SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, SKKN - SỬ DỤNG KỸ THUẬT DẠY HỌC MẢNH GHÉP TRONG GIẢNG DẠY MỘT SỐ CHỦ ĐỀ MÔN VẬT LÍ LỚP 10, 11Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Năm là, nâng cao ch ất lượ ng th ẩm đị nh tín d ụ ng khách hàng doanh nghi ệ p, th ẩ m
đị nh các d ự án đầu tư, phương án sả n xu ất kinh doanh đượ c coi là khâu quan tr ọ ng nh ấ t
trướ c khi quy ết đị nh c ấ p tín d ụ ng nên cán b ộ ph ả i t ậ p trung t ấ t c ả các ki ế n th[r]

7.1. N i dung sáng ki n ộ ế
7.1.1. Quan ni m v  h ng thú và vai trò c a h ng thú trong d y h c ệ ề ứ ủ ứ ạ ọ
Trong giáo trình tâm lí l a tu i và tâm lí s  ph m c a Nguy n K  Hào ­ ứ ổ ư ạ ủ ễ ế   Nguy n Quang U n (2005) đã ch  ra h ng thú là thái đ  đ c bi t c a cá nhân ễ ẩ[r]

Nh  v y, d y h c tích h p s  giúp ng ư ậ ạ ọ ợ ẽ ườ ọ i h c ti p c n t t h n v i b n ch t c a ế ậ ố ơ ớ ả ấ ủ   t  nhiên và xã h i. ự ộ
Ngoài ra trong quá trình phát tri n c a khoa h c và giáo d c, nhi u ki n ể ủ ọ ụ ề ế   th c, kĩ năng ch a ho c ch a c n thi t tr  thàn[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT YÊN LẠC 2





BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN






Tên sáng kiến:
DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG
BÀI 20: XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC
TRONG CÁC THẾ[r]

3. Căn cứ vào nội dung và phương pháp dạy môn Tiếng Việt
Nội dung và phương pháp dạy học bao giờ cũng gắn bó với nhau. Mỗi nội dung đòi hỏi một phương pháp thích hợp. Các kĩ năng giao tiếp không thể hình thành và phát triển bằng con đường thụ động. Muốn phát triển những[r]

Chương trình môn Vật lí quán triệt đầy đủ các quy định cơ bản được nêu

trong Chương trình tổng thể, về quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt, kế hoạch giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả, điều kiện thực hiện và phát triển chương trình; định hướng xây dựng chương trì[r]

Chương trình môn Vật lí quán triệt đầy đủ các quy định cơ bản được nêu

trong Chương trình tổng thể, về quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt, kế hoạch giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả, điều kiện thực hiện và phát triển chương trình; định hướng xây dựng chương trì[r]

Muốn cho học sinh Tiểu học nói chung cụ thể là học sinh lớp 1D tôi đang chủ nhiệm nói riêng học tốt được môn Đạo đức. Giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức bài giảng theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo khoa, trong các sách hướng dẫn thiết kế bài giảng một cách[r]

* Không khí lớp học vui vẻ
Luôn tạo bầu không khí vui vẻ, thân thiện, gần gũi đôi khi là sự hài hước trong khi dạy cũng mang lại một giờ học rất hiệu quá và ấn tượng với học sinh.
Ví dụ: Trong bài dạy số đếm hàng chục ngoài cách ghép ra tôi phân biệt cho các em[r]

Để có căn cứ đề xuất giải pháp biên soạn và tổ chức dạy học các chủ đề tích hợp các môn khoa học tự nhiên đáp ứng đổi mới giáo dục sau 2015 ở cấp Trung học cơ sở (THCS), chúng tôi đã nghiên cứu nội dung bộ sách giáo khoa (SGK) Vật lí, Hóa học, Sinh học ở các lớp 6, 7, 8, 9 cấp THCS và phát phiếu điề[r]

sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh tự làm các thí nghiệm đơn giản.
các thí nghiệm tự tạo trong chương trình vật lí lớp 11 cơ bản, giúp học sinh hứng thú với học môn Vật Lí

THỰC TRẠNG THỰC HIỆN GIỜ DẠY TRÊN LỚP CỦA GIÁO VIÊN _ TRANG 11 10 dàn trải, người giáo viên chưa làm nổi bật, chưa khắc sâu được kiến thức trọng tâm của bài dạy; phương pháp dạy học còn [r]

Đề tài nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học kiến tạo phát triển các năng lực chuyên biệt của HS trong dạy học chương “Cảm ứng điện từ” vật lí 11 - THPT góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Vật lí và đưa ra hướng tiếp cận mới trong dạy học phát triển năng lực ở các trường trung học phổ thông hi[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy môn Lịch sử lớp 5Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy môn Lịch sử lớp 5Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp phát huy tính tích cực của học sinh k[r]

Mục đích nghiên cứu của luận án nhằm Xây dựng và đưa vào sử dụng 3 bộ thí nghiệm dạy và học kiến thức về “Dòng điện trong kim loại và chất bán dẫn” (Vật lí 11) phát triển NLKH cho học sinh. Xây dựng được tiến trình dạy và học 4 nội dung kiến thức về “Dòng điện trong kim loại và chất bán dẫn” (Vật lí[r]

Mục tiêu của đề tài là nghiên cứu thực trạng về việc dạy học tiếng Việt lớp một. Phân tích những thuận lợi và khó khăn khi dạy và học tiếng Việt ở lớp 1 học sinh dân tộc thiểu số. Đề xuất một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động cho học sinh trong môn Tiếng Việt nhằm nâng cao chất lư[r]

A. là ánh sáng nhìn thấy, có màu hồng. B. không phải là sóng điện từ.
C. được ứng dụng để sưởi ấm. D. không truyền được trong chân không.
Câu 30 . Mạch chọn sóng của một máy thu thanh gồm một cuộn cảm thuần có độ tự cảm không đổi và một tụ điện có thể thay đổi điện d[r]

Sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp chỉ đạo dạy học môn Toán ở Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh” ở trường tôi phụ trách, nhằm góp phần nâng cao chất l¬ượng dạy - học môn Toán nói riêng và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nói chung.

Bài viết này chúng tôi đưa ra một số kết quả khảo sát thực trạng áp dụng dạy học theo dự án trong dạy học môn Hóa học ở các trường trung học cơ sở miền núi phía Bắc sau khi đã được Dự án Việt - Bỉ triển khai thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng áp dụng phương pháp dạy và học tích cự[r]

Đề cương ôn tập học kì 1 môn Vật lí 10 năm 2019-2020 - Trường THPT Lê Quý Đôn tổng hợp toàn bộ kiến thức trọng tâm môn Vật lí lớp 10 trong học kì 1, giúp các em học sinh có tài liệu tham khảo, ôn thi sao cho hiệu quả nhất. Việc sử dụng đề cương ôn tập học kỳ 1 môn Vật lí sẽ giúp các em tiết kiệm đán[r]