BÀI GIẢI VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI

Các bài luyện thêm về vẽ đoạn thẳng cho biết trước độ dài,.. 1. trên tia Ox, cho hai điểm A, B sao cho OA= 5cm, OB= 2cm. a) Trong ba điểm  O,A,B điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? Vì sao? b) Tình độ dài.             2. Gọi M và N là hai điểm trên tia Ox. Biết OM=5cm; MN= 3cm. Tính ON. 3. Trên ti[r]

1. Vẽ đoạn thẳng trên tia Cách 1: Dùng thước đo có chia khoảng(tương tự như đo đoạn thẳng) 1. Vẽ đoạn thẳng trên tia Cách 1: Dùng  thước đo có chia khoảng(tương tự như đo đoạn thẳng) Cách 2: Dùng compa. Nhận xét: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM=a(đơn vị độ dài) 2[r]

Bài 3. Cho biết độ dài cùa AB gấp 5 lần độ dài của CD và độ dài của A'B' gấp 12 lần độ dài của CD. Tính tỉ số của hai đoạn thẳng AB và A'B'. Bài 3. Cho biết độ dài cùa AB gấp 5 lần độ dài của CD và độ dài của A'B' gấp 12 lần độ dài của CD. Tính tỉ số của hai đoạn thẳng AB và A'B'. Giải: Độ dài AB[r]

3 =gà2(con gà)2 :conThứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2016Toán:Giảm đi một số lầnBài toán 2:8 cmACĐộ dài đoạn thẳng AB:Độ dài đoạn thẳng CD:B2 cmD8 cm?8 : 4 = 2(cm)Độ dài đoạn thẳng AB giảm 4 lần thì được độ dàiđoạn thẳng CD.Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2016Toán:

2 cmĐộ dài đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần thì được độ dài đoạn thẳng CD.Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2015TOÁNGIẢM ĐI MỘT SỐ LẦNMuốn giảm một số đi nhiều lần ta làm như thếMuốn giảm một số đi nhiều lần ta chia sốđó cho số lần.nào?Muốn giảm 12l đi 4 lần ta làm thế nào ?Ta lấy 12 : 4 =[r]

Ta đã biết, khi biết độ dài một số yếu tố của một hình ta có thể tính được diện tích hình đó bằng những công thức mà ta đã biết. Ngược lại các công thức tính diện tích cho ta các quan hệ về độ dài của các đoạn thẳng. Sử dụng công thức tính diện tích các hình có thể giúp ta so sánh độ dài các đoạn th[r]

Cho các bộ ba đoạn thẳng có độ dài như sau: 18. Cho các bộ ba đoạn thẳng có độ dài như sau: a) 2cm; 3cm; 4cm b) 1cm; 2cm; 3,5cm c) 2,2cm; 2cm;  4,2cm Hãy vẽ tam giác có độ dài ba cạnh lần lượt là một trong các bộ ba ở trên (nếu vẽ được). Trong trường hợp không vẽ được, hãy giải thích. Hướng dẫn:[r]

Cho đoạn thẳng AB = 4cm. Cho đoạn thẳng AB = 4cm. Hãy vẽ đường tròn tâm A và tâm B đều có bán kính 2cm. Bài giải:

Dựa vào cách vẽ các tam giác đã học, hãy vẽ lại các tứ giác ở hình 9 4. Dựa vào cách vẽ các tam giác đã học, hãy vẽ lại các tứ giác ở hình 9, hình 10 vào vở. Bài giải: Vẽ lại các tứ giác ở hình 9, hình 10 sgk vào vở * Cách vẽ hình 9: Vẽ tam giác ABC trước rồi vẽ tam giác ACD (hoặc ngược lại). -[r]

máy thì thời gian giảm 5 lần .Hỏi làm công việc đó bằngmáy hết bao nhiêu giờ ?Tóm tắt30 giờLàm tay:Làm máy:? giêBµi gi¶iLàm công việc đó bằng máy hết số giờ là:30 : 5 = 6(giờ)Đáp số : 6 giờBµi 3Đoạn thẳng AB dài 8cm.a)Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài là độ dài của đoạnth[r]

