PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH HỌC SINH

Mục tiêu đào tạo của nhà trường phổ thông Việt Nam hiện nay là từng bước hình thành và phát triển toàn diện nhân cách tốt đẹp cho thế hệ trẻ. Đó là những công dân tương lai, những người lao động mới phát triển toàn diện trên tất cả các mặt sao cho phù hợp với yêu cầu, điều kiện và hoàn cảnh của đất[r]

Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách.Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách.Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách.Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách.Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành và p[r]

Lựa chọn nghề giáo, đến giờ chỉ có thể nói : đó
tôi. Hơn 10 năm gắn bó với nghề, đã có biết bao trăn
mang lại. Mười ba năm trong nghề là 13 năm làm công
tôi luôn nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ : từ khi chập chững
huyết thanh xuân đến khi trưởng thành với bản lĩnh nghề
học sinh trưởng thành là những[r]

Một là, xuất phát từ vị trí vai trò của giá trị sống trong việc hoàn thiện phát triển nhân cách học sinh THPT hiện nay.Giá trị sống là những nguyên tắc hướng dẫn giúp ta chọn đường đi đúng, do vậy trong bất kì xã hội nào nó luôn là một yêu cầu và đòi hỏi tất yếu khách quan của xã hội, của sự phát tr[r]

Mục tiêu của giáo dục Tiểu học hiện nay là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Nhà trường Tiểu học là cái nôi cung cấp cho học sinh những tri thức khoa học, kĩ năng, kĩ xảo cần thiết giúp các em hình thành và phát triển nhân cách. Trong các môn học, môn toán có vị trí rất quan trọng

Khi học sinh được trực tiếp làm bài với nhiều phương tiện học tập sẽ tạo ra sự hứng thú học tập giúp học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức, phát triển kĩ năng thực hành, phát triển trí tuệ của học sinh đồng thời còn giáo dục được nhân cách của học sinh và hợp lí hoá hoạt động của giáo viên và học sinh.
V[r]

Giáo dục quốc phòng cho học sinh là một bộ phận
với qua niệm vận động và sức khoẻ, các nhà triết học cổ đại đã đề cao cá
sự phát triển hài hoà giữa trong sạch về đạo đức, phong
thiện về nhân cách do quốc phòng đem lại. Giáo Dục
chính khóa nằm trong chương trình giảng dạy của các
Thông nhằm rèn[r]

Với sinh viên nói chung và sinh viên sư phạm nói riêng, việc quản lý cảm xúc là hết sức quan trọng. Đặc biệt sinh viên sư phạm là những giáo viên trong tương lai. Nhân cách của họ sẽ ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành và phát triển nhân cách của học sinh khi họ trở thành người giáo viên thực thụ. M[r]

Thông qua hoạt động vui chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội, qua đó nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Chính vì vậy. Năm học 2008 2009, Bộ giáo dục và đào tạo phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện Học sinh tích cực”.

Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học
chương“Dòng điện không đổi” Vật lí 11 THPT nhằm nâng cao tính tích
cực, tự lực của học sinh”.Mộttrong những phương pháp đổi mới đó là: “Dạy học bằng hoạt động
thông qua hoạt động của học sinh”, đưa học sinh trở thành chủ thể của hoạt
động nhận thức, phát tr[r]

1. Lý do chọn đề tài :
1.1. Cơ sở lý luận :
Lịch sử phát triển của loài người gắn liền với giáo dục, sự tồn tại và phát triển của giáo dục luôn chịu sự chi phối của kinh tế xã hội và ngược lại giáo dục có vai trò to lớn trong việc phát triển kinh tế xã hội; giáo dục là công cụ, là phương tiện[r]

B. Xác định thông tin đánh giáD. Cả ba ý trênCâu 21: Bộ giáo dục và đào tạo có chủ chương và hướng dẫn cụ thể về giảm tảinội dung chương trình học dành cho học sinh phổ thông trong đó có học sinhcấp THCS từ năm học nào?A. Năm học: 2010 - 2011C. Năm học: 2012 -2013B. Năm học: 2011-2012D Năm họ[r]

II. Mục đích nghiên cứu
Đề tài nhằm tìm hiểu lí luận và thực trạng giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho học sinh THCS ở huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An.Trên cơ sở đó xây dựng một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả của công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho học sinh THCS.
III. Khách t[r]

THÁNG 8 + 9
MODULE 1 THCS: ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ (THCS)
1. ĐẶC ĐIỂM TÂM, SINH LÍ HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
1.1Vị trí, ý nghĩa của giai đoạn phát triển học sinh trung học cơ sở
Lứa tuổi học sinh THCS bao gồm những em có độ tuổi từ 11 đến 15 tuổi. Đó là những em[r]

1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quyết: Mục tiêu của giáo dục Tiểu học hiện nay là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Nhà trường Tiểu học là cái nôi cung cấp cho học sinh những tri thức khoa học, kĩ năng, kĩ xảo cần thiết giúp các em hình thành và phát triển[r]

Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu họcMét sè biÖn ph¸p gi¸o dôc ®¹o ®øc cho häc sinh tr¦¬êng tiÓu häc PHẦN I: MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Xã hội càng phát triển con người càng phải hoàn thiện, một con người hoàn thiện về nhân cách là con người không chỉ có tài mà c[r]

Như ta đã biết, mục tiêu của giáo dục Tiểu học là hình thành và phát triển nhân cách của con người, đặt nền móng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Mục tiêu đó được thực hiện bằng các hoạt động dạy học và giáo dục thông qua các môn học và các hoạt động ngoại[r]

Giáo dục phổ thông là một bậc học quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân. “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người…

động của học sinh, chức năng của người học là chiếm lĩnh nền văn hó xã hội. Dạyhọc chỉ có hiệu quả cao khi quá trình đó thực sự là quá trình điều khiển được. Kếtquả của sự điều khiển phụ thuộc rất nhiều vào việc giáo viên hiểu học sinh. Vì vậy,năng lực hiểu học sinh trong quá tr[r]