GÓC LIÊN KẾT HOÁ HỌC

A. ĐẶT VẤN ĐỀ Đề giúp cho việc giảng dạy chương liên kết hoá học được tốt hơn và đặc biệt là vận dụng liên kết hoá học được hình thành giữa các nguyên tử trong các chất để giải thích tính chất của các chất trong nhiều bài giảng cụ thể , thì vấn đề hiểu sâu sắc về bản chấ[r]

CHƯƠNG 3: LIÊN KẾT HOÁ HỌC Tiết 22: §. Bài 12: LIÊN KẾT ION – TINH THỂ ION I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: Biết được: - Vì sao các nguyên tử lại liên kết với nhau - Sự tạo thành ion, ion đơn nguyên tử, ion đa nguyên tử. - Định nghĩa liên kết ion. - Khái niệm tin[r]

Chương 3: LIÊN KẾT HOÁ HỌC Câu 91 : Chỉ ra nội dung sai khi nói về ion :A. Ion là phần tử mang điện. B. Ion âm gọi là cation, ion dương gọi là anion.C. Ion có thể chia thành ion đơn nguyên tử và ion đa nguyên tử. D. Ion được hình thành khi nguyên tử nhường hay nhận electron.Câu 92 : Ch[r]

GV LÊ VĂN KHÁNH THPT BC Krongpac- DakLak Tài liệu ôn tập chương.Chương 3. LIÊN KẾT HOÁ HỌC Trang 2 C. Trong tinh thể phân tử, lực liên kết giữa các phân tử là liên kết yếu.D. Tinh thể iot là tinh thể phân tử.Câu 15. Số oxi hóa của Mn, Fe trong Fe3+, S trong SO3, P trong P[r]

237. A. Dùng phương pháp xác định tỉ khối B. Dùng phản ứng với xút C. So sánh tính chất vật lí D. So sánh tính chất hoá học. http://duyquangnguyen.weebly.com Dng Thu Hng 4 ôn tập tổng hợp ch-ơng I, ii,iii. 1. Electron đ-ợc tìm ra vào năm 1897 bởi nhà bác học ng-ời Anh Tom - xơn (J.J. Tho[r]

Cấu tạo nguyên tử, tính chất, ứng dụng của các halogen và một số hợp chất của chúng. So sánh, rút ra quy luật về sự biến đổi tính chất của các halogen và một số hợp chất của chúng. 2. Rèn kĩ năng Vận dụng lí thuyết chủ đạo về cấu tạo nguyên tử, bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học, liên[r]

2 2 6 2 61s 2s 2p 3s 3pLIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊBài 13:IIISự hình thành liên kết cộng hóa trịĐộ âm điện và liên kết hóa họcCủng cốBài 2:Cho X , Y, Z là những nguyên tố có số đơn vị điện tích hạt nhân là 1 ,19 và 8. Hãy cho biết liên kết hoá học cóthể có giữa X và Z, Y và Z.A.[r]

CẤU TRÚC ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐH, CĐ NĂM 2010I. Phần chung dành cho tất cả thí sinh (40 câu)Nội dung Số câuNguyên tử, bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học, liên kết hoá học 2Phản ứng oxi hoá- khử, tốc độ phản ứng, cân bằng hoá học 2Sự điện li 1Cacbon, silic, nitơ, photpho, o[r]

Bài 1. Đốt cháy hoàn toàn m g hỗn hợp X gồm CH4, C3H6 và C4H10 thu được 4,4g CO2 và 2,52gH2O, m có giá trị nào trong số các phương án sau?A. 1,48g B. 2,48 g C. 14,8g D. 24,7 g Bài 2. Để tách riêng từng khí tinh khiết ra khỏi hỗn hợp gồm propan, propen, propin người ta đãsử dụng những phản ứng hoá[r]

- Phân tử là những hạt đại diện cho chất, gồm một số nguyên tử liên kết với nhau vàthể hiện các tính chất hoá học của chất đó.- Phân tử khối là khối lượng của phân tử tính bằng đơn vị cacbon, bằng tổng nguyêntử khối của các nguyên tử trong phân tử.2. Kĩ năng:- Quan sát mô hình, hình ản[r]

