SỐ HỮU TỈ SỐ THỰC VÀ SỐ PHỨC

viết được 36 trang là xonga. Kịch bản của cô Hà dày bao nhiêu trang ?b. Tuần thứ hai cô Hà viết được bao nhiêu phần trăm kịch bản ?Câu 5 : Tìm các số x để A =dương ?3x +1là số hữu tỉ nguyên ? là số hữu tỉ âm ? là số hữu tỉCâu 5 : Trên nữa mặt phẳng bờ chứa tia Ox v[r]

SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT LÀ _ _GI?_ _BẠN HÃY QUAN SÁT MỘT SỐ _ TRANG 6 ĐỒNG NGÔ HÀNG CAU TRANG 7 DỰA VÀO NHỮNG HÌNH ĐƯỢC QUAN SÁT RỒI ĐIỀN VÀO BẢNG SAU: STT TÊN TH ỰC VẬT MÔI TRƯỜNG SỐNG [r]

Trường THCS Nhơn MỹNgày soạn : 20.9.2009.Tiết 12.Bài dạy: TÍNHNHAUĐại số 7CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNGI.MỤC TIÊU:1. Kiến thức : nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau2. Kỷ năng : Có kó năng vận dụng tính chất này để giải các bàitoán chia theo tỉ lệ.3. Thái độ : Giáo dục tư duy li[r]

Thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên Thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên:                         a) 1,2: 3,24 b)  c)  Lời giải: a) 1,2: 3,24 = 120 : 324 = 10:27 b)  =    c)  = 

Thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên Thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên                             a) 2,04: (-3,12) b)  c)  d)  Lời giải: a)   b)   c)  d) 

=> x = := . => x =21 372121 79 14 14  21Câu 19:III. DẠNG 3: DẠNG TOÁN CÓ LỜI GIẢI:Câu 1Khối 6 trường A có 120 học sinh gồm 3 lớp: Lớp 6A chiếmlớp 6B chiếm1số học sinh khối 6. Số học sinh33số học sinh khối 6. Số còn lại là học sinh lớp 6C.8a) Tính số học sinh mỗi[r]

a) x :3 55 6b)1.x  0,54Câu 3 (2.0 điểm):Sơ kết Học kỳ I, lớp 6A có 32 học sinh gồm có ba loại: Giỏi, Khá và Trung bình.Số học sinh giỏi chiếm13số học sinh cả lớp. Số học sinh khá bằng số học sinh còn lại.48a) Tính số học sinh mỗi loại của lớp 6A.b) Tính tỉ số<[r]

33Số học sinh lớp 6B: 120. = 45 (học sinh)8Số học sinh lớp 6A: 120. = 40 (học sinh)Số học sinh lớp 6C: 120 - 40 - 45 = 35 (học sinh)Tỉ số phần trăm của học sinh lớp 6C so với học sinh cả khối là:Lê Anh Phương – 0905 478 555Đề cương ôn tập Toán 6 học kỳ II35 ×100% = 29, 2%[r]

Toán Lớp 5GV: Hồ Thị Tuyết VânThứ năm, ngày 10 tháng 12 năm 2015ToánKiểm tra Học kì II.MUÏC TIEÂU : Kiểm tra HS về :Giá trị theo vị trí của các chữ số trong số thập phân.Thực hiện các phép tính với số thập phân; tìm tỉ số phần trăm của hai số.Viết số đo đại lượng dưới d[r]

b) Gọi Om là tia đối của tia Ox. Tínhgóc mOtc) Gọi tia Ob là tia phân giác của gócmOt. Tính góc bOy.Bài 6: Tính tổng:Đề kiểm tra học kì 2 môn Toánlớp 6 - Đề 3Bài 1: (2đ) Thực hiện phép tínhBài 2: (2đ) Tìm x biết:Bài 3: (1,5đ) Lớp 6A có 40 họcsinh. Cuối năm, số học sinh xếp loạikhá chiếm 45% t[r]

Một lớp học có 19 học sinh trai. Một lớp học có 19 học sinh trai, số học sinh gái nhiều hơn số học sinh trai 2 bạn. Hỏi lớp đó có bao nhiêu phần trăm học sinh trai, bao nhiêu phần trăm học sinh gái ? Bài giải: Số học sinh nữ của lớp là: 19 + 2 = 21 (học sinh) Số học sinh cả lớp là: 19 + 21 = 40 ([r]

Hai lớp 7A và 7B đi lao động trồng cây. Biết rằng tỉ số giữa cây trồng được của lớp 7A và lớp 7B là 0,8 và lớp 7B trồng nhiều hơn lớp 7A là 20 cây. Tính số cây mỗi lớp đã trồng? Bài 58 Hai lớp 7A và 7B đi lao động trồng cây. Biết rằng tỉ số giữa cây trồng được của lớp 7A và lớp 7B là 0,8 và lớp 7[r]

Cách xử lý khi xe máy bị kẹt sốCách xử lý khi xe máy bị kẹt số. Hướng dẫn cách xử lý khi xe máy của bạn bị kẹtsố cực kỳ đơn giản mà hiệu quả.Xe máy bị kẹt sốNếu cần số bị kẹt ở số N (số mo), bước đầu tiên bạn hãy khởi động lại máy và tăngtốc xe bằng cách ép cần số[r]

1.Câu phát biểu nào sau đây đúng khi nói về sự điện lyA.Sự điện li là quá trình hòa tan một chất vào trong nước thành dung dịchB.Sự điện li là sự phân li một chất thành ion dương và ion âm khi chất đó tan trong nước hay ở trạng thái nóng chảyC.Sự điện li một chất thực chất là một quá trình oxi hóa[r]

Ta có thể đưa tỉ số của hai số về tỉ số của hai số nguyên. 138. Ta có thể đưa tỉ số của hai số về tỉ số của hai số nguyên. Chẳng hạn, tỉ số của hai số 0,75 và  có thể viết như sau:                       Hãy viết các tỉ số sau đây thành tỉ số của hai số nguyên: a)  ;          b)  ;          c)  ;[r]

chưa coi trọng việc khái quát chung cách giải cho mỗi dạng để khắc sâu kiếnthức.- Khi hướng dẫn học sinh giải các bài toán thường hay xem nhẹ khâu phântích các dữ liệu bài toán, nhất là các bài toán mang tính tổng hợp, ẩn. Giáo viêncