TRẮC NGHIỆM SINH HỌCNGUỒN GỐC CHUNG VÀ CHIỀU HƯỚNG TIẾN HÓA CỦA SINH GIỚI POT

tăng cộng với sự phát triển ngành công nghệ thông tin, từ đó giúp nhà nghiên cứu cóđược những công cụ mạnh mẽ và nhằm giải quyết vài bài toán phát sinh sinh loài đangchưa có lời giải.Trong việc suy luận phát sinh sinh loài có 2 bước cơ bản đó là:- Chỉ định những đặc tính đồng dạng là n[r]

Học phần Tiến hóa tập trung vào các nội dung chính: sự tiến hóa của sinh giới theo các quan điểm; các nhân tố tiến hóa; các con đường hình thành loài mới và sự hình thành đặc điểm thích nghi ở sinh vật; tiến hóa lớn và nguồn gốc sinh giới theo quan điểm tiến hóa hiện đại.Nội dung học phần được trình[r]

Bài 1: Axit nuclêic......................................................................................................................... ..................................................2
Bài 2: Gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi của ADN.....................................................[r]

Bài 3.Địa lí sinh học là gì? Nghiên cứu về địa lí sinh học cung cấp cho ta những bằng chứng gì về sự tiến hoá của sinh giới? Bài 3. Địa lí sinh học là gì? Nghiên cứu về địa lí sinh học cung cấp cho ta những bằng chứng gì về sự tiến hoá của sinh giới? Trả lời: Nghiên cứu về sự phân bố của các loài[r]

trắc nghiệm di truyền tiến hóa có đáp án ôn tốt nghiệp Sinh học tham khảo

Đề thi môn Tiến hóa và đa dạng sinh học năm 20132014 ĐH Văn Lang
Chia sẻ: conchimnhai | Ngày: 02072014
Đề thi môn Tiến hóa và đa dạng sinh học năm 20132014 ĐH Văn Lang, đề thi này gồm 70 câu với hình thức thi trắc nghiệm, thời gian làm bài của đề thi này trong vòng 60 phút. Mời các bạn cùng tham k[r]

2. Kiểm tra bài cũ:1, Thế nào là sinh sản vô tính? Phân biệt các hình thức sinh sản vô tính ở độngvật?2, Trình bày ưu điểm và hạn chế của sinh sản vô tính ở động vật?13. Nội dung trọng tâm- Các giai đoạn của quá trình sinh sản hữu tính.- Các hình thức thụ tinh, các hình thức sinh sản ở động vật từ đ[r]

Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Thuyết tiến hóa hiện đại ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Thuyết tiến hóa hiện đại ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Thuyết tiến hóa hiện đại ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Thuyết tiến hóa hiện đại[r]

Các em học sinh thân mến ! Được biết kì thi THPT 2017 môn sinh dưới hình thức thi trắc nghiệm,đây là hình thức đi tiên phong nắm bắt được điều đó chúng tôi đã soạn thảo bộ đề này.Bộ đề là những kiến thức được bám sát so với yêu cầu bài thi,được phổ cập những nội dung từ phần thi tự luận qua các kì t[r]

Nghiên cứu về Động vật giúp chúng ta có cái nhìn tổng thể về giới, phân biệt với các giới sinh vật khác, trên cơ sở các đặc điểm đặc trưng của từng nhóm động vật, giúp chúng ta xác định mối quan hệ họ hàng giữa chúng, đồng thời thấy được quá trình phát triển tiến hóa của chúng từ thấp đến cao. Nó cu[r]

hoặc là hình thái tương tự củamột vài cơ quan.Cá mập thuộc lớp cáNgư long thuộc nhóm bò sátcá voi thuộc lớp thúthích nghi với đời sống ở nướcnên hình dạng ngoài củachúng rất giống nhau.BÀI 24:NGUỒN GỐC CHUNG VÀ CHIỀU HƯỚNG TIẾNHĨA CỦA SINH GIỚIĐòa y: 20.000 loàiRêu: 9.000 loàiDư[r]

Không chỉ lĩnh hội tri thức của nhân loại, sinh viên Việt Nam còn tiếp thu những cái hay, cái đẹp trong mọi lĩnh vực khác nh văn hóa, nghệ thuật… Sự năng động của sinh viên còn đợc thể h[r]

I.MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức:
Trình bày được khái niệm và kể tên được một vài loại gen.
Nêu được khái niệm và đặc điểm chung của mã di truyền.
Trình bày được cơ chế nhân đôi AND ở sinh vạt nhân sơ.
2. Kỹ năng:
Rèn luyện được kĩ năng quan sát, phân tích ( hìn[r]

NGHIÊN CỨU MỘT SỐ THUẬT GIẢI HEURISTIC CHO BÀI TOÁN POT VÀ ỨNG DỤNG

Chương 1: Trình bày tổng quan về các phương pháp phân mảnh dữ liệu và
cách tái cấu trúc quan hệ, phương pháp tạo cây toán tử SQL và AQL từ các mảnh.

Chương 2: Giới thiệu bài toán POT và các thuật toán trên POT, nghiên cứu[r]

Chương II ÂM HỌCNGUỒN ÂMI/ Mục tiêu :1.Kiến thức :Nêu được đặc điểm chung của tất cả các nguồn âmNhận biết được một số nguồn âm thường gặp trong cuộc sống2.Kĩ năng :Quan sát TN để rút ra đặc điểm của nguồn âm3 . Thái độ :Ổn định , yêu thích bài họcII/ Chuẩn bị :1. Giáo viên :1 sợi dây[r]

Bilirubin trong máu tăng, sắc tố mật trong nước tiểu + C.. Hoạt độ enzym phosphatase kiềm tăng E.[r]