TRÌNH ĐỘ THỂ LỰC

Chúng tôi sử dụng các phương pháp nghiên cứu cơ bản lựa chọn được 8 test đánh giá trình độ thể lực có đủ độ tin cậy và tính thông báo cho đối tượng nghiên cứu, đồng thời xây dựng tiêu [r]

Từ kết quả nghiên cứu đề tài, bài báo tập trung phân tích xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nam sinh viên (SV) chuyên sâu bóng đá năm thứ hai trường Đại học Sư phạm thể dục thể thao Hà Nội (TĐHTDTTHN). Các nội dung phân tích bao gồm kết quả phỏng vấn lựa chọn các test, xác định độ ti[r]

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật của nam VĐV đội tuyển trẻ Karatedo tỉnh Đồng Nai lứa tuổi 16 -17 sau 1 năm tập luyện. Từ đó góp phần 2 nâng cao chất lượng đào tạo VĐV ở môn thể thao này. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bằng cách phân tích và tổng hợp các tài liệu liên quan, kết hợp với phỏng vấn, phương pháp kiểm tra và thống kê sư phạm toán học, các tác giả đã chọn 8 bài kiểm tra để đánh giá trình độ thể lực chuyên môn (TLCM) cho nam sinh viên (SV), đội bóng đá phân hiệu Đại học Đà Nẵng (ĐHĐN) tại Kon Tum.

Thông qua cơ sở lý luận và thực tiễn, bài báo làm rõ việc lựa chọn các test đánh giá trình độ thể lực chuyên môn (TLCM) cho nam vận động viên (VĐV) quần vợt lứa tuổi 14 - 15 đội tuyển trẻ Hà Nội, góp phần nâng cao chất lượng huấn luyện của đội tuyển quần vợt trẻ Hà Nội.

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm xây dựng một cách có cơ sở khoa học các tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật của sinh viên chuyên ngành GDTC sau khi học xong học phần cầu lông tại trường Cao Đẳng Sư phạm Cà Mau. Mời các bạn cùng tham khảo!

Trên cơ sở lựa chọn các test đánh giá thể lực và kỹ thuật của các đối tượng nghiên cứu, tác giả đã xây dựng được các bảng chuẩn phân loại, bảng điểm và bảng điểm tổng hợp để đánh giá trình độ thể lực (TĐTL) và kỹ thuật của vận động viên (VĐV) cấp cao môn Cầu mây và Cầu lông một cách khoa học và thuậ[r]

2.2. Xây dựng tiêu chuẩn phân loại đánh giá trình độ thể lực của nam VĐV Taekwondo trẻ lứa tuổi 14 - 15 thành phố Thái Nguyên
Để xây dựng tiêu chuẩn phân loại trình độ tập luyện thể lực của đối tượng nghiên cứu, đề tài sử dụng phương pháp 2 ch[r]

Đánh giá trình độ thể lực chuyên môn cho nam vận động viên Vật tự do lứa tuổi 14 - 15 thành phố Hà Nội qua các giai đoạn huấn luyện là việc làm cần thiết; quá trình nghiên cứu lựa chọn chỉ tiêu đánh giá trình độ tập luyện thể lực chuyên môn cho nam vận động viên Vật tự do lứa tuổi 14 - 15 thành phố[r]

Bài viết phân tích các tố chất thể lực đặc trưng của nam vận động viên Pencak Silat lứa tuổi từ 15 đến 16 từ đó tiến hành lựa chọn test đánh giá trình độ thể lực của các vận động viên.

Mục đích cơ bản của luận án này là đánh giá thực trạng chương trình huấn luyện và trình độ thể lực của nam VĐV bóng đá lứa tuổi 15-16, câu lạc bộ bóng đá SHB Đà Nẵng. Lựa chọn và ứng dụng bài tập nâng cao trình độ thể lực cho nam VĐV bóng đá lứa tuổi 15-16. Đánh giá hiệu quả các bài tập đã lựa chọn[r]

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu cơ bản lựa chọn được 6 test đánh giá trình độ thể lực có đủ độ tin cậy và tính thông báo cho đối tượng nghiên cứu, đồng thời xây dựng tiêu chuẩn phân loại, thang điểm cũng như bảng điểm tổng hợp đánh giá trình độ thể lực của sinh viên không chuyên TDTT Trường Đại h[r]

Trên cơ sở lựa chọn các test đánh giá trình độ thể lực của các khách thể nghiên cứu, tác giả đã xây dựng được các bảng chuẩn phân loại, bảng điểm và bảng điểm tổng hợp để đánh giá trình độ thể lực chuyên môn (TLCM) của VĐV cấp cao môn Rowing một cách khoa học và thuận tiện.

Theo tiến trình trên, bài viết đã tiến hành xác định các giá trị điểm tổng hợp đánh giá trình độ phát triển thể lực chung của sinh viên nam và nữ năm thứ nhất ngành Giáo dục thể[r]

Trong quá trình nghiên cứu chúng tôi ñã sử dụng phương pháp nghiên cứu: Phân tích tổng hợp các sách báo, tài liệu có liên quan, các chỉ thị, văn kiện của Đảng và Nhà nước, quyết ñịnh của Bộ GD - ĐT ñối với TDTT nói chung và công tác GDTC nói riêng. Thông qua phỏng vấn trực tiếp và gián t[r]

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực của sinh viên phù hợp với tình hình thực tiễn của trường, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức – Tp.Hồ Chí Minh. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm phân tích, tổng hợp lý luận và thực tiễn của việc đánh giá trình độ thể lực môn Judo, xây dựng tiêu chuẩn đánh giá thể lực nữ VĐV trẻ môn Judo tỉnh Sóc Trăng lứa tuổi 12-14, góp phần nâng cao hiệu quả trong công tác huấn luyện và thi đấu cho các nữ VĐV Judo[r]

Như vậy: Trong tổng số 12 chỉ số được phân tích thì tương tự với kết quả thu được của nữ sinh năm thứ nhất, ở nhóm nữ sinh năm thứ hai có 10/12 có tương quan đồng biến đến mức cao, trừ các chỉ số chiều cao (của hình thái) và độ gập dẻo trước (của tố chất mềm dẻo) có hệ số tương quan thấp hơn mức[r]

Từ kết quả nghiên cứu đề tài, bài báo tập trung phân tích việc lựa chọn các test đánh giá thể lực chuyên môn (TLCM) cho nam sinh viên (SV) chuyên sâu bóng đá (CSBĐ) năm thứ nhất trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội (ĐHSPTDTTHN). Các nội dung phân tích bao gồm thực trạng công tác đánh giá t[r]

4.2.2.Kết qủa thực nghiệm giai đoạn 2.
Trên bảng 4.2, trình bày kết quả thực nghiệm giai đoạn 2 chương trình TDTHCT nâng cao. Sau khi kết thúc giai đoạn 1, tôi tiếp tục dạy cho học sinh chương trình TDTHCT nâng cao trong 6 tuần tiếp theo của giai đoạn thực nghiệm 2. Mục đích của giai đoạn thực n[r]