TrÇn Anh TuÊn - Tr-êng trung häc phæ th«ng chuyªn S¬n La 1 XÂY DỰNG NỘI DUNG GIẢNG DẠY CHUYÊN ĐỀ GLUXIT CHO ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI A/ PHẦN MỞ ĐẦU : 1. Lý do chọn đề tài : 1.1 – Cơ sở lý luận của đề tài : Gluxit là một loại hợp chất hữu cơ có vai trò quan trọng với đời sống. Hiện n[r]
Luận án tiến sĩ với tên đề tài “Vấn đề con người và giáo dục con ngườitrong tư tưởng của Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Ngô Thì Nhậm”(2011) của Nguyễn Bá Cường có đề cập đến nội dung trong thế giới quantriết học của Nguyễn Bỉnh Khiêm là vấn đề con người và giáo dục conng[r]
PHẦN MỞ ĐẦU1.Lý do chọn đề tàiTrong lịch sử Việt Nam, Phan Huy Chú là cái tên đƣợc nhắc và đƣợc nhớđến nhiều nhƣ là một danh nhân văn hóa, nhà bách khoa thƣ văn sử địa nổitiếng. Ông để lại cho hậu thế nhiều tác phẩm có giá trị trong đó, nổi bật nhấtlà bộLịch triều hiến chương loại chí(LTHCLC)[r]
thống hữu cơ các giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo và tích lũy qua quá trình hoạt động thực tiễn, tròn sự tương tác giữa con người với môi trường tự nhiên và xã hội”(*) Bên cạnh quan niệm có tính phổ quát trên, văn hóa còn được tiếp cận theo những góc nhìn khác như văn hóa vùng, ti[r]
Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368Đề tài: Vấn đề đạo đức kinh doanh trong các sản phẩm của công ty VinamilkI- Lời mở đầu Đạo đức đã được con người nghiên cứu từ rất lâu. Nó gắn liền với cuộc sống, nó có mặt trong tất cả các hoạt động của con người.[r]
Giao tự, Tôn miếu, Vƣơng lễ, Nhạc, Binh, Hình, Dƣ địa, Tƣ duệ. Và bổ sungthêm 5 vấn đề mới (Kinh tịch, Đế hệ, Phong kiến, Tƣợng vật, Vật dị). CònThông chí thì trình bày một hệ thống các vấn đề bao gồm: Lễ, Quan chức,Tuyển cử, Hình pháp, Thực hóa, Thị tộc, Lục thƣ, Thất âm, Thiên văn, Đ[r]
Mâu thuẫn giữa các thế hệ trong gia đình: Nghiên cứu trường hợp Phường Tứ Liên Quận Tây Hồ và xã Thượng Cát huyện Từ Liêm, Hà Nội Nguyễn Kim Anh Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn Luận văn ThS ngành: Xã hội học; Mã số: 60 31 30 Người hướng dẫn: TS Trần Văn Hải Năm bảo[r]
và thể tích các hình giới hạn bởi đồ thị của hàm số. Trong thế kỉ XIV, nhiều nhà khoa học xem xét bài toán: Nếu một vật thể di chuyển với vận tốc thay đổi, nó sẽ đi được một khoảng bao nhiêu trong một thời gian cho trước? Một trong những người dẫn đầu tìm ra các câu hỏi trên là Nicole Oesme (1323-13[r]
Ngày nay, chúng ta đang sống trong thời đại mà khoa học kĩ thuật công nghệ thông tin ngày một nâng cao. Trong xã hội đó ấy, làm việc gì cũng cần phải có hiểu biết, có trí thức. vì vậy việc học là rất cần thiếtvà có vai trò ý nghĩ vô cùng quan trọng đối với mỗi người chúng ta.tuy nhiên việc
