KỂ CHUYỆN THEO TRANH: AI GỌI ĐÓ DOC

2 Bài mới :Các em có thích nghe cô kể chuyện Lời ước dưới trăng không? Để biết đượcnhân vật trong truyện là ai? Người đó đã ước điều gì? Các em cùng theo dõi GV ghi đề lên bảng GV kể chuyệnlần 1: Kể giọng chậm rãi, nhẹ nhàng. Lời cô bé trong truyện tò mò, hồn nhiên.Lời chị Ngân[r]

phép nhân hóa để lời kể được sinh động.- Gọi hs nêu yêu cầu đề bài, cả lớp theo dõi.- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp quan sát tranh và kểtheo nội dung tranh.- Gọi học sinh nối tiếp nhau thi kể theo tranh.- Gọi hai em kể lại toàn câu chuyện.- Theo dõi nhậ[r]

Các giá trị đó bằng nhau- GV hớng dẫn HS phát biểu,kết luận nh SGK2- Thực hành: Bài 1: HS nêu yêu cầu của đề bài - HS tự làm bài vào vở- Gv chấm chữa Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề bài - GV hớng dẫn bài mẫu (SGK)- HS làm bài ,chấm chữa Bài 3: HS đọc đề bài,tóm tắt giải vào vở - GV chấm chữa 3- Củng cố-[r]

Đọc yêu cầu bài 1. Nghĩa là không kể nguyên văn như SGK. HS khá kể:Ngày xưa,có một cậu bé rất lười biếng và ham chơi.Cậu ở cùng mẹ trong một ngôi nhà nhỏ,có vườn rộng.Mẹ cậu Cậu bé là người như thế nào? Cậu ở với ai? Tại sao cậu bỏ nhà ra đi? khi cậu bé ra đi,người mẹ làm gì? Gọi<[r]

- Hs trao đổi theo cặp , điền tên chim sẻ, chim chích; sắp xếp các hành động phù hợp với từng nhân vật.- Hs lập dàn ý.- Hs kể chuyện theo dàn ý.5.Củng cố dặn dò:- Hệ thống nội dung bài.- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.Tiết 2. Kể chuyện: kể chuyện đã nghe , đã đọc .i.Mục tiêu:N[r]

Tuần 22 Thứ hai ngày 01 tháng 02 năm 2010Tập đọc - Kể chuyện: nhà bác học và bà cụI.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ đợc chú giải ở cuối bài. Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con ngời. 2.Kĩ năng: Đọc trôi ch[r]

Trờng Tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp 4Tuần 26Ngày soạn: ngày 06tháng 3 năm 2010Ngày dạy: Thứ 2 ngày 8 tháng 3 năm 2010Tập đọc: Thắng biểnI.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bớc đầu biết nhấn giọng các từ ngữ giợi tả.- Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý c[r]

A. Kiểm tra bài cũ: 2 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện: “ Một trí khôn hơn trăm trí khôn “B. Dạy học bài mới1. Giới thiệu bài: Trong giờ tập đọc đầu tuần các em đã được học bài tập đọc nào ? ( Bác Sĩ Sói ) trong giờ kể chuyện này cô và các em sẽ cùng nhau kể lại câu chuy[r]

Tại sao gọi là FED mà không gọi là Central Bank Đa phần, Chính phủ các nước trên thế giới sử dụng cụm từ “Central Bank” (Ngân hàng Trung ương), còn lại sử dụng cụm từ “Federal Reserve” (Dự trữ Liên bang) như Cục Dự trữ liên bang Mỹ – FED, hay “Reserve Bank” (Ngân hàng dự trữ) chẳng hạn[r]

chuyện. - Rổ đựng tranh củ cải, băng ghế thể dục. IV. Nội dung kết hợp: Kể chuyện: thể dục: đi trên băng ghế. V. Tiến trình: Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Hoat động của cô Hoat động của trẻ 1. Hoạt động 1: Kể chuyện “n[r]

trong câu [ ], cả hai đều xứng đáng làm rể vua Hùng.- Ý chính của đoạn văn (3) là: Thuỷ Tinh không lấy được Mị Nương, tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh. ý này được biểu đạt rõ nhất trong câu Thuỷ Tinh đến sau, không lấy được vợ, đùng đùng nổi giận, đem quân đuổi theo đòi cướp Mị Nương.c) Người ta [r]

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục tiêu:  Kể được một câu chuyện về đồ chơi của mình hoặc của các bạn mà em có dịp quan sát .  Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thành một câu chuyện .  Hiểu ý nghĩa truyện các bạn kể.  Lời kể tự nhiê[r]

Đọc , theo dõiXác định(chuẩn bị ở nhà)XácđịnhNhận địnhNêuĐọcNgheNêu ý kiếnNgheGhi nhậnĐọc đềXác định yêu cầuTrả lời b/ Sự việc trong văn bản phỏng tác truyện nước ngoài-Kể từ hiện tại ngược về quá khứ rồi quay về hiện tại( Kể ngược,kể theo dòng hồi tưởng :Hậu quả-&gt; nguy[r]

3. Sinh hoạt theo chủ điểm:- Giới thiệu chủ điểm sao sinh hoạt theo tháng: Tháng 11 này chúng ta sẽ sinh hoạt theo chủ điểm: Kính yêu thầy cô.NỘI DUNG SINH HOẠT: - Để tỏ lòng kính yêu thầy cô em phải làm gì?- Em đã làm gì để thầy cô giáo vui lòng? tuần vừa qua em đã được bao nhiêu điểm 10? ( tuyên d[r]

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIAI. MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.- Biết được lợi ích của tiết kiệm thờ giờ.- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợplí.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ ghi vắn tắt phần gợi ý: hướng dẫn[r]

một thực tại hư cấu chỉ “tồn tại” bởi vì nó được kể ra (cũng như một thực tại sân khấu chỉ tồn tại như thế bởi vì nó được sản sinh ra thông qua những phương tiện ứng dụng ở hình thức sân khấu)”(16). Cả thực tại có thực cũng như thực tại hư cấu đều không phụ thuộc vào chủ thể phát ngôn; chỉ kh[r]

cần phải chờ đợi thêm một thời gian, vì trước khi họ đến bạn đang bận việc. Nếu một trò chơi đã có khách chơi xếp hàng rất dài, đồng hồ tính giờ sẽ hiện thời gian cần phải chờ đợi cho người xếp cuối cùng, và thời gian này thông thường sẽ nhiều hơn 10 phút so với thực tế. Ở nhà hàng cao cấp, nếu bạn[r]

+Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát là người như thế nào? +Theo em nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát nổi danh khắp nước là người văn hay chữ tốt? -Gv: Đó cũng chính là ý chính đoạn 3. -Tóm ý chính đoạn 3. -Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi 4. -Giảng bài: M[r]

Họ và tên: NGUYỄN THỊ NINH BÀI TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ: Lớp : ĐHTH Khoá 3 ( Nha trang) Học phần : CƠ SỞ TỰ NHIÊN- XÃ HỘI.Đề bài: Anh ( Chị) hãy sưu tầm hoặc thiết kế một chuyện kể có nội dung học tập phù hợp với bài sau:Bài25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM ( Lớp 4)(CÂU CHUY ỆN) Hôm nay,cô Hoa bạn của[r]