BẢNG 2 KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM CỦA MENDEN

Lớp : 9A Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy :........ 2012 Sĩ số : …Vắng :….
Lớp : 9B Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy :........ 2012 Sĩ số : ….Vắng :….
Lớp : 9C Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy :........ 2012 Sĩ số : ….Vắng :….
Tiết 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN
VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA 2 ĐẦU DÂY DẪN
I: MỤC[r]

COLOR=greenTÓM TẮT Sử dụng kháng nguyên là protein tái tổ hợp MBPVT2eB pha trong keo phèn với liều 50µgheo và 75µgheo có lập lại và không lập lại gây đáp ứng miễn dịch trên heo. Thí nghiệm được bố trí ngẫu nhiên trên 25 cá thể với 5 lô thí nghiệm. Sau đó thu kháng huyết thanh để định hiệu giá kháng[r]

Ngày soạn: 01082015
Ngày dạy: ................... Tiết PPCT: 2
Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen và rút ra nhận xét
Phát biểu được nội dung qui luật phân li và nêu được ý nghĩa
2. Kỹ năng:
Phát triển[r]

Tiết PPCT: 2 Bài số : 2 (Lý thuyết) Ngày soạn: 150815

Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
IMục tiêu
1Kiến thức
Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen và rút ra nhận xét
Phát biểu được nội dung qu[r]

MỤC LỤC
Phần 1: MỞ ĐẦU ...................................................................................................... 1 1.1. Đặt vấn đề ......................................................................................................... 1 1.2. Mục tiêu nghiên cứu ...................[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMRÈN NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC TƯ DUY HỆ THỐNG HÓACHO HỌC SINH LỚP 9BẰNG PHƯƠNG PHÁP “LIÊN KẾT BẢNG” TRONG PHẦN DI TRUYỀN HỌCPhần 1 – ĐẶT VẤN ĐỀ1. Cơ cở lí thuyết2. Thực trạngPhần 2 NỘI DUNG1. Quy trình thực hiện.Chương I – CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐENChương II – NHIỄM SẮC THÓChươ[r]

Trong thí nghiệm này phải C4. Trong thí nghiệm này phải thay đổi yếu tố nào ? Muốn vậy phải làm thế nào ? Sau đây là bảng kết quả thí nghiệm làm với hai cốc, mỗi cốc đựng 50 g nước, được lần lượt đun nóng bằng đền cồn trong 5 phút, 10 phút (H.24.2). Hãy tìm số thích hợp cho các ô trống ở hai cột[r]

vMỤC LỤCTRANGTrang tựaQuyết định giao đề tàiLý lịch cá nhân ............................................................................................................ iLời cam đoan .............................................................................................................. iiCảm[r]

Chương I. Các thí nghiệm của menden
Câu 1. Tại sao nói: Di truyền và Biến dị là hai hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh sản?
Trả lời:
Di truyền và Biến dị là hai hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh
sản được giải thích trên cơ sở:
Di truyền là hiện tượng[r]

A. THÍ NGHIỆM LẠNH
Chia nhóm thí nghiệm thành 4 nhóm nhỏ
I. NỘI DUNG BÁO CÁO:
1. Vẽ sơ đồ hệ thống lạnh và nêu nguyên lý làm việc
2. Các bài thí nghiệm
3. Kết luận về thí nghiệm
II. CÁC BÀI THÍ NGHIỆM
1. Xác định các thiết bị trên hệ thống lạnh
2. Cách xác định 3 điểm C, R, S
2.1 Mục đíc[r]

Ngày soạn: 20122015
Ngày dạy: 22122015
BÀI 35: KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY
I. Mục tiêu
Vai trò của khí nitơ đối với sự cháy diễn ra trong không khí, tuy không duy trì sự cháy nhung nó giữ cho sự cháy diễn ra không quá mạnh, và quá nhanh.
I. Mục tiêu
Kể được tên các thành phần chính[r]

BÀI TẬP 3, 4 SGK TRANG 10 SINH HỌC 91. Menden đã giải thích kết quả thí nghiệm trên đậu Hà Lan như thế nào?Menden giải thích kết quả thí nghiệm trên đậu Hà Lan bằng sự phân li và tồ hợp của cặpgen quy định cặp tính trạng thông qua các quá trình phát sinh gia[r]

2.3. Những nghiên cứu ở Việt NamTừ lâu trong sản xuất Nông - Lâm nghiệp, người dân Việt Nam đã biếtsử dụng phương pháp nhân giống sinh dưỡng như chiết, ghép các loài cây ănquả, cây cảnh. Người nông dân đã biết trồng cây bằng hom cho các loài Tre,Trúc, Sắn, Mía…, với các loài cây rừng nhân giống bằng[r]

Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm trên đậu Hà Lan như thế nào? 2. Cho hai giống cá kiếm mắt đen và mất đò thuần chủng giao phối với nhau được F1 toàn cá kiếm mất đen.  1. Menden đã giải thích kết quả thí nghiệm trên đậu Hà Lan như thế nào? Menden giải thích kết quả thí nghiệm trên đậu Hà L[r]

than, thường được sử dụng để tách lưu huỳnh dạng pyrit (Fe 2S) ra khỏi than.- Tuyển nổi cột có hiệu quả tuyển cao, nhưng chi phí sản xuất lớn và chỉ thíchhợp cho các hạt nhỏ hơn 0,5mm.24Trong những năm gần đây, cùng với sự thay đổi của các kiểu loại máy tuyển, việcxử lý cấp hạt mịn chủ yếu sử[r]

Các thông số độ bền chống cắt của một đất sét cố kết bình thường tìm được là c’= 0 và ’= 26. Thí nghiệm ba trục tiến hành cho 3 mẫu đất cho kết quả như sau:a)Thí nghiệm 1: Mẫu đất được cố kết dưới một ứng suất đẳng hướng là 200 kNm2 và giai đoạn đặt tải trọng dọc trục thì không thoát nước. Hãy xác[r]

Các loài rầy mềm Myzus persicae Sulzer, Rhopalosiphum pseudobrassicaeDavis, Brevicoryne brassicae Linnaeus. Cả thành trùng và ấu trùng các loài rầy mềmđều thích tập trung chích hút trên phần non của cây làm cây bị quăn queo, chậm tăngtrưởng.Sâu ăn đọt cải (Hellula undalis Fabricius) ăn lá cải và thư[r]

Quá trình biến đổi trạng thái khí khi thể tích không đổi làquá trình đẳng tích.8II.ĐỊNH LUẬT SÁC-LƠ1.Thí nghiệm:• Dụng cụ thí nghiệm :- Áp kế- Nhiệt kế- Xilanh chứa một lượng khí- Pittông cố định- Chậu nước nóng- Thang đo- Giá đỡ9Quan sát thí nghiệmC1:Hãy tính các giá trị của p/T ởbảng[r]

Câu 26: Thế nào là tương tác bổ sung ?A. Là tương tác giữa các gen trội khác lôcút làm thay đổi tính trạng .B. Là tương tác giữa 2 hay nhiều gen không alen chi phối một tính trạng tạo ra kiểu hình mớiC. Là tương tác giữa gen trội với gen lặn cùng lôcút tạo ra tính trạng trung gian .D. Là tươn[r]

(b) Chất béo nhẹ hơn nước và không tan trong nước.(c) Glucozơ thuộc loại monosaccarit.(d) Các este bị thủy phân trong môi trường kiềm đều tạo muối và ancol.(e) Tất cả các peptit đều có phản ứng với Cu(OH)2 tạo hợp chất màu tím.(f) Dung dịch saccarozơ không tham gia phản ứng tráng bạc.Số phát[r]