GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT SO SÁNH DOCX

CỦCỦNNGG CCỐỐ,, DDẶẶNN DDÒÒ:: _ _ 22pphhúút t _ -- GGVV:: nnêêuu mmụụcc đđíícchh, , yyêêuu ccầầuu -- HHSS:: ttììmm ccáácc cchhữữ hhooaa ccóó ttrroonng g bbàiài -- GGVV:: vviiếếtt mmẫẫuu[r]

kỹ năng nghe, đọc, nói, viết những đã chú ý đúng mức hơn tới nhiệm vụ rèn luyện các kỹ năng nghe, nói. Các bài tập thực hành trong chơng trình có nhiều cái mới nh: Tập đóng vai, tập phát biểu ý kiến, nói viết theo tởng tợng, trí nhớ. Chơng trình cải cách giáo dục có chú ý dạy giao tiếp và hình hành[r]

lại của bài, HS dưới lớp làm bài vào vở bàitập.- Chữa bài: GV chữa từng ý, khi chữa kếthợp hỏi HS để các em tìm nét tương đồnggiữa hai hình ảnh được so sánh với nhau:- Tuyên dương HS làm bài đúng, yêu cầu 2HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bàicủa nhau.- Làm bài. Lời giải đúng:b) Mặt biển được so[r]

K ho ch d y h c - Môn a lí - Kh i 4ế ạ ạ ọ Đị ốTUẦN : 31Ngày soạn : 6. 4. 2009Ngày dạy : Địa lí: BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢOI. Mục tiêu : Học xong bài này, HS biết : - Ch ỉ tr ê n b ản đ ồ Vi ê ệt nam v ị tr í Giải thích được :dân cư tập trung khá đông ở duyênhải miền Trung do có điều[r]

GV thực hiện : ĐỖ THỊ LỆLUYỆN TỪ VÀ CÂU:LUYỆN TỪ VÀ CÂU:- MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁC DÂN TỘC- MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁC DÂN TỘC - SO SÁNH- SO SÁNHTRÖÔØNG TIEÅU HOÏC TR NG ÌNH NAMƯƠ Đ Trong những câu thơ sau, các sự vật được so sánh với nhau về những đặc điểm nào? a/ Tiếng suối t[r]

GV thực hiện : ĐỖ THỊ LỆLUYỆN TỪ VÀ CÂU:LUYỆN TỪ VÀ CÂU:- MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁC DÂN TỘC- MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁC DÂN TỘC - SO SÁNH- SO SÁNHTRÖÔØNG TIEÅU HOÏC TR NG ÌNH NAMƯƠ Đ Trong những câu thơ sau, các sự vật được so sánh với nhau về những đặc điểm nào? a/ Tiếng suối t[r]

GV thực hiện : ĐỖ THỊ LỆLUYỆN TỪ VÀ CÂU:LUYỆN TỪ VÀ CÂU:- MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁC DÂN TỘC- MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁC DÂN TỘC - SO SÁNH- SO SÁNHTRÖÔØNG TIEÅU HOÏC TR NG ÌNH NAMƯƠ Đ Trong những câu thơ sau , các sự vật được so sánh với nhau về những đặc điểm nào? a/ Tiếng suối[r]

92 điều kiện cơ sở vật chất mang tính văn minh; quy định hành vi - ứng xử, nếp sống văn hóa bởi các thiết chế và hình thức văn minh là cơ sở của quá trình biến đổi nhận thức, thói quen, hành vi mang yếu tố “con người quá khứ” sang “con người hiện đại”, đặc biệt là môi trường giáo dục nói chung và mô[r]

lớn, đầu to như trái bưởi, nhô lên khỏi mặt nước. đầu ( con rùa) – trái bưởi 3. Chọn các từ ngữ trong ngoăc đơn thích hợp với mỗi chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh: Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời như .......... Tiếng gió rừng vi vu như .............. Sương sớm long lanh t[r]

www.themegallery.comwww.themegallery.comLuyện từ và câuThứ ngày tháng năm 2010Kiểm tra bài cũEm hãy tìm 3 từ chỉ đặc điểm ?a) Bạn Lan rất thông minh.Gạch chân bộ phận trả lời cho câu hỏi “Thế nào?”b) Những hạt sương long lanh như những bóng đèn pha lê.www.themegallery.comLuyện từ và câuThứ ng[r]

bài vào vở bài tập. * Đáp án: a) Công cha nghóa mẹ được so sánh như núi Thái Sơn, như nước trong nguồn. b) Trời mưa, đường đất sét trơn như bôi mỡ ( như được thoa một lớp dầu nhờn) c) Ở thành phố có nhiều toà nhà cao như núi.Nhà bố ở. - Yêu cầu HS đọc câu văn của mình sau khi đã điền từ ngữ. Nhận xé[r]