phẩm phục vụ cho việc ra quyết định tại công ty cổ phần Trúc Thôn.Trường Đại học Bách Khoa Hà NộiLuận văn thạc sỹ QTKDCh−¬ng 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KẾ TOÁN CHI PHÍ SẢN XUẤT VÀ TÍNH GIÁ THÀNHSẢN PHẨM TẠI CÁC DOANH NGHIỆP CÔNG NGHIỆP1.1. Sự cần thiết khách quan của công tác tập hợp chi phí sản xuất[r]
Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 24 (2008) 69-85 69 Văn hóa, giao thoa văn hóa và giảng dạy ngoại ngữ Nguyễn Quang* Khoa Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 08 tháng 01 năm 2008 Tóm tắt. Trong bài viết này, các đị[r]
Những sự kiện nóng trong phê bình văn học Trung Quốc 2006 Bên ngoài, giới văn học trong năm 2006 không có sóng gió dữ dội nhưng trên thực tế, sóng ngầm vẫn trào dâng. Những nhân tố dựa trên địa vị văn hoá, thước đo giá trị, quan hệ lợi ích, rồi tuổi tác, giới tính giữa những quần thể văn học kh[r]
Luận chủ biên); Các bài viết của một số nhà giáo dục, sư phạm như: Hà Thế Ngữ, Phạm Minh Hạc, Nguyễn Ngọc Quang, Phạm Tất Dong, Dương Trọng Bái, Thái Duy Tuyên, Đặng Thành Hưng v.v…Nhờ đó, những hiểu biết về “tính tích cực nhận thức” và “tích cực hóa hoạt động nhận thức” ở học sinh có căn cứ tham kh[r]
tri thức đạo đức và biết vận dụng vào đời sống hàng ngày. Ví dụ nh tuần 4 là giờ dạy "Tích cực tham gia công việc chung" (tiết 2) Giáo viên cho học sinh trình bày phần liên hệ của mình, sau đó đa ra tình huống " Hôm nay đến lợt bạn Lan trực nhật, chẳng may Lan bị ốm, các bạn cùng bàn sẽ làm gì?". Tô[r]
ma, tu hành như thế sẽ có ích lợi gì ? Chí Công nói : “Phật vốn tâm mình làm, đâuđược trong văn tự cầu”. Dù ông học được Tam Hiền Tứ Quả, Thập địa mãn tâm,cũng chỉ là ngồi trong phàm thánh, không thấy đạo. Các hạnh vô thường là phápsanh diệt, thế lực hết thì tên lại rơi xuống, chiêu cả[r]
Nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước, tinh thần chiến đấu bất khuất chống lại kẻ thù xâm lược để bảo vệ tổ quốc trong bất kì hoàn cảnh khốc liệt nào. Đó là vẻ đẹp của phẩm chất anh hùng tiêu biểu cho cả dân tộc. Cũng xoay quanh đề tài này, không ít những nhà văn nhà thơ đã cho ra đời nhữ[r]
Ông sinh tại xã Chí Thiện, huyện Ông sinh tại xã Chí Thiện, huyện Thanh BaThanh Ba, , tỉnh tỉnh Phú ThọPhú Thọ. Sau khi tốt nghiệp lớp . Sau khi tốt nghiệp lớp chuyên toán của trường THPT Hùng chuyên toán của trường THPT Hùng Vương, ông được vào học tại Khoa Toán, Vương, ông được vào học[r]
Ông sinh tại xã Chí Thiện, huyện Ông sinh tại xã Chí Thiện, huyện Thanh BaThanh Ba, , tỉnh tỉnh Phú ThọPhú Thọ. Sau khi tốt nghiệp lớp . Sau khi tốt nghiệp lớp chuyên toán của trường THPT Hùng chuyên toán của trường THPT Hùng Vương, ông được vào học tại Khoa Toán, Vương, ông được vào học[r]
Ông sinh tại xã Chí Thiện, huyện Ông sinh tại xã Chí Thiện, huyện Thanh BaThanh Ba, , tỉnh tỉnh Phú ThọPhú Thọ. Sau khi tốt nghiệp lớp . Sau khi tốt nghiệp lớp chuyên toán của trường THPT Hùng chuyên toán của trường THPT Hùng Vương, ông được vào học tại Khoa Toán, Vương, ông được vào học[r]