10. Đặc điểm cấu tạo của phân tử ADN là:A. Có một mạch pôlinuclêôtitB. Có hai mạch pôlinuclêôtitC. Có ba mạch pôlinuclêôtitD. Có một hay nhiều mạch pôlinuclêôtit11. Giữa các Nuclêotit kế tiếp nhau trong cùng một mạch của ADN xuất hiện kiên kết hoá học nối giữa:A. Đường và axítB. axít và bazơC[r]

GIÁO ÁN 10 CƠ BẢN - 31 -Chương III LIÊN KẾT HOÁ HỌC Bài 12 LIÊN KẾT ION –TINH THỂ IONTiết : 22Ngày soạn :Ngày giảng :I- NỘI DUNG DẠY HỌC :* Sự hình thành các Ion – Sự tạo thành liên kết ion* Tinh thể Ion II-MỤC TIÊU :Kiến thức : Hiểu được :khái niệm liên kết hoá[r]

học sinh. Do học sinh đã được học đầy đủ cơ sở lý thuyết như cấu tạo nguyên tử, bảng tuần hoàn, liên kết hoá học, cân bằng hoá học, sự điện li, khái niệm về axit, bazơ và muối, nên giáo viên cần dẫn dắt để học sinh có thể dựa vào lý thuyết chủ đạo đó dự đoán được tính chất của đ[r]

2C. 2C + 2O2 0t 2CO2D. C + O 0t CO E. C 0t CO23. Định nghĩa nào sau đây là không đúng ?A. Kí hiệu hoá học dùng để biểu diễn nguyên tố hoá học, còn dùng để chỉ 1 nguyên tử củanguyên tố đó.B. Công thức hoá học dùng để biểu diễn chất, còn dùng để chỉ 1 phân tử của chất (với đơn chấ[r]

GV thông báo ngoài Brom, etilen còn có phản ứng cộng với một số chất khác như Hiđro, Clo, HOẠT ĐỘNG 4: Phản ứng trùng hợp.-GV cho HS tham khảo thông tin ở SGK và giải thích cho HS hiểu về phản ứng trùng hợp. Đây là phản ứng quan trọng của etilen.- GV hướng dẫn HS viết PTHH và cho HS nhận xét về thàn[r]

Bài 4. (5 điểm): Dòng điện không đổiBài 5. (5 điểm): Cảm ứng điện từBài 6. (5 điểm): Khúc xạ ánh sáng – Các dụng cụ quang học. Bài 7. (5 điểm): Động lực học vật rắnBài 8. (5 điểm): Dao động cơBài 9. (5 điểm): Sóng cơ họcBài 10. (5 điểm): Dao động điện từ5. Hoá học lớp 12 THPT: Đề thi gồm 10 b[r]

0t CO2C. C + O 0t CO D. C + O2 0t CO2E. C 0t CO23. Định nghĩa nào sau đây là không đúng ?A. Hoá trị là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố này với nguyên tử nguyên tố kia hoặc với nhóm nguyên tử của các nguyên tố.B. Phân tử là hạt đại diện cho chất, mang đầy đủ tính chất[r]

Bài 4. (5 điểm): Dòng điện không đổiBài 5. (5 điểm): Cảm ứng điện từBài 6. (5 điểm): Khúc xạ ánh sáng – Các dụng cụ quang học. Bài 7. (5 điểm): Động lực học vật rắnBài 8. (5 điểm): Dao động cơBài 9. (5 điểm): Sóng cơ họcBài 10. (5 điểm): Dao động điện từ5. Hoá học lớp 12 THPT: Đề thi gồm 10 b[r]

PHÂN PHỐÍ CHƯƠNG TRÌNH MÔN HOÁ HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO - Học kỳ 1: 19 tuần : 54 tiết - Học kỳ 2: 18 tuần : 34 tiết - Cả năm : 37 tuần : 88 tiếtSTT tiết Tên bài HỌC KỲ I1-2 Ôn tập đầu năm Chương I: NGUYÊN TỬ3 Thành phần nguyên tử4 Hạt nhân nguyên tử-Nguyên tố hoá học5 Đồng vị-N[r]

Tuần: 33Tiết : 65Chương : 6Bài : 45Bài 45: AXIT CACBOXYLIC (tiết 1)I. Mục tiêu1. Kiến thức Biết được :− Định nghĩa, phân loại, danh pháp. Hiểu được :− Cấu trúc phân tử, tính chất vật lí và liên kết hiđro. 2. Kĩ năng− Phân tích mối liên hệ giữa cấu trúc nhóm cacboxyl với liên kết hiđro[r]