NÂNG CAO KHẢ NĂNG SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM BẰNG BIỆN PHÁP GẮN NHẬN THỨC - TẠO ĐỘNG CƠ SÁNG TẠO VỚI NHIỆM VỤ HỌC TẬP

SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 tuổi phát triển khả năng sáng tạo khi vẽ trong hoạt động tạo hìnhSKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 tuổi phát triển khả năng sáng tạo khi vẽ trong hoạt động tạo hìnhSKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 tuổi phát triển khả năng sáng tạo khi vẽ trong hoạt động tạo hìnhSKKN M[r]

*Vấn đáp kiểm tra được sử dụng để kiểm tra hiểu biết cả người học,những thông tin thu được từ kiểm tra có thể đánh giá trình độ của học sinh để đưa ra những quyết định nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
-Phương pháp vấn đáp có thể cũng cố và phát triễn khả năng giao tiếp(nghe,nhận xét[r]

2.4 D ạ y h ọ c chú tr ọ ng đế n vi ệ c trau d ồ i ki ế n th ứ c và b ồ i d ưỡ ng k ĩ n ă ng, k ĩ x ả o
Quá trình dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức, học sinh phải tự nỗ lực, tích cực cao trong hoạt động nhận thức của bản thân. Tính tích cực thể hiện ở nhiều mức độ v[r]

Một số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hìnhMột số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hìnhMột số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hìnhMột số kinh nghiệm giúp trẻ 56 tuổi phá[r]

Tính tích cực của sinh viên sư phạm ngành Giáo dục tiểu học được biểu hiện trong các hoạt động học tập, đó là tính tích cực nhận thức, khát vọng hiểu biết, sự cố gắng trí tuệ và nghị lực cao trong quá trình chiếm lĩnh tri thức khoa học và tri thức khoa học chuyên ngành, đ[r]

Tự học có vai trò quan trọng, không chỉ trong giáo dục nhà trường mà cả trong đời sống thực tiễn của mỗi cá nhân. Ngoài việc nâng cao kết quả học tập, tự học còn tạo cơ hội cho người học phát triển và rèn luyện khả năng hoạt động độc lập, sáng tạo và học tập suốt đời. Bài viết đề xuất một số biện ph[r]

Như vậy với những định hướng nghề nghiệp khi học tập ở trường sư phạm sẽ tạo điều kiện giúp sinh viên xác định nhiệm vụ học tập, rèn luyện và phấn đấu, phương pháp tiếp cận và thực hiện [r]

Mục đích cơ bản của luận án này là nghiên cứu lý luận và thực tiễn về năng lực sáng tạo của HS THCS trong học tập môn Toán, cũng như về dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho HS THCS, đề xuất một số biện pháp sư phạm trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực sáng tạ[r]

Nhà giáo là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục - đào tạo, muốn nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên. Vì vậy, sinh viên các trường sư phạm để trở thành người thầy có tính sáng tạo thì trước tiên phải được phát tr[r]

hãng quần Jeans nổi tiếng; bài 1, đặc điểm của các quốc gia trong vùng Đông Nam Á, bài 5: lịch sử, xuất xứ của các dụng cụ chạy bằng điện (điện thoại, TV, bóng đèn điện…) vừa mở mang ki61n thực cho các em, vừa rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, tạo sự yêu thích môn ngoại ngữ.

- Phương pháp Mông-te-xơ-ri (Montessori method): Trong một lớp HS chia thành ba
nhóm tuổi, nhà trường mang lại cho HS những cơ hội vượt lên so với các bạn cùng nhóm tuổi. Phương pháp này đòi hỏi phải xây dựng được các mức độ khá tự do, nó hết sức có lợi cho những HSG trong hình thức học tập