NGUỒN GỐC NGƯỜI VIỆT TRÊN CƠ SỞ KHOA HỌC PDF

Luận văn đư c hoàn thành tại Khoa Sau đại học Đại học Quốc gia Hà N i dướisự hướng dẫn của TS Nguy n Xu n Hiển T c giả xin ày t l ng iết ơn tới ngư ith y đ ng th i là cấp trên tại cơ quan ngư i đã luôn tận tình quan t m hướng dẫntrong suốt qu trình học tập c ng như công t c để hoàn thành tốt luận vă[r]

Bên cạnh những mặt tích cực của thời kỳ hội nhập kinh t ế quốc tế mang lại, mặt trái của nền kinh tế hiện nay ã có những ảnh hưởng tiêu cực ến các vấnề ạo ức, luân lý, ịnh hướng giá trị, thế giới quan, nhân sinh quan, l ối sống vàvăn hóa giao ti ếp... của nhiều tầng lớp trong x ã hội, trong ó có thế[r]

Giai đoạn này xảy ra khi các thành viên xung đột nhau về cách làm vi ệc, côngviệc phân công và chia sẻ trách nhiệm. Mới hình thành nhóm nên có m ột s ố thànhviên tỏ ra nổi trội, mất đoàn kết có thể xảy ra. Truy ền thông, giao ti ếp trong nhómchưa suôn sẻ, người muốn thống trị, lôi kéo, người thì th[r]

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt Ngôn ngữ sinh hoạt là khái niệm chỉ toàn bộ lời ăn tiếng nói hàng ngày mà con ngư­ời dùng để thông tin, suy nghĩ, trao đổi ý nghĩ, tình cảm với nhau, đáp ứng những nhu cầu tự nhiên trong cuộc sống. 2. Các[r]

Bi kịch của người phụ nữ trong xã hội cũ qua một số tác phẩm văn học trung đại đã học: Đọc Tiểu Thanh ký (Nguyễn Du), Chinh phụ ngâm (Đặng Trần Côn – Đoàn Thị Điểm), Cung oán ngâm (Nguyễn Gia Thiều). B&agr[r]

Thái phó Tô Hiến Thành và Thái sư Trần Thủ Độ là hai danh nhân văn hoá đất Việt, hai người có công rất lớn đối với sự thịnh vượng của hai triều đại phong kiến Việt Nam. Họ là những tấm gương sáng về lối sống và nhân cách. Qua câu chuyện về Tô Hiến Thành và Trần Thủ Độ, ngưuời viết sử hướng đến m[r]

M
Ở ĐẨU
Cá chim vây vàng (Trachinotus blochii) là loài cá n
ổi, rộng muối, có thể
nuôi v
ới mật độ cao, cá cũng sử dụng tốt thức ăn công nghiệp, sinh trưởng nhanh và
có giá tr
ị kinh tế nên đã trở thành đối
tư
ợng nuôi hấp dẫn ở nhiều nước thuộc
châu
Á – Thái Bình D
ương (Lan
& CTV, 20[r]

quảng giao, trí nhớ tốt. Đường nhân duyên không lấy gì làm may mắn. Gặp tu ổi chu ột hoặc tuổirồng thì tốt, gặp tuổi lợn, rắn thì kém may mắn, gặp tuổi hổ thì đại hoạ.Quan điểm của người Việt: Người tuổi Thân thường là một nhân tài có tính cách thất th ường. H ọ rấttài ba và khéo léo trong các vụ gi[r]

... MỞ ĐẦU Chƣơng TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ “LẤY DÂN LÀM GỐC” 1.1 Cơ sở hình thành tư tưởng lấy dân làm gốc Hồ Chí Minh 1.2 Nội dung quan điểm lấy dân làm gốc tư tưởng Hồ Chí Minh. .. Hồ Chí Minh Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tư ng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh lấy dân làm[r]

1, LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Thế giới ngày nay đang thay đổi theo một tốc độ cao, nhằm đáp ứng được những thay đổi nhanh chóng đó trong khoa học, công nghệ, truyền thông. Chúng ta không những dựa trên các giải pháp của quá khứ, mà còn phải tin tưởng vào những quá trình giải quyết các vấn đề mới.
Đảng và[r]

