GIÁO ÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ LỚP 4

đều có thể viết dới dạng phân số có mẫu số là 1. Số 1 có thể viết dới dạngphân số có tử số và mẫu số bằng nhau và khác 0.+ Hình thành khái niệm và các tính chất, tác dụng cơ bản về phân số bằngnhau, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân sốNgô Thị Huế - GV trờng tiểu h[r]

Mục tiêu của đề tài là Tìm ra biện pháp phù hợp trong quá trình dạy học nhằm giúp học sinh dân tộc thiểu số lớp 4 có kĩ năng: Nắm được khái niệm của phân số, hiểu đúng bản chất của nó. Biết đọc, viết, so sánh các phân số. Biết quy đồng, rút gọn các phân số (biết chọn MSC nhỏ nhất, biết đưa phân số v[r]

- Kết quả của bài kiểm tra sau tác động có điểm trung bình là 8,8889, kết quả bàikiểm tra trước tác động có điểm trung bình là 6,9444. Độ chênh lệch điểm số giữa hai bàikiểm tra là 1,9445. Điều đó cho thấy điểm trung bình của hai bài kiểm tra có sự khác biệt rõrệt, sau khi được tác động có điểm trun[r]

14=232842::28=4228 : 1=42 : 1284228=4228 : (-1)=42 : (-1)-28-42Muốn rút gọn một phân số ta làm như thế nào ?Muốn rút gọn một phân số, ta chia cả tử và mẫu của

Rút gọn phân số1. Rút gọn phân sốMuốn rút gọn phân số ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một ước chung khác 1 và -1 của chúng.2. Phân số tối giảnPhân số tối giản (hay phân số không rút gọn được nữa) là phân số mà tử và mẫu chỉ c[r]

đến các kết quả [26, 59].Các kết quả về sự tồn tại tập hút toàn cục cho lớp bài toán (1)-(2) chưađược biết đến nhiều. Trong trường hợp F là hàm đơn trị, điều kiện tồn tại tậphút toàn cục đã được nghiên cứu trong [76] (với trễ hữu hạn) và trong [18] (vớitrễ vô hạn). Trong các nghiên cứu này, c[r]

iáo án kể chuyện lớp 4 : Lời ước dưới trăng
Đây là giáo án lên lớp chuyên đề Tiếng Việt của trường có 4 file: Đây là giáo án dạy bài kể chuyện 4 : Lời ước dưới trăng Dạng bài nghe thầy cô kể trên lớp

Của cô giáo : Phạm Thị Nhã Giáo viên lớp 4A3 trường Tiểu học Kiền Bái huyện Thủy Nguyên[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nghiên cứu, tìm hiểu các lỗi sai của các em trong quá trình thực hiện các phép tính rút gọn, quy đồng, cộng, trừ, nhân, chia phân số, giải toán có lời văn trong phép tính phân số. Sáng kiên này đưa ra các giải pháp cụ thể, hữu hiệu nhằm khắc phục các lỗi s[r]

Tài liệu thông tin đến các bạn và các em học sinh các bài tập Số học 6 bao gồm rút gọn, so sánh phân số. Mời các em học sinh cùng tham khảo để có thêm tư liệu hỗ trợ cho quá trình học tập, ôn luyện và củng cố kiến thức.

Giáo án chính tả lớp 2 được soạn theo 5 bước hoạt động, giáo án được soạn theo công văn mới nhất của bộ giáo dục và đào tạo. Giáo án chính tả lớp 2 tuần 1 tới tuần 4 được soạn theo định hướng phát huy năng lực của học sinh. Giáo án chính tả lớp 2 là nguồn tham khảo cho các giáo viên tiểu học tham kh[r]

Giáo án Phép trừ phân số có phiếu bài tập
Tiết 82 – Bài 9: Phép trừ phân số
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:
HS hiểu được thế nào là hai số đối nhau.
Hiểu quy tắc trừ phân số.
Hiểu rõ mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.
2. Về kĩ năng:
Có kĩ năng tìm số đối của một số và kĩ năng thực hiện phép tr[r]

TIẾT 4: ÔN LỊCH SỬ - ĐỊA LÍBÀI: ÔN TẬP - HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊNI. MỤC TIÊU:- Kể lại một số sự kiện tiêu biểu về:+ Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang.+ Hoàn cảnh diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu củ[r]

b, Tính giá trị của biểu thức A tại x = 1 .c, Tìm giá trị của x để A Bài 2 (3 điểm)Cho( a b) 2 + ( b c ) 2 + ( c a ) 2 = 4.( a 2 + b 2 + c 2 ab ac bc ) .Chứng minh rằnga = b = c.Bài 3 (3 điểm)Giải bài toán bằng cách lập phơng trình.Một phân số có tử số bé hơn mẫu số là 11. Nếu bớ[r]

Rút gọn các phân số sau.1. Rút gọn các phân số sau:a);b);c);d).Hướng dẫn giải.a); b);c); d)

Tính các tổng dưới đây sau khi đã rút gọn các phân số43. Tính các tổng dưới đây sau khi đã rút gọn các phân số:a);c);Hướng dẫn giải:a);b).c)d).b)d)

:7Phân số:714có tử và mẫu nhỏ hơn tử và21và giá trị của chúng nhưmẫu của phân số đã cho nhưng vẫn bằngthế nào ?phân số đó , phân số2cũng vậy .3- GV nhắc nhở : Khi rút gọnphân số ta thường để kết quảlà một phân số có mẫu dươngHoạt động theo nhóm- Học sinh làm ?1a)[r]

Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn toán lớp 4Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn toán lớp 4Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn toán lớp 4Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn toán lớp 4Phương pháp dạy một số bài trong chư[r]

Quy đồng mẫu các phân số sau.28. a) Quy đồng mẫu các phân số sau:.b) Trong các phân số đã cho, phân số nào chưa tối giản ?Từ nhận xét đó, ta có thể quy đồng các phân số này như thế nào ?Hướng dẫn giải.a).b) Phân sốkhông phải là phân số tối giản.Từ đó ta có:[r]

Rút gọn các phân số.Rút gọn các phân số:;;;Bài giải:==;==;==;=

Hai phân số sau đây có bằng nhau không?31. Hai phân số sau đây có bằng nhau không?a)và;b)vàHướng dẫn : Rút gọn để được những phân số tối giản rồi so sánh:a) Cób) Có..