TÀI LIỆU HÀM SỐ- HÀM LƯỢNG GIÁC NGƯỢC-HÀM HYPERBOL PPT

ưu thế tuyệt đối về TEQ (trung bình khoảng 98% TEQ), nồng độ này đã gặp ở góc Tâynam, nằm gần đường băng. Nồng độ trung bình và điểm cao nhất ở đây đều cao hơnhàng trăm lần so với khu vực sân bay A Lưới và điểm nóng Đà NẵngBản đồ khoanh vùng các tiểu khu phía Đông cho thây nồng độ dioxin cao trongcá[r]

Tùy theo từng lĩnh vực của toán học có liên quan đến ph-ơng trìnhhàm, ng-ời ta đ-a ra định nghĩa về ph-ơng trình hàm. Do đó, khó có thểđ-a ra một định nghĩa chung về ph-ơng trình hàm. Một cách t-ơng đối tacó thể định nghĩa ph-ơng trình hàm nh- sau.Ph-ơng trình hàm là ph-ơ[r]

Tài liêu gồm các hệ thống bài tập rất hay và chi tiết từ cơ bản đến nâng cao. Gồm 3 vấn đề chính:Vấn đề 1: Tìm tập xác định của hàm số.Vấn đề 2: Xét tính chẵn lẻ của hàm hàm sốVấn đề 3: Xét sự đồng biến và nghịch biến của hàm số

3A. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài:Phương trình hàm là một mảng kiến thức thường xuất hiện trong các kì thi họcsinh giỏi trong những năm gần đây, ví dụ như các kì thi: HSG quốc gia, HSG cấp tỉnh,Olympic 30/4, Olympic Lê Hồng Phong, Trại Hè Phương Nam, HOMC (olympic toánTiếng Anh),… cả trong[r]

1sin x sin x  12sin x  0sin x  0C. .D. .sin x   1sinx1212. Mối quan hệ giữa nghiệm và phƣơng trình lƣợng giác đối xứng với tan và cot.13. Mối quan hệ giữa nghiệm và phƣơng trình lƣợng giác có dạng sin2n và cos2n.14. Mối quan hệ giữa nghiệm và phƣơng trình lƣợng giác sử dụng công th[r]

2.Học sinh: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập,các kiến thức cũ liên quan đến bài họcIII.Phương pháp dạy học : Chủ yếu sử dụng phương pháp gợi mở, vấn đáp, thuyết trình.IV.Phân phối thời lượng: Tiết 1:ôn tập về hàm số. Tiết 2:sự biến thiên của hàm số.Tính chẵn lẻ của hàm số.V.N[r]

KẾ HOẠCH ÔN TẬP THI TN THPTNăm học 2009 - 2010Thời gian ôn tập: từ tuần 32 đến 38Số tiết dự kiến:46 tiết1. Căn cứ xây dựng kế hoạch:- Tài liệu chuẩn kiến thức và kĩ năng năm 2010- Cấu trúc đề thi TN, CĐ, ĐH của cục khảo thí năm 2010- Đặc điểm, tình hình học sinh; điều kiện cơ sở vật chất của trường.[r]

. Hàm ACCRINT: Trả về tiền lãi cộng dồn cho chứng khoán trả lãi định kỳ
2. Hàm ACCRINTM Trả về tiền lãi cộng dồn cho chứng khoán trả lãi khi đáo hạn
3. Hàm AMORDEGRC Trả về khấu hao cho mỗi kỳ hạn kế toán bằng cách dùng hệ số khấu hao
4. Hàm AMORLINC Trả về khấu hao cho mỗi kỳ hạn k[r]

Đây là chuyên đề tổng hợp một số ứng dụng của đạo hàm trong giải PTHPTBPT và BĐT Cực trị. Gồm 50 bài toán có hướng dẫn và giải.
Chúng ta đều biết công thức tính và những quy tắc tính đạo hàm của hàm của những hàm số cơ bản như hàm đa thức, hàm phân thức, hàm lượng giác. Tuy nhiên, chúng ta cũng đặt[r]

Các công thức tính đạo hàm hàm số và hàm số lượng giác cơ bản, công thức đạo hàm dễ nhớ, đạo hàm,công thức đạo hàm đầy đủ, bảng đạo hàm cần thiết cho học sinh, đạo hàm lượng giác và đạo hàm hàm hợp cùng các quy tắc đạo hàm cơ bản hay sử dụng ôn thi và làm kiểm tra.