Lê Chi Mai (2004), Cải cách dịch vụ hành chính công ở nước ta quacác mô hình thí điểm, tạp chí Quản lý Nhà nước, số 7/2004, tr.13-17.10. Đinh Văn Mậu (2002) Bàn luận về thẩm quyền hành chính và dịch vụcông, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.11. Diệp Văn Sơn (2002), Cần hiểu đúng và tổ chức tốt dịch vụ[r]

Giáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp 8, năm học 2016 2017 có 5 chủ đề, 18 tiết chia cho 2 tiết1 tháng. Giáo án có đầy đủ các nội dung tích hợp theo đúng quy định của BGDĐT. CHỦ ĐIỂM THÁNG 9:TRUYỀN THỐNG NHÀ TR¬ƯỜNG. Tiết 1: TRAO ĐỔI VỀ VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ NG¬ƯỜI HỌC SINH LỚP 8.I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp[r]

tá t hqu n t ọng ủ giá dụầ4. Kết quả thu đư c qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đềnghiên c u:- Qu quá t ình thhiện đề tài và á dụngộtgi i há , iệnhá “Một số kinh nghiệm về công tác bồi dưỡng chuyên môn chogiáo viên”* Về giáo viên :- S u khi tht ng thọhiện những iện há t ên tấtá đồng h[r]

nghi ngờ về một người nào đó đã thực hiện tội phạm nên đã tiến hành các hoạt độngcần thiết để kiểm tra, xác minh và kết quả đã xác định những nghi ngờ đó là đúng,nếu không bắt ngay người phạm tội, họ sẽ bỏ trốn hoặc sẽ tiêu huỷ các chứng cứcủa vụ án, cho nên việc bắt đối với họ cũng không thể trì ho[r]

ty cũng là nguồn phát sinh tiếng ồn. Tuy nhiên, các nguồn ồn này là phân tán vàkhông đáng kể.- Trong quá trình hoạt động của nhà máy, tiếng ồn sinh ra trong các hoạtđộng của một số động cơ, bơm, quạt, máy cắt, nghiền, cán, sàng rung có thể ảnhhưởng trực tiếp đến sức khoẻ và tinh[r]

Sáng kiến kinh nghiệm về “ Phương pháp tích hợp bảo vệ môi trường vào giảng dạy môn Vật lí 7” là một sáng kiến khá quan trọng nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho các em học sinh. Qua đây, chúng ta có thể nhờ các em mang các kiến thức về bảo vệ môi trường về tuyên truyền cho gia đình để mọi n[r]

Môn: KỸ THUẬT BẢO HỘ LAO ĐỘNGChủ đề:Tiếng ồn. ảnh hưởng của tiếng ồnNỘI DUNGI. Tiếng ồn. Phân loại tiếng ồn:1.Khái niệm chung về tiếng ồn:Định nghĩa:- Âm thanh là dao động cơ học, được dao độngdưới hình thức sóng trong mô trường đàn hồi vàđược thính giác của người tiếp th[r]

Hình nào trong các hình 15.1, 15.2, 15.3 thể hiện tiếng ồn.. C1. Hình nào trong các hình 15.1, 15.2, 15.3 thể hiện tiếng ồn tới mức ô nhiễm tiếng ồn ? vì sao em biết? Hướng dẫn giải: - Hình 15.2 SGK: Vì tiếng ồn máy khoan to, gây ảnh hưởng đến việc gọi điện thoại và gây điếc tai người thợ khoan.[r]

Máy khoan bê tông liên tục hoạt động cạnhTiếng sấm sétnơi làm việcHọp chợ ồn ào ở gần lớp họcC2: Trường hợp nào sau đây có ô nhiễm tiếng ồn?A.Tiếng hét rất to sát tai.B. Làm việc cạnh máy xay xát thóc, gạo, ngô..C. Nhà ở cạnh chợ.D. Bệnh viện, trạm xá ở cạnh chợ.Tác hại của ô nhiễm tiếng ồ[r]

Chương 1: Giới thiệu chung
1.1 Quá trình truyền tin
1.2 Truyền tin số
1.3 Kênh truyền tin
1.4 Tín hiệu băng cơ sở và tín hiệu băng thông dải
1.5 Chú thích lịch sử
Chương 2: Truyền tin số qua kênh băng cơ sở
2.1 Tín hiệu PA[r]