- 1 HS đọc thành tiếng cả lớp theo dõitrong SGK.* Làm bài mẫu- Yêu cầu HS đọc lại câu thơ trong phần a.- 2 HS đọc- Tìm các từ chỉ sự vật trong câu thơ trên.- HS xung phong phát biểu: đó là: Haibàn tay em và Hoa đầu cành.- Hai bàn tay em được so sánh với gì?- Hai bàn tay em được so s[r]
Tên SKKN: RÈN LUYỆN NĂNG KỸ SO SÁNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 11. I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, quan tâm đến việc học sinh vận dụng được cái gì qua việc học.Trong[r]
I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Khái niệm Lập luận so sánh là một thao tác nhằm đối chiếu hai hay nhiều sự vật hoặc các mặt trong cùng một sự vật. So sánh để thấy sự giống nhau, khác nhau, từ đó mà thấy rõ đặc điểm và giá trị của mỗi sự vật, […] phan tich an y man doi thoai giua hon truong ba va xac h[r]
Được sự giúp đỡ của dự án thuộc ACIAR Australia, Viện Chăn nuôi đã phối hợp cùng các đồng nghiệp ở một số Viện, Trường nghiên cứu áp dụng quy trình bảo quản trứng bằng phương pháp PD. Các thí nghiệm có so sánh điều kiện bảo quản ở nhiệt độ tự nhiên trong phòng và ở kho mát (0-60C).[r]
TRANG 1 Cấu trúc so sánh bằng được dùng để thể hiện sự giống nhau hoặc không giống nhau về mặt nào đó khi đem hai chủ thể ra so sánh.. = Hai tay của bạn lạnh như nước đá vậy![r]
LẬP LUẬN SO SÁNH I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Khái niệm Lập luận so sánh là một thao tác nhằm đối chiếu hai hay nhiều sự vật hoặc các mặt trong cùng một sự vật. So sánh để thấy sự giống nhau, khác nhau, từ đó mà thấy rõ đặc điểm và giá trị của mỗi sự vật, hiện tượng. So sánh gồm so sánh tương phả[r]
Lập luận so sánh là một thao tác nhằm đối chiếu hai hay nhiều sự vật hoặc các mặt trong cùng một sự vật. So sánh để thấy sự giống nhau, khác nhau, từ đó mà thấy rõ đặc điểm và giá trị của mỗi sự vật, hiện tượng. So sánh gồm so sánh tương phản và so sánh tương đ[r]
này với một nghĩa của từ khác để tạo ra một tổ hợp từ phù hợp logicvà thói quen sử dụng ngôn ngữ của người bản ngữ.Khi hai từ kết hợp với nhau thì một nghĩa của từ này kết hợp với một nghĩacủa từ kia, chứ không phải tất cả các nghĩa của chúng kết hợp với nhau.VD. “Nóng đầu”: nghĩa (1) + nghĩa (a).[r]
2 + Làm gì?, Thế nào?, Là gì?Khi đặt câu có dùng thành phần phụ (đằng trước thành phần chính), ta phải đặt dấuphẩy để ngăn cách. Cuối câu, ta phải chú ý dùng dấu chấm(.).4. Đặt câu hỏi:- Thành phần chính:+ Khi đặt câu hỏi cho thành phần trả lời cho câu hỏi C1, ta đặt nó lên trước thànhphần C2.+ Khi[r]
- Bảng phụ - Phiếu ghi tên các bài đọcIII. Các hoạt động dạy học:1. Kiểm tra đọc :- HS bắt thăm, đọc bài- GV nhận xét2. Bài 2: Chọn từ ngữ thích hợp để bổ sung ý nghĩa cho các từ in đậm.- HS đọc đề - Xác định yêu cầu- HS làm bài vào vở- HS đọc bài làm theo dãy- GV nhận xét- Chốt : Các từ bổ sung ý n[r]
Bài tập 4: Tự chọn đề tài (một danh ngôn hoặc thành ngữ, tục ngữ có nộidung so sánh…)để viết đoạn văn so sánh:Một kho vàng không bằng một nang chữ.Một nghề cho chín còn hơn chín nghề.Học thầy không tày học bạn.Một giọt máu đào hơn ao nước lã.Lời chào cao hơn mâm cỗ.Bà con xa không bằng[r]
Dựa vào bản chất sự vật hiện tợng đợc đa ra so sánh ngầm, ta chia ẩn dụthành các loại sau:+ ẩn dụ hình tợng là cách gọi sự vật A bằng sự vật B.VD:Ngời Cha mái tóc bạc(Minh Huệ)Lấy hình tợng Ngời Cha để gọi tên Bác Hồ.+ ẩn dụ cách thức là cách gọi hiện tợng A bằng hiện tợn[r]
Luyện từ và câuÔn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái So sánh1. Đọc khổ thơ dưới đây và trả lời câu hỏi:Con mẹ đẹp saoNhững hòn tơ nhỏChạy như lăn trònTrên sân trên cỏ PHẠM HỔChạy lăn
1. Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng. Ghi lại tên các sự vật được so sánh với nhau trong các câu sau : 1. Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng.Ghi lại tên các sự vật được so sánh với nhau trong các câu sau :a) Từ trên gác cao nhìn xuống, hồ như một chiếc gương bầu dục, khổng lồ, sáng long lanh.Hồ[r]