THẦY VÀ TRÒ LỚP 3C RẤT VINH DỰ ĐƯC TIẾP ĐÓN QUÝ THẦY CÔ!THẦY VÀ TRÒ LỚP 3C RẤT VINH DỰ ĐƯC TIẾP ĐÓN QUÝ THẦY CÔ! PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO DIÊN KHÁNHTRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN THỌ KIỂM TRA BÀI CŨ: Thứ bảy ngày 15 tháng 11 năm 2008.Luyện từ và câu:1. Xếp những từ ngữ sau thành hai nhóm: cây đa, g[r]

Soạn bài Hoán dụI. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Các từ in đậm trong những câu thơ dưới đây có gì đặc biệt? Chúng được dùng để chỉ ai?Áo nâu cùng với áo xanhNông thôn cùng với thị thành đứng lên.Gợi ý: Các từ in đậm được dùng để biểu thị những đối tượng có mối quan hệ gần gũi với nó.- Áo[r]

ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂUI – Mục tiêu: - HS tìm được các từ chỉ đặc điểm, nhận biết các sự vật có trong các đoạn thơ được so sánh với nhau ở những điểm nào. + Ôn tập kiểu câu: Ai – thế nào? - Rèn HS đặt câu đúng. - Giáo dục HS yêu thích môn học.II – Nội dung ôn: Bài 1: Gạ[r]

Theo Qui ỉìoạch tổng (hể phát íriển kinh tế - xã hội của Đà Nâng đếnnam 2010, cơ cấu kinỉì tế của Thành phó' đến năm 2010 sẽ là: cóng nghiệp dịch vụ và íhủy sản, nông, lâm nghiệp. Năm 2001, ngành nâng nghiệp chiếmlĩ trọng 7,3% irong tổng GDP của thành phố.Với đặc điểm địa lý, kinh tế, x ã hội nêu ír[r]

LOGOwww.themegallery.comCHƢƠNG 3: PHÂN TÍCH PHƢƠNG ÁN THEO GIÁ TRỊ TƢƠNG ĐƢƠNGKINH TẾ _ KỸ THUẬTGIÁO TRÌNH PHÂN TÍCH VÀ LỰA CHỌN DỰ ÁN ĐẦU TƯ – GS. PHẠM PHỤLOGOwww.themegallery.comNỘI DUNGCÁC PHƢƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SO SÁNH PHƢƠNG ÁN1234MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CHUNG TRONG SO SÁNH PHƢƠNG ÁNPHƢƠ[r]

TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH GIÁO VIÊN : HOÀNG THỊ LAN Thứ t­ ngày 10 tháng 11 năm 2010Luyện từ và câuBÀI CŨ2. Đặt một câu theo mẫu : Ai làm gì?1. Tìm các hình ảnh so sánh trong câu thơ sau.a/ Những hạt sương sớm như những hạt ngọcb/ Mỗi tàu lá cọ như một cái ô xinh xắn Thứ t­ ngày 10 tháng[r]

Trường tiểu học Vónh NgọcGV: Trònh Vũ Ngọc Loan THIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : Luyện từ và câuBài : TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI. CÂU KIỂU AI THẾ NÀO ?Tuần : 17Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU:- Mở rộng vốn từ : Các từ chỉ đặc điểm của loài vật.- Bước đầu biết thể hiện ý so sánh.II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Giáo viên :[r]

KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ THỰC HÀNH BIỆN PHÁP TƯ TỪ ẨN DỤ VÀ HOÁN DỤ I.AÅn duï:1. Lí thuyeát: I.Ẩn dụ: 1. Lí thuyết: a. Đònh nghóaẨn dụ là so sánh ngầm, lấy tên gọi sự vật ,hiện tượng này để gọi tên sự vật, hiện tượng khác dựa trên mối quan hệ tương đồng, nhằm tăng sức gợi hình, gợi[r]

Nguyễn Võ Thùy Dung – Nhóm 6 2Trường Tiểu học Quang Trung Kế hoạch dạy học 2p- Yêu cầu 1 HS đọc to 2 đoạn văn,cả lớp đọc thầm ?1 HS cho biết 2 đoạn văn có tất cả mấy câu?- GV thực hiện đánh số thứ tự các câu văn? Trong đoạn văn có từ ngữ nào lặp lại?- GV kết luận: 2 đoạn văn có 7 câu,[r]