Chuyên đề: Đoạn thẳng. Độ dài đoạn thẳng. Cộng độdài đoạn thẳngI/ Lý thuyết1. Đoạn thẳng AB là hình gồm hai điểm A, B và tất cả các điểm nằm giữa A, B.Với mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn thẳng là một số dương.2. Đề so sánh hai đoạn[r]

Bài 14. Cho ba đoạn thẳng có độ dài là m,n,p( cùng đơn vị đo). Bài 14. Cho ba đoạn thẳng có độ dài là m,n,p( cùng đơn vị đo). Dựng đoạn thẳng có độ dài x sao cho: a) = 2;     b)  = ;       c)  =  Giải:  a) Cách dựng: - Vẽ hai tia Ox, Oy không đối nhau. - Trên tia Oy đặt điểm B sao cho OB = 2 đơn[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíBÀI 13: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬTI. MỤC TIÊU:- Giúp HS: Biết sử dung thước và ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnhcho trước.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS).III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY[r]

MB+2MC=0Bài 7: Cho tam giác ABC. Tìm điểm M sao cho.Bài 8: Cho lục giác ABCDEF. Gọi M, N, P, Q, R, S lần lượt là trung điểm của cáccạnh AB, BC, CD, DE, EF, FA. Chứng minh rằng hai tam giác MPR và NQS cócùng trọng tâm.Bài 9: Cho tam giác đều ABC có O là trọng tâm và M là một điểm tùy ýtrong tam giác.[r]

ĐỀ 01:Câu 1: Thực hiện phép tính:a, 32 + 5.13 - 3. 23b, 4.{9.[(52 + 8) : 11] - 26} + 2002Câu 2: Tìm x biết:a, 3(x - 2) + 150 = 240b, - 30 + (25 - x) = -1Câu 3:a, Thay a và b bằng chữ số thích hợp để số chia hết cho cả 2; 5 và 9.b, Tìm ƯCLN ( 720; 540) = ?Câu 4:1, Đoạn thẳng AB là gì ?[r]

Đồ thị của hàm số y = 19. Đồ thị của hàm số y = √3 x + √3 được vẽ bằng compa và thước thẳng (h.8). Hãy tìm hiểu cách vẽ đó rồi nêu lại các bước thực hiện. Áp dụng: Vẽ đồ thị của hàm số y = √5 x + √5 bằng compa và thước thẳng. Hướng dẫn. Tìm điểm trên trục tung có tung độ bằng √5. Bài giải: Hình[r]

Vẽ thêm hai đoạn thẳng vào mỗi hình dưới đây để được hình thang. Vẽ thêm hai đoạn thẳng vào mỗi hình dưới đây để được hình thang: a) b) Bài giải: Có thể vẽ thêm vào mỗi hình hai đoạn thẳng như sau:  a) b)

Bài 46 Gọi N là một điểm của đoạn thẳng IK, biết IN=3cm , NK=6cm Tính độ dài đoạn IK. Bài 46 Gọi N là một điểm của đoạn thẳng IK, biết IN=3cm , NK=6cm Tính độ dài đoạn IK. Giải:  Theo đề bài N là một điểm của đoạn thẳng IK; N không trùng hai đầu mút  vậy M phải nằm giữa hai điểm I và K. Ta có : I[r]

Cho tam giác ABC. Hãy vẽ một đoạn thẳng AD sao cho AD=BC và đường thẳng AD song song với đường thẳng BC. Bài 27. Cho tam giác ABC. Hãy vẽ một đoạn thẳng AD sao cho AD=BC và đường thẳng AD song song với đường thẳng BC. Hướng dẫn giải: Cách vẽ:  - Đo góc ; - Vẽ góc  ; - Đo độ dài của đoạn thẳng BC[r]

- Các nhóm thảo luận, quan sát hình vẽ trong sách..A- Nêu những hình ảnh của điểm.- Các đại diện nhóm trình bày.b, Đọc kĩ nội dung trong sách giáo khoa.B.C- Các nhóm trưởng cho các thành viên đọc cá nhân. - những dấu chấm nhỏ ở trênc. Thực hiện các hoạt động- HS vẽ 4 điểm bất kì vào vở, đặt t[r]