KẾ HOẠCH BỘ MÔN E6

KẾ HOẠCH BỘ MÔN
Môn: Sinh học lớp 10 – Cơ bản
I. Đặc điểm bộ môn:
Sinh học lớp 10 được xây dựng trình tự theo tổ chức của thế giới sống và bắt đầu là sinh học tế bào, sinh học vi sinh vật. đây là những nội dung khó, là tiền đề giúp học sinh đi sâu và nghiên cứu sinh học[r]

II. Về chuyên môn.
- Làm kế hoạch bộ môn , thực hiện nghiêm túc phân phối chơng trình của Bộ, hoàn thành chơng trình đúng thời gian qui định
- Giáo án soạn đầy đủ, theo đúng các bớc theo hớng cải tiến, bài soạn trớc một tuần. Các bớc hoạt động của giáo viên và học sinh tơng ứng từ[r]

TRANG 1 PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẢNG TRẠCH TRƯỜNG THCS QUẢNG PHÚ _KẾ HOẠCH BỘ MÔN_ _ÂM NHẠC_ _GIÁO VIÊN: HOÀNG ANH TUẤN_ _GIẢNG DẠY MÔN: ÂM NHẠC_ TRANG 2 PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẢNG[r]

TRANG 1 PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN CAI LẬY TRƯỜNG THCS KẾ HOẠCH BỘ MÔN MÔN HỌC: Tuần Tuần Chương/bàiChương/bài SốSố tiết tiết TiếtTiếtCTCT Chuẩn KTChuẩn KT Chuẩn kỹ năngChuẩn kỹ năng Thái độTh[r]

Trường THCS Cát Hiệp Kế hoạch giảng dạy môn Địa lí lớp 7
II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:
Lớp SS CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU KỌC KÌ I CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU CẢ NĂM
Giỏi Khá T. Bình Giỏi Khá T. Bình Giỏi Khá T. Bình

- Lên lớp đầy đủ đúng giờ, làm việc nhiệt tình , kiến thức tinh giản, vững chắc , học sinh tiếp thu ngay tại lớp.
- Tăng cờng các hình thức thức kiểm tra.
- Phân loại đối tợng từng học sinh để có kế hoạch cụ thể bồi dỡng, giáo dục. - Có kế hoạch từng chơng để điều c[r]

TRANG 1 ChọnđâpăđâoemââcââlúgấđCâlt:Vâiệđrâừđđr KHOA ỌCT U TẦAH HẦAH NH3AT A.Ônh.Ô iễ.hmôtrư ờA.gớc,ấ.đốbư ị.tớạ.kệBếấổí.ậớcuxấ.óòấ.vcăấ.kộó.qýấ.ảbyậ.ấộấổ.ậăủ.ậớCk.đBốấổ.Lâ.óòấí.ổblủ.ảbx[r]

- HOAÙT ỦOỌNG NHOỰM - PHỬỤNG PHAỰP ỦAỨM THOAÙI BAỶN ỦOÀ NOÕNG NGHIEỌP VN KINH TEỎ CHUNG SGK,SGV, SAỰCH BAỨI TAỌP TRAỘC NGHIEỌM VAỨ TỬÙ LUAỌN ỦŨA LỚ 9 05 09 SỆẼ PHAÙT TRIEÅN VAỈ PHAÂN LA[r]

[r]

KHÁI NIỆM VỀ PHÉP DỜI HÌNH VÀ HAI HÌNH BẰNG NHAU * KIẾN THỨC BIẾT ĐƯỢC: - KHÁI NIỆM VỀ PHÉP DỜI HÌNH ; - PHÉP TỊNH TIẾN ,ĐỐI XỨNG TRỤC ,ĐÔÍ XỨNG TÂM ,PHÉP QUAY LÀ PHÉP DỜI HÌNH ; - NẾU T[r]

Những đặc trưng và tính chất biểu hiện - Mối quan hệ giữa quần thể, quần xã và môi trường - Phân tích được chuỗi thức ăn và lưới thức ăn - Từ đó có ý thức trong việc bảo vệ những quần xã[r]

Định luật Húc Kiến thức: Nêu được những đặc điểm về điểm đặt và hướng lực đàn hoòi của lò xo Phát biểu được định luật Húc và viết được công thức tính độ lớn lực đàn hồi của lò xo Nêu đượ[r]

N.hấXhòđN.h.dkhoọIvhịồhịyNg ơnếhN.đLNvhăị1Nghữ.rpNghNyếhữ.rkhăị N.hđyếhN.đVnhấVhữxữhứNgh:ôNghă.ểữhăChữởkhữxữ TđCNhă.ứữhữ.1hăị1Nghđyđủh ỗ.qNhoùN.hănổăhễòhữ.1ho1óNhòóữ.hT.ẻNghorờữhoKăhịkhă[r]

- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích khái quát và tổng hợp hoá thông tin kiến thức. -Tiếp tục rèn luyện các kĩ năng bộ môn.
3- Thái độ
- Có ý thức bảo vệ môi trờng sống của các loài sinh vật trong đó có môi trờng sống của con ngời. Từ những hiểu biết có đợc, biết ứng dụng vào thực tiễn nhằ[r]

[r]

- Giao tiếp, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, cảm nhận của bản thân về mối quan hệ và cách xử lý mối quan hệ giữa tình yêu cá nhân và vận mệnh Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, và các [r]

32 LISTENING - Manologue - Listening and numbering pictures - Gap - fill - Comprehension questions Explantion Group work Pictures in book 33 WRITING - Writing a confirmation letter Expla[r]

IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
- Tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm, trên cơ sở đó nắm tình hình học sinh, phân loại theo từng đối tượng học sinh để giảng dạy và bồi dưỡng cho phù hợp.
- Rèn kế hoạch kiểm tra dụng cụ học tập, sách vở, giới thiệu sách báo, tài liệu tham khảo đối với từng đối t[r]

- Liên hệ được một bài toán quản lý gần gũi với học sinh cùng các công cụ quản lý tương ứng trong Access.
- Biết một số thao tác cơ bản: Khởi động và kết thúc Access, tạo một cơ sở dữ liệu mới hoặc mở một CSDL đã có.

Bước đầu xây dựng Ktế ,Văn hoá 2.Tư tưởng:GD niềm tin và lòng tự hào vềtruyền thống lịch sử,thống nhất đất nước 3.Kỉ năng:Vẽsơ đồ lậpniên biểu ,biểu đồ.Sử dụng biểu đồ và điền kí hiệu cầ[r]