đối nhau. - Trên tia Oy đặt điểm B sao cho OB = 2 đơn[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíBÀI 13: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬTI. MỤC TIÊU:- Giúp HS: Biết sử dung thước và ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnhcho trước.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS).III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY[r]

ABIJ, BCPQ, CARS. Chứng minh rằng.Bài 7: Chứng minh rằng AB = CD khi và chỉ khi trung điểm của hai đoạnthẳng AD và BC trùng nhau.Bài 8: Cho đoạn thẳng AB và điểm M nằm giữa A và B sao cho AM > MB. Vẽcác vectơ MA + MB và MA − MB . aBài 9: Cho , b là hai vectơ khác 0 . Khi nào có đẳng[r]

máy thì thời gian giảm 5 lần .Hỏi làm công việc đó bằngmáy hết bao nhiêu giờ ?Tóm tắt30 giờLàm tay:Làm máy:? giêBµi gi¶iLàm công việc đó bằng máy hết số giờ là:30 : 5 = 6(giờ)Đáp số : 6 giờBµi 3Đoạn thẳng AB dài 8cm.a)Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài là độ dài của đoạnth[r]

Cho các bộ ba đoạn thẳng có độ dài như sau: 18. Cho các bộ ba đoạn thẳng có độ dài như sau: a) 2cm; 3cm; 4cm b) 1cm; 2cm; 3,5cm c) 2,2cm; 2cm;  4,2cm Hãy vẽ tam giác có độ dài ba cạnh lần lượt là một trong các bộ ba ở trên (nếu vẽ được). Trong trường hợp không vẽ được, hãy giải thích. Hướng dẫn:[r]

Ta đã biết, khi biết độ dài một số yếu tố của một hình ta có thể tính được diện tích hình đó bằng những công thức mà ta đã biết. Ngược lại các công thức tính diện tích cho ta các quan hệ về độ dài của các đoạn thẳng. Sử dụng công thức tính diện tích các hình có thể giúp ta so sánh độ dài các đoạn th[r]

Làm bằng máy:? giờBÀIBÀI GIẢIGIẢILàm công việc đó bằng máy hết số giờ là:30 : 5 = 6 (giờ)Đáp số: 6 (giờ)Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2015TOÁNGIẢM ĐI MỘT SỐ LẦNBài 3:Đoạn thẳng AB dài 8cm.a. Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài là độ dài của đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần.[r]

ĐỀ 01:Câu 1: Thực hiện phép tính:a, 32 + 5.13 - 3. 23b, 4.{9.[(52 + 8) : 11] - 26} + 2002Câu 2: Tìm x biết:a, 3(x - 2) + 150 = 240b, - 30 + (25 - x) = -1Câu 3:a, Thay a và b bằng chữ số thích hợp để số chia hết cho cả 2; 5 và 9.b, Tìm ƯCLN ( 720; 540) = ?Câu 4:1, Đoạn thẳng AB là gì ?[r]

Trường THCS Tân ThọNăm học 2016-2017Ngày soạn: 22/8/2016Ngày dạy :27/8/2016CHƯƠNG I: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐOẠN THẲNG, TIA.Tiết 1: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂMI. Mục tiêu:- Nhận biết được: Điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng, điểm khôngthuộc đường thẳng, đường thẳng đi qu[r]

- AE = ECthế nào?- Từ đó suy ra điều gì ?* Định nghĩa: (Sgk)- HS nêu nhận xét: D và E là-Vị trí điểm D và E trên trung điểm của AB và ACDE là đường trung bình củahình vẽ?∆ABC7440- HS phát biểu định nghĩa- Ta nói rằng đoạn thẳng đường trung bình của tamDE là đường trung bình giáccủa tam[r]

Bài 46 Gọi N là một điểm của đoạn thẳng IK, biết IN=3cm , NK=6cm Tính độ dài đoạn IK. Bài 46 Gọi N là một điểm của đoạn thẳng IK, biết IN=3cm , NK=6cm Tính độ dài đoạn IK. Giải:  Theo đề bài N là một điểm của đoạn thẳng IK; N không trùng hai đầu mút  vậy M phải nằm giữa hai điểm I và K. Ta có : I[r]

Cho tam giác ABC. Hãy vẽ một đoạn thẳng AD sao cho AD=BC và đường thẳng AD song song với đường thẳng BC. Bài 27. Cho tam giác ABC. Hãy vẽ một đoạn thẳng AD sao cho AD=BC và đường thẳng AD song song với đường thẳng BC. Hướng dẫn giải: Cách vẽ:  - Đo góc ; - Vẽ góc  ; - Đo độ dài của đoạn thẳng BC[r]

Mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn thẳng là một số lớn hơn 0.So sánh độ dài hai đoạn thẳng:- Nếu độ dài của hai đoạn thẳng AB và CD bằng nhau thì AB= CD. Mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn thẳng là một số lớn hơn 0. So sánh độ dài hai đoạn thẳng: - Nếu độ dài của hai đoạn thẳng AB v[r]