TẢI GIÁO ÁN VĂN 9: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ THEO CÔNG VĂN 5512 - GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN NGỮ VĂN 9

Vận dụng kiến thức đã học để làm được bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.. 3.Thái độ:.[r]

Phép lập luận này có sức thuyết phục vì đã giúp cho người đọc nhận thức được vai trò của tri thức và người tri thức đối với sự tiến bộ của xã hội?. Bài văn nghị luận về một vấn đề tư t[r]

Được trích dẫn từ các văn bản trong sách giáo khoa A-3: PHẦN TẬP LÀM VĂN: I- Nghị luận xã hội: Về một sự việc hiện tượng đời sống hoặc về một vấn đề tư tưởng đạo lí II- Nghị luận văn họ[r]

PHẦN I: KHÁI QUÁT KIẾN THỨC LÍ THUYẾT

A. Vài nét khái quát chương trình Tập làm văn lớp 9
Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác n[r]

3,0 ĐIỂM A.YÊU CẦU VỀ KĨ NĂNG : Biết cách làm bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí ; biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận giải thích, phân tích, bình luận trong bài văn nghị luận [r]

+Miêu tả số phận : Tác phẩm đã khắc họa một cách chân thực, cảm động về thân
phận bi thảm, rẻ rúng của con người trong nạn đói khủng khiếp năm Ất Dậu 1945-Trong nạn đói, con người có thể bị xem như một thứ hàng có thể nhặt được giữa đường…
+Phát hiện, khẳng định vẻ đ[r]

3,0 ĐIỂM A.YÊU CẦU VỀ KĨ NĂNG : Biết cách làm bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí ; biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận giải thích, phân tích, bình luận trong bài văn nghị luận [r]

? Phong trào GPDT các nước Châu Á diễn ra như thế nào từ sau năm 1945 ? Kết quả. ? Nêu những thành tựu cơng cuộc cải cách mở cửa của Trung Quốc (1978 đến nay)?
3. Bài mới
ĐNA là khu vực lịch sử – văn hố thống nhất, giàu tiềm năng . Các quốc gia cĩa nhiều nét tương đồng và cĩ mối qu[r]

... học sinh Nghị luận tư tưởng, đạo lí 2.3.1 Những yêu cầu cần đạt Nghị luận tư tưởng, đạo lí 2.3.1.1 Nội dung kiến thức cần đạt Nghị luận tư tưởng, đạo lí Nghị luận tư tưởng, đạo lí học lí. .. học GV chuẩn bị tích cực HS 24 CHƢƠNG HƢỚNG DẪN HỌC SINH RÚT RA BÀI HỌC NHẬN THỨC TRONG GIỜ NGHỊ LUẬN VỀ[r]

Được trích dẫn từ các văn bản trong sách giáo khoa A-3: PHẦN TẬP LÀM VĂN: I- Nghị luận xã hội: Về một sự việc hiện tượng đời sống hoặc về một vấn đề tư tưởng đạo lí II- Nghị luận văn họ[r]

Suy nghĩ của em về truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao?
b)Viết mở bài:
- Truyện ngắn “Lão Hạc” của NC đã để laị cho em những suy nghĩ sâu sắc về số phận người ND trong XH cũ. Lão Hạc không chỉ là người ND bị bần cùng hoá vì đói nghèo, tối tăm như bao nhiêu người ND khác mà còn là <[r]

Được trích dẫn từ các văn bản trong sách giáo khoa A-3: PHẦN TẬP LÀM VĂN: I- Nghị luận xã hội: Về một sự việc hiện tượng đời sống hoặc về một vấn đề tư tưởng đạo lí II- Nghị luận văn họ[r]

Được trích dẫn từ các văn bản trong sách giáo khoa A-3: PHẦN TẬP LÀM VĂN: I- Nghị luận xã hội: Về một sự việc hiện tượng đời sống hoặc về một vấn đề tư tưởng đạo lí II- Nghị luận văn họ[r]

III/ TẬP LÀM VĂN: Câu 1: Bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý giống với bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống ở điểm: Rút ra những tư tưởng về đạo lý đời sống sau khi[r]

PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ


1. Lí do chọn đề tài
1.1 Cơ sở lí luận
Có lẽ trong nhà trường không có môn khoa học nào có thể thay thế được môn Ngữ văn bởi vì đó là môn học vừa hình thành nhân cách, vừa hình thành tâm hồn. Trong chương trình Tập làm văn cấp Trung học cơ sở, học sinh đã được làm quen[r]

- Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo; tự nhận thức được một số sự việc, hiện tượng tích cực hoặc tiêu cực trong đời sống; ra quyết định lựa chọn cách thể hiện quan điểm trước những sự kiện, hi[r]

. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong chương trình học tập Tiếng Việt – Tập làm văn ở THCS và THPT, việc lập luận trong đoạn văn được đặt ra như một kĩ năng cần phải rèn luyện. Kĩ năng này có thể được luyện ngay trong một câu, một số câu , một đoạn văn hay trong cả một bài văn. Tuy vậy, trong câu do dung lượ[r]

GV khái quát nội dung bài học ở tiết trước - GV chia nhóm cho HS làm 3 câu hỏi 5, 6, 7 - HS thảo luận nhúm tìm hiểu nột đặc trưng của kiểu văn bản trong làm văn khác với thể loại văn học[r]

3.Bài mới: *Vào bài:
Trong học kì I, phần Tập làm văn chúng ta đã tìm hiểu và thực hành viết các loại văn bản nào? (Thuyết minh và tự sự). Các loại văn bản này chúng ta đã học ở lớp trước. Lớp 9 chúng ta tiếp tục tìm hiểu và thực hành văn bản thuyết minh và tự sự[r]

SKKN Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho học sinh THCS môn Ngữ văn 9SKKN Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho học sinh THCS môn Ngữ văn 9SKKN Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho học sinh THCS môn Ngữ văn 9SKKN Một số kin[r]