SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM NHỎ TRONG GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGỮ VĂN SKKN LỚP10

Hoà chung với xu thế đổi mới toàn diện của nền giáo dục hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học đang là một vấn đề cơ bản, trọng yếu được đặt lên hàng đầu. Chúng ta không thể đưa vào chương trình học một lượng tri thức mới và khó để yêu cầu học sinh nâng cao trình độ bắt nhịp cùng thời đại nếu như khô[r]

4. L p nhóm h c t p t 03 n 05 h c sinhậ ọ ậ ừ đế ọ Khi có c s phân công h p lý trong nhóm thì vi c h c s t c hi u qu cao.đượ ự ợ ệ ọ ẽ đạ đượ ệ ả 5. Làm sao h c bài m i hi u quđể ọ ớ ệ ả 5.1. Ph n lý thuy t:ầ ế - Tr c tiên, có th hi u rõ nh ng v n trong môn v t lý, các em ph i ch m chú nghe gi ng.ư[r]

*Ph m ch t chung:ẩ ấ -Tinh thần trách nhiệm cao,quan tâm hoàn thành nhiệm vụ được giao. -Dũng cảm,sẵn sàng hi sinh,không quản khó khăn gian khổ,hiểm nguy -Tình đồng đội keo sơn gắn bó. -Hay xúc động,nhiều mộng mơ,dễ vui,dễ buồn,thích làm đẹp cho cuộc sống dù trong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt. Đó[r]

- Giáo viên dùng câu hỏi khái quát về nội dung, nghệ thuật tác phẩm.- Lu ý: Giáo viên có thể mở rộng một số thông tin ngoài nội dung ghi nhớ trong SGK.III. Luyện tập( 10 phút ).Tiết dạy hớng dẫn đọc thêm, cần coi trọng luyện tập để rèn kỹ năng cho học sinh. Đây là bớc cácem vận dụng qu[r]

ch, din t trong sỏng, mch lc, khụng mc li chớnh t. Dựng t, ng phỏp v ch vit phi cn thn.B, Yờu cu v kin thc:- Gii thiu khỏi quỏt vi nột v tỏc gi Nguyn Bnh Khiờm.- Lm rừ v p cuc sng Bch Võn Am ca Nguyn Bnh Khiờm.+ Cuc sng thun hu, gin d.+ Cuc sng m bc m thanh cao ca tỏc gi.- Lm rừ c v p tõm hn ca Nguy[r]

+ Nghiêng về công việc của thầy.+ Thầy nói cái hay, cái đẹp mà thầy cảm nhận đ-ợc cho học sinh nghe.+ Nghiêng về khai thác nội dung, t tởng của vănbản, ít chú ý đến ngôn từ và các hình thức nghệthuật cụ thể.+ Học sinh , nhiều khi không cần đọc văn bản.+ Chỉ biết văn bản đợc học.[r]

Túi polyethylene được sử dụng lầ đầu cho những gói nhỏ miso. Ngày nay,pư ellop a e v p ủ polyethylene với vinyliden chloride hoặc mpol ellop a được sử dụ . ể giữ chấ lượng, tấm phim với khí thấm quarất ít, nên hạn chế s nâu hóa sản ph m. Hộp nh a ũ được sử dụng.Có công nghệ bao gói thủ[r]

độ học vấn cao, có thể thực hiện được nhiều nhiệm vụ phức tạp đạt hiệu quả.Từ đó yêu cầu giáo dục phải thay đổi để đáp ứng nguồn nhân lực có chất lượngcao cho xã hội, giáo dục cần đào tạo con người đáp ứng được những đòi hỏi của thịtrường lao động và nghề nghiệp cũng như trong cuộc sống, có khả năng[r]

tầm và biên soạn dã sử- TP: SGK.2.Tác phẩm:a. Thể loại: Thuộc loại tiểu thuyết chương hồi,1 TP dài hơi của Tquốc th/hành vào đời MinhThanh. Nó được chia thành 120 hồi.b. Tóm tắt ND truyện:HS tự tóm tắt theo SGK/743. Đoạn trích:Vị trí đ/tr: Hồi 28, trích “ TQDN” của LaQuán Trung.II.ĐỌC – HIỂU:[r]

Dạy học hợp tác được các tác giả trong nước nhắc đến với nhiều tên khác nhau như: Dạy học hợp tác theo nhóm, thảo luận theo nhóm nhỏ, dạy học theo nhóm nhỏ…Đối với tác giả nước ngoài phần lớn dùng tên “học hợp tác” (cooperative learning)Khái niệm về “Dạy học hợp tác” cũng đa dạng. Sau đây là một số[r]

Các trường hợp xuất hiện thông báo lỗi:  Xóa Skiptime trong khi không có Skiptime nào trong bộ nhớ.  Đặt Skiptime thứ 11 Thông báo lỗi là chữ ERROR chớp tắt trên đèn hiển thò. Khi gặp thông báo lỗi ấn phím “OK” để bỏ lỗi. III- KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI Kỹ thuật vi xử lí ngày càng đón[r]

Các trường hợp xuất hiện thông báo lỗi:  Xóa Skiptime trong khi không có Skiptime nào trong bộ nhớ.  Đặt Skiptime thứ 11 Thông báo lỗi là chữ ERROR chớp tắt trên đèn hiển thò. Khi gặp thông báo lỗi ấn phím “OK” để bỏ lỗi. III- KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI Kỹ thuật vi xử lí ngày càng đón[r]

Tài sản cố định hữu hình được khấu hao theo phương pháp đường thẳng dựa trên thờigian hữu dụng ước tính.Tài sản cố định vô hình và khấu haoTài sản cố định vô hình của Công ty bao gồm quyền sử dụng đất có thời hạn và phầnmềm máy vi tính.Tài sản cố định vô hình được khấu hao theo phương pháp đường thẳ[r]

sao bài tập làm văn tự sự của họcsinh vẫn phải đủ ba phần đã nêu?TIếT 80: ôN TậP TậP LàMVĂNI. Lí thuyếtII. Luyện tập9. Bố cục của bài văn tự sự- Bố cục ba phần: Mở bài, thân bài và kết bài là bố cụcmang tính quy phạm đối với học sinh khi viết tập làmvăn-> Giúp HS bớc đầu làm quen với t[r]

-Đại diện các nhóm trình bày -Giáo viên nhận xét + tính điển và chốt lại ( GV dán lên bảng tờ giấy viết lên bảng tờ giấy to đã ghi lời giải đúng). Bài tập 2 -Cho học sinh đọc yêu cầu của BT -Giáo viên giao việc -Cho học sinh tìm thành ngữ, tục ngữ trong 3 chủ điểm Hỏi:Em hãy nêu các thành ngữ[r]

d. Có từ 75% trở lên số hộ được công nhận danh hiệu “Gia đình văn hóa”; khu dân cư hoặc trên 70% số khu dân cư được công nhận danh hiệu “Khu dân cư tiên tiến” 3 năm liên tục trở lên; đ. 100% trẻ em trong độ tuổi đi học được đến trường, đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học trở lên; không có người mù c[r]

Cộng hòa nhân dân Trung HoaVấn đề phát triển ngành GTVTvà TTLLVấn đề phát triển thương mại dulịchVai trò các nhân tố ảnh hưởng vàđặc điểm phân bố ngành Dịch vụĐông Nam Á( tiết 1)Vai trò đặc điểm và các nhân tốảnh hưởng đến phát triển phânbố ngành GTVT18/03/2016Trang 2+ Dự giờ dạy của các bạn trong n[r]

CÔNG TY TNHH YUANPING: Chuyển đổi quy trình sản xuất khí đốt thành quy trình sản xuất khí làm giàu oxy CÔNG TY TNHH HÓA CHẤT YUANPING Chuyển đổi quy trình sản xuất khí đốt thành quy trình sản xuất khí làm giàu oxy TÓM TẮT GIẢI PHÁP Công ty TNHH Hóa chất thành phố Yuanping là một công ty hóa ch[r]

1.2 M Ộ T S Ố NGÔN NG Ữ L Ậ P TRÌNH B Ậ C CAO • BASIC – Beginner’s All-Purpose Symbolic Instruction Code – Từ giữa những năm1960 • VISUAL BASIC – GUI, xử lý sự kiện event handling, sử dụ[r]

tác phẩm. Các hình thức tái hiện này, tôi sử dụng vào quá trình kiểm tra bài cũ, giớithiệu bài mới. Với mỗi văn bản cụ thể, tôi có cách thức thực hiện khác nhau. Sưutầm những hình ảnh minh họa để học sinh dễ hình dung.Ví dụ: Dạy văn bản Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn.Trước khi vào bà[r]