tài liệu bài giảng khảo sát các hàm cơ bản giúp bạn hiểu rõ và nắm chắc các kiến thức cơ bản về tính đơn điệu của hàm số , tìm m ,.........................................................................................................................................................................[r]

gắn với nó là các bài toán bờ của lý thuyết hàm giải tích đã được đưa vàochương trình chính thống cho các sinh viên năm cuối bậc đại học, các họcviên cao học và nghiên cứu sinh chuyên ngành Giải tích. Chính vì vậy, tácgiả đã chọn đề tài"Phương trình tích phân Abel tổng quát trên trục thực."Lu[r]

Trong trường hợp này ta có một số chú ý sau:Chú ý 1: Ta cần nhấn mạnh rằng TXĐ của hàm số là rất quan trọng, vì họcsinh có thể dễ gặp nhầm lẫn như sau :1 1x − x = y − yVí dụ: Giải hệ phương trình 2 y = x3 + 1Một số học sinh sẽ xét hàm f (t ) = t −Ta có f '(t ) = 1 +1với t ≠ 0 ,t1&[r]

Bài 1: Nhữngđiều cần biết để giải PT_HPT_BPT. Phương pháp sử dụng hàmsố( hàm đặc trưng).Chúng ta đã biết, câu phân loại điểm 9 trong đề thi THPT Quốc gia liên quan đến lĩnh vực này. Để có thểxử lý một cách hiệu quả cần rèn luyện theo đúng các phương pháp và nâng tầm tư duy. Thông thường,một l[r]

Tài liệu cung cấp các bài toán tích phân với nhiều lời giải khác nhau cho từng bài, qua đó sẽ giúp học sinh có cái nhìn đa chiều hơn, từ đó đúc kết được những cái hay, cái dở trong từng cách giải để rút kinh nghiệm cho bản thân và phát triển tư duy giải toán.

Các bài tập trong tài liệu này được phâ[r]

MỞ ĐẦU1
CHƯƠNG 1 BÀI TOÁN NỘI SUY, XẤP XỈ HÀM SỐ VÀ MẠNG NƠRON RBF5
1.1 BÀI TOÁN NỘI SUY VÀ XẤP XỈ HÀM SỐ5
1.1.1 Bài toán nội suy.5
1.1.1.1 Nội suy hàm một biến.5
1.1.1.2 Bài toán nội suy hàm nhiều biến.6
1.1.2 Bài toán xấp xỉ6
1.1.3 Các phương pháp giải bài toán nội suy và xấp xỉ hàm số6
1.[r]

Truy cập http://www.tailieupro.com/ để có thêm nhiều tài liệu hay và thú vị nhé ;)Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số f(x), từ đó dựa vào đồ thị để biện luận nghiệm của phương trình (*).Kết luận, phương trình (*) có 2 nghiệm phân biệt khi m = 4 hoặc m = 0Câu 9. Một quả bóng bàn và một chiếc chén hìn[r]

Chúng l;ập thành một nhóm, kí hiệu Dn ñược gọi là nhóm dihedralcấp 2n. Như thế Dn có thể biểu thị như sauDn = a, b / a n = e, b 2 = e, (ab) 2 = e .2.2.8. Bổ ñề 1Giả sử G là nhóm cấp 2p, với p là số nguyên tố lẻ. Khi ñóG có ñúng một nhóm con K cấp p và hoặc Gi) có ñúng một nhóm con H cấp 2, hoặcii) G[r]

ax3 + bx2 + cx + d = (3ax2 + 2bx + c)(x − x0 ) + (ax30 + bx20 + cx0 + d)⇔ a(x − x0 )(x2 + xx0 + x20 ) + b(x − x0 )(x + x0 ) + c(x − x0 ) = (3ax2 + 2bx + c)(x − x0 )⇔ (x − x0 )(−2ax2 + x(ax0 − b) + bx0 + ax20 ) = 0⇔ (x − x0 )(x − x0 )(2ax + ax0 + b) = 0 ⇔ (x − x0 )2 (2ax + ax0 + b) = 0• Hàm bậ[r]

Thành tiền?THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG:MẶTTQVNHQHÀNGDream???Wave???Future???Yêu cầu:Câu 1: Tên hàng = Tên mặt hàng & Nơi sản xuất. Biết rằng: Tên mặt hàng : Dựa vào 2 ký tự đầu của Mã hàng tra tìm trong BẢNG ĐƠN GIÁ Nơi sản xuất : Nếu 2 ký tự cuối của mã hàng là VN thì ghi là Việt Nam, nếu 2 ký tự c[r]