CƠ SỞ LÝ LUẬN CUẢ QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến là cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện, là cẩm nang giúp chúng ta tránh được những đánh giá phiến diện, sai lệch, giản đơn về sự vật, hiện tượng. Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến còn là một trong những nội dung quan t[r]

Tư tưởng HCM
Câu 1 + 2 : Phân tích đn TTHCM
Đại hội ĐB toàn quốc lần thứ 7 (61991) đánh dấu một mức quan trọng trong nhận thức của Đảng ta về TTHCM. Đảng ta khẳng định, Đảng lấy chủ nghĩa Maclenin và tư tưởng HCM làm nền tưởng tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động. văn kiện của đại hội định nghĩa[r]

logistics chứ không có phân tích nào về hoạt động kinh doanh vận tải biển.Thực tế là vẫn có một số các bài viết học thuật ở phạm vi luận văn thạc sĩ,nhưng cũng dừng ở mức chỉ nghiên cứu ở một khía cạnh nhỏ trong hoạt độngkinh doanh vận tải biển của một doanh nghiệp hoạt động trên địa bàn Thànhphố Hả[r]

CHƯƠNG 4: CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA TP HẬU CỔ ĐIỂN (TƯ SẢNTẦM THƯỜNG)Câu 1: Phân tích đặc điểm của trường phái tư sản tầm thường.29Câu 2:Lí luận nhân khẩu, giá trị và lợi nhuận khủng hoảng kinh tế của Th.R.Malthus.29Câu 3: Lí luận giá trị ích lợi, 3 nhân tố sản xuất, thất nghiệp và khủng hoảng kinh[r]

13năng định hướng, xác định các yếu tố còn lại tạo thành chất lượng GD càng thuậnlợi thì việc đánh giá chất lượng GD chỉ còn là vấn đề kỹ thuật.Mục tiêu dạy học được xác định căn cứ vào mục tiêu GD. Đề đạt được mụctiêu này, quá trình dạy học cần tác động lên 3 mặt đời sống tâm lý HS: mặt nhậnthức, m[r]

Câu 1 : Phân tích định nghĩa tư tưởng HCM .
A . Định nghĩa :
TT HCM là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng VN , là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lê nin vào điều kiện cụ thể điều kiện nước ta , kế thừa và phát triển các giá[r]

Câu 1. Môn học TTHCM.a.Phân tích định nghĩa T2 HCMT2 HCM là 1 hệ thống quan điểm toàn diện, sâu sắc về những vấn đề cơ bản của CMVN, từ CM dân tộc dân chủ đến CMXHCN, là kết quả sự vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác – Lenin vào điều kiện hoàn cảnh CMVN, đồng thời là sự kết tinh, tinh hoa[r]

Hằng tuần, trường… luôn dành thời gian cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động tổ chức nhiều hình thức học tập về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh như kể các câu chuyện về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ, hát ca ngợi Bác, thi tìm hiểu về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tổ chức sinh hoạt th[r]

Hồ Chí Minh luôn trú trọng sự khuyến khích biểu dương thanh niên,nhưng người cũng chỉ ra những nhược điểm của thanh niên, thiếu sót của thanhniên, đó là sự thiếu kinh nghiệm trong cuộc sống; mắc bệnh hình thức, cá nhântự cao tự đại “trong tổ chức thanh niên còn giữ một xu hướng chật hẹp, khôngbao bọ[r]

Mục tiêu chung nhất của CNH, HĐH là xây dựng nước ta thành một nước côngnghiệp có cơ sở vật chất kỹ thuật hiện đại, cơ cấu kinh tế hợp lí, quan hệ sản xuất tiếnbộ phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng , đời sống vật chất và tinh thần cao,quốc phòng an ninh vững chắc, dân giàu nước mạn[r]

Các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác Lênin đã vận dụng triệt để quan niệm duy vật về lịch sử vào nghiên cứu đời sống xã hội và từ đó xây dựng được học thuyết hình thái kinh tế xã hội. Sự ra đời của học thuyết nàychính là một cuộc cách mạng trong quan niệm về lịch sử xã hội loài người. Một trong nhữ[r]

thần của mỗi cá nhân và của cả gia đình.2.1.1.2. Đặ c trư ng củ a gia đình Việ t NamGia đình Việt Nam có các đặc trưng cơ bản: Gia đình phải sống chung một máinhà; trong một gia đình phải có giới tính (nam, nữ); quan hệ trong gia đình phải là quan8hệ ruột thịt, huyết thống nghĩa là có quan hệ tái sả[r]

về nhận thức, chạy đua theo lợi nhuận,… Điều đó, đã dẫn đến nhưng lựa chọn sai trongphát triển của các DN TM nước ta cũng như trong công tác quản lý nhà nước về kinh tếthương mại nội địa.Trong giai đoạn hiện nay, Tỉnh Đồng Nai đã và đang thực hiện kế hoạch 10 nămthực hiện Nghị quyết 12-NQ/TW Hội ngh[r]

1.Lý do cấp thiết của đề tàiĐại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng Cộng sản Việt Nam (12 1986) đã đề ra đường lối đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống. Để đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống xã hội, trước hết phải đổi mới tư duy. Thực tiễn xã hội đã khách quan hóa vai trò và[r]

... thực hiện, dân làm tạo điều kiện để dân làm Xóa đói, giảm nghèo phải toàn diện để nhằm tiến đến xóa bỏ hoàn toàn toàn đói nghèo Vận dụng quan điểm toàn diện vào xóa đói, giảm nghèo tỉnh Ninh Bình. .. cứu vận dụng quan điểm toàn diện vào việc xóa đói, giảm nghèo Ninh Bình nay; từ đưa số giải pháp[r]

2. Đối tượng học và điều kiện tiên quyết
Đối tượng: + Học viên cao học chuyên ngành Luật Hình sự
+ Nghiên cứu sinh chuyên ngành Luật Hình sự chưa có bằng Thạc sĩ
Môn học tiên quyết: không có

3. Chuẩn đầu ra của môn học
Nắm vững được một cách có hệ thống và toàn diện về mặt lý luận thuộc lĩnh[r]

Câu 1:Anh chị hãy phân tích cơ sở lý luận và và nêu ra các yêu cầu phương pháp luận của nguyên tắc khách quan của chủ nghĩa duy vật biện chứng. Đảng Cộng sản Việt Nam đã và đang vận dụng nguyên tắc này như thế nào vào sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước ta hiện nay ?Câu 2: Phân tích cơ sở l[r]

LỜI NÓI ĐẦU:Từ ngày đất nước ta có sự đổi mới về kinh tế , chuyển từ kinh tế tập trung sang cơ chế thị trường nhiều thành phần, tự do hoạch động và hạch toán nên đất nước cũng có nhiều thay đổi. Sự thay đổi này đã mang lại cho đất nước nhiều thành tựu về kinh tế cũng như xã hội. Nhưng xét đến tín[r]

Nghị quyết số 29NQTW ngày 4Đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT là:
đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện;
đổi mới từ sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đến[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác Lênin, lý luận và thực tiễn có mối quan hệ biện chứng với nhau, trong mối quan hệ đó thì thực tiễn quyết định lý luận, tuy nhiên lý luận cũng có sự tác động mạnh mẽ trở lại thực tiễn: nếu lý luận đúng đắn thì nó sẽ tác động mạnh mẽ, tích[r]