CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

Phát triển chương trình đào tạo từ xa tại Đại học Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển chương trình đào tạo từ xa tại Đại học Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển chương trình đào tạo từ xa tại Đại học Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển chương trình đào tạo từ xa tại Đại học Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát[r]

MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục tiêu nghiên cứu 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2
4. Phương pháp nghiên cứu 2
5. Kết cấu đề tài báo cáo 2
PHẦN NỘI DUNG 3
Chương 1. KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 3
I. Tổng quan về Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 3
II. Chức năng và nhiệm vụ của Tr[r]

Chương trình đào tạo tài năng ngành Toán học nhằm đào tạo các cử nhân khoa
học chuyên sâu về Toán học với định hướng giảng dạy, nghiên cứu và áp dụng Toán
học ở trình độ cao. Ngoài các kiến thức, kỹ năng, và phẩm chất chung của cử nhân
Toán học chương trình đào tạo chuẩn, sinh viên chương trình đào[r]

1. Giới thiệu chung về cơ sở đào tạo
1.1. Khái quát về cơ sở đào tạo
Lịch sử phát triển, năm thành lập, năm bắt đầu đào tạo trình độ đại học; số lượng các ngành được giao đào tạo trình độ đại học, những ngành thuộc thế mạnh của cơ sở đào tạo; các ngành đào tạo theo chương trình tiên tiến, cử[r]

Xuất phát từ nhu cầu nhân lực của thành phố Hồ Chí Minh và các tỉnh phía Nam trong giai đoạn hội nhập kinh tế quốc tế, Cơ sở II Trường Đại học Ngoại thương tại thành phố Hồ Chí Minh được thành lập vào ngày 1671993. Trải qua 15 năm xây dựng và trưởng thành, Cơ sở II đã không ngừng hoàn thiện và phát[r]

TRANG 1 TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NĂM.[r]

Việt Nam ra nhập tổ chức thương mại thế giới WTO đã đem lại nhiều cơ hội và những thách thức cho các doanh nghiệp nước ta. Các doanh nghiệp muốn tồn tại và phát triển được thì phải không ngừng tăng khả năng cạnh trên thị trường trong nước, khu vực và trên thế giới. Một trong những hướng mà các doanh[r]

Phát triển chương trình và tổ chức quá trình đào tạo ĐH Sài GònPhát triển chương trình và tổ chức quá trình đào tạo nhằm trang bị cho giảng viên Đại học, Cao đẳng những kiến thức và kỹ năng chương trình tối thiểu về phát triển chương trình, tổ chức quá trình đào tạo ở trường đại học và cao đẳng, gi[r]

Đề tài Định hướng đổi mới chương trình môn học GDTC cho sinh viên ngành sư phạm Mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 theo hướng đào tạo nghề
Đề tài Định hướng đổi mới chương trình môn học GDTC cho sinh viên ngành sư phạm Mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 theo hướng đào tạo nghề
Đề tài Địn[r]

Xây dựng chương trình đào tạo thương mại điện tử tại trường đại học Xây dựng chương trình đào tạo thương mại điện tử tại trường đại học Xây dựng chương trình đào tạo thương mại điện tử tại trường đại học Xây dựng chương trình đào tạo thương mại điện tử tại trường đại học Xây dựng chương trình đào tạ[r]

cao. Chất lượng giáo dục đại học phản ánh chất lượng giáo dục, thể hiện chiến lược vềcon người của một quốc gia. Vì vậy, chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng giáodục đại học nói riêng là vấn đề trăn trở của mỗi quốc gia. Ở nước ta, bộ Giáo dục &Đào tạo,[r]

Mục tiêu của môn học này là giúp sinh viên hiểu được các vấn đề cơ bản về thống kê trong một doanh nghiệp. Trên cơ sở đó, giúp sinh viên có thể ứng dụng vào thực tiễn.Sinh viên có nhiệm vụ phải dự giờ giảng trên lớp. Nhiên cứu các tài liệu do giáo viên giới thiệu, tích cực làm bài tập và tham gia th[r]

Danh sách những đối tượng được đào tạo.. Yêu cầu của việc đào tạo: 3.[r]

[r]

[r]

+ Tự học:- Địa chỉ Khoa / Bộ môn phụ trách học phần:ý, trƣờng ĐHKH Huế3. Mục tiêu của học phần3.1. Mục tiêu đào tạo chung của học phần.Kiến thức : Nắm đƣợc các đại lƣợng, đơn vị cơ bản của vật lý, thứ nguyên của đạilƣợng vật lý; các đại lƣợng mô tả các chuyển động đơn giản và nguyên nhân gây[r]

Danh sách những đối tượng được đào tạo.. Yêu cầu của việc đào tạo: 3.[r]

BUỔI 2: _ a> Thời gian: Ngày tháng năm b> Nội dung tiếp theo: - Nội dung yêu cầu của từng phương pháp thống kê - Thực hành theo số liệu của mỗi bộ phận.. - Tổng kết khoá học.[r]

1. Lý do chọn đề tài
Căn cứ vào nội dung Chỉ thị số 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ và chương trình hành động của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010-2012; trong học kỳ II năm học 2011-2012 các trường (đối với các trường chưa triển khai) nghiêm túc thực hiện[r]

VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Sự hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ đào tạo của chương trình Tiên tiến, Chất lượng cao và POHE trường Đại học Kinh tế Quốc dân

1. Lý do lựa chọn đề tài
Chương trình đào tạo Tiên tiến, Chất lượng cao Pohe trường Đại học Kinh tế Quốc dân được đánh giá là một trong những[r]