BÀI GIẢNG LIÊN KẾT HOÁ HỌC (TIẾT 2)

hướng nhường electron để trở thành
ion dương, được gọi là cation.
- Gv phân tích làm mẫu: Sự tạo thành ion Li + từ nguyên tử Li. Để có cấu hình của khí hiếm gần nhất là heli(1s 2 ), nguyên tử liti dễ nhường 1 electron ở lớp ngoài cùng 2s 1 trở thàn[r]

78-79 Tốc độ phản ứng hoá học 80-81-82 Cân bằng hoá học
83-84 Luyện tập: Tốc độ phản ứng hoá học và cân bằng hoá học 85 Bài thực hành số 7: Tốc độ phản ứng và cân bằng hoá học 86-87 Ôn tập học kỳ 2

2, Cứ 2 nguyên tử K phản ứng tạo ra 2 phân tử KOH 3, Cứ 1 nguyên tử K tác dụng với 1 phân tử H 2 O
4, Cứ 2 nguyên tử H 2 O tác dụng với 2 phân tử KOH 5, Cứ 2 phân tử H 2 O phản ứng tạo ra 1 phân tử H 2

4). Trong các kim lo ại dưới đây, kim loại n ào khi để ngo ài không khí s ẽ bị oxi hoá tạo th ành l ớp oxit bám chắc có khả năng bảo vệ kim loại khỏi bị oxi hoá tiếp.
A). Fe B). Ag C). Cu D). Al
5). H ỗn hợp X gồm 2 axit no A 1 và A 2 . Đốt cháy hoàn toàn 0,3 mol X thu[r]

Tiết 11
Tiết 11 BÀI 7: BÀI 7: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BAZƠ TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BAZƠ
1.Tác dụng của dung dịch bazơ với chất chỉ thị màu.
- Các dung dịch bazơ (kiềm) làm đổi màu chất chỉ thị: + Quỳ tím thành màu xanh.

Nhóm 1, 2. Cho vài giọt dd BaCl 2 lần lượt vào 2 ống nghiệm đựng sẵn dd HCl và dd H 2 SO 4 (chưa xác định).
Nhóm 3, 4. Cho vài giọt dd BaCl 2 lần lượt vào 2 ống nghiệm đựng sẵn dd NaCl và dd Na 2 SO 4 (chưa xác định).

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim - hoá học 10 nâng cao)Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim -[r]

CHƯƠNG 3 : LIÊN KẾT HỐ HỌC
BÀI 16 : KHÁI NIỆM VỀ HỐ HỌC. LIÊN KẾT ION
3.1 Trong t ự nhi ên, các khí hi ếm tồn tại dưới dạng nguy ên t ử tự do. Các nguy ên t ử của khí hiếm
khơng liên k ết với nhau tạo th ành phân t ử v à khĩ liên k ết với các nguy ên t ử của c ác nguyên t ố khá[r]

Xác định điện hoá trị các nguyên tố nhóm VIA, VIIA trong các hợp chất với các nguyên tố nhóm IA Hoạt dộng 4 GV: Tổ chức cho HS thảo luận vấn đề về hoá trị cao nhất với oxi và hoá trị với[r]

B. Phân tử là hạt đại diện cho chất, mang đầy đủ tính chất hoá học của chất và có thể bị chia nhỏ hơn trong phản ứng hoá học (với phân tử do từ 2 nguyên tử trở lên liên kết với nhau tạo nên)
C. Phơng trình hoá học dùng để biểu diễn ngắn gọn phản ứng hoá học