GIÁO ÁN MÔN NGỮ VĂN KHỐI 9 - NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG

Gợi ý: Người viết sử dụng phép lập luận phân tích và chứng minh.4. Nhận xét về sức thuyết phục của cách lập luận trong bài văn Thời gian là vàng.Gợi ý: Người viết đã phân tích giá trị của thời gian thành các luận điểm (Thời gian là sự sống – Thời gianlà thắng lợi – Thời gian là tiền – Thời gi[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN THÀNH PHỐ CẦN THƠ NĂM HỌC 2008 – 2009 Khóa ngày 23/6/2009HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂNI. HƯỚNG DẪN CHUNG- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làmcủa thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.- Do đ[r]

Văn bản nghị luận chiếm một vị trí quan trọng trong chương trình SGK Ngữ văn THCS. Đây là loại văn bản trực tiếp nói lí lẽ, được viết ra nhằm phát biểu một nhận định, tư tưởng, quan điểm, thái độ trước một vấn đề đặt ra trong cuộc sống, qua đó xác lập cho người nghe, người đọc một tư tưởng quan điểm[r]

- Phần thân bài (2 đoạn tiếp theo): Nêu hai ví dụ chứng minhtri thức là sức mạnh.+ Một đoạn nêu tri thức có thể cứu một cái máy khỏi sốphận một đống phế liệu.+ Một đoạn nêu tri thức là sức mạnh của cách mạng. Bác Hồđã thu hút nhiều nhà trí thức lớn theo Người tham gia đón[r]

Giúp học sinh:
Hiểu được đặc điểm của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội; nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý; nghị luận về tác phẩm văn học.
Nắm vững phương pháp làm các dạng bài nghị luận nói trên.
Rèn kỹ năng tìm hiểu, phát hiện kiến thức.
Gi[r]

Họ và tên:…………………………… KIỂM TRA 15’Lớp: 9… Môn: Ngữ vănĐiểm Lời phê của giáo viênI. TRẮC NGHIỆM: ( 4đ ) Câu 1. Văn bản: Tiếng nói văn nghệ sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?A, Tự sự B,Thuyết minh C, Nghị luận D, Biểu cảmCâu 2. Theo tác giả, sức mạnh kì diệu của văn nghệ được[r]

vấn đề liên hệ với thực tế đời sống.Đáp án của câu hỏi mở : không áp đặt nội dung trả lời nhưng phảibám sát chuẩn kiến thức kĩ năng. Đáp án chấp nhận những ý kiếntrái chiều nhưng ý kiến ấy phải có cơ sở khoa học vững vàng. Kĩnăng bài viết: Học sinh vận dụng linh hoạt khả năng đọc hiểu vănbản,[r]

Trong những đề bài sau, đề bài nào không thuộc bài nghị luận về vấn đề tư tưởng, đạo lí.. Suy nghĩ về câu: Uống nước nhớ nguồn.[r]

15ph *Hoạt động 2: GVhướng dẫn HS tìm hiểuđề và lập dàn ý dựatrên ngữ liệu SGK.GV chia lớp thành 2nhóm để thảo luận: HS đọc ngữ liệu, lầnlượt thảo luận các vấnđề GV đưa ra:Nhóm 1:II. Tìm hiểu đề và lập dàn ý:1. Tìm hiểu đề:a. Khảo sát ví dụ:Đề: Anh (chị) hãy trả lời câu hỏi saucủa nhà thơ Tố Hữu:“Ơi[r]

TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUTỔ :NGỮ VĂNTuần 3: Tiết 7ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 1 (LỚP 10a1,a2,a5,a6)MÔN NGỮ VĂN 10Thời gian: 90 phútI. KẾ HOẠCH RA ĐỀ- Mục đích : Kiểm tra, đánh giá quá trình dạy và học môn ngữ văn ( 3 phân môn) lớp 10trong chương trình học kì 1 của năm học[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN THÀNH PHỐ CẦN THƠ NĂM HỌC 2008 – 2009 Khóa ngày 23/6/2009HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂNI. HƯỚNG DẪN CHUNG- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.- Do[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN THÀNH PHỐ CẦN THƠ NĂM HỌC 2008 – 2009 Khóa ngày 23/6/2009HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂNI. HƯỚNG DẪN CHUNG- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làmcủa thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.- Do đ[r]

Nhận rõ tầm quan trọng của kiểu bài nghị luận về tư tưởng, đạo lý, các thầycô trong bộ môn Ngữ văn của trường THPT Nà Tấu đã có những phương án chủđộng để rèn luyện cho học sinh các kiến thức, kỹ năng cơ bản về dạng đề nàynhư xây dựng chuyên đề nghị luận xã[r]

Ở chuyên đề này tập trung đề cập đến kiếu bài văn nghị luận: nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí, nghị luận về một hiện tượng xã hội, nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học.
Hy vọng đây sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho quý thầy cô, giúp quý thầy cô có thêm nhiều tư liệu để ôn[r]

Họ và tên:................................... KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ ILớp:....... MÔN NGỮ VĂN KHỐI 9 (Thời gian 90 phút không kể thời gian chép đề) Điểm Lời phê của cô giáo Đề bài:Câu 1: Nối các khía niên đúng vào các cột chữ cái dưới đây:A. Phương châm về lượ[r]

khoảng nhỏ để nhìn và thở), chiều dài mũ cũng được tăng thêm - mũ trùmkín cả đầu. Người La Mã phát triển hình dạng MBH thêm một bậc nữa,đó là chế tạo mũ cho binh lính riêng và mũ cho các võ sĩ riêng. Phần vànhmũ được nới rộng có phần lưỡi trai đằng trước để cải thiện tầm nhìn,tránh trường hợp[r]

Môn Ngữ Văn trước hết là một môn học thuộc nhóm khoa học xã hội, điều đó nói lên tầm quan trọng của nó trong việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh. Môn Ngữ Văn còn là một môn học thuộc nhóm công cụ. Điều đó nói lên mối quan hệ giữa Ngữ Văn và các môn khác. Học môn Ngữ Văn sẽ có tá[r]

Phân môn Ngữ văn hiện nay bao gồm phần Văn, Tiếng Việt và Tập làm văn. Giữa ba phần này có mối quan hệ chặt chẽ với nhau bổ xung, tích hợp tạo nên một sự hài hoà. Cũng như các bộ môn khác môn Ngữ văn không chỉ là một môn khoa học cơ bản mà nó là một vị trí vai trò quan trọng trong việc hình thành nh[r]

Một cán bộ coi thi đi nhận đề thi tại điểm thi; một cán bộ coi thi phát phiếu TLTN và hướng dẫn các thí sinh điền vàocác mục từ 1 đến 9 trên phiếu TLTN.7g00 - 7g15 14g00 - 14g15Kiểm tra niêm phong túi đề thi; mở túi đề thi và phát đề thi cho thí sinh; sau khi phát đề xong, cho t[r]

Môn văn là một bộ môn chính trong nhà trường, nhưng đối với thế hệ học sinh ngày nay rất ít em có thiện chí, hứng thú trong việc học môn ngữ văn vì học sinh chưa năm sđược vai trò quan trọng của môn ngữ văn đối với đời sống và trong sự phát triển tư duy của con người, thông qua bộ môn ngữ văn sẽ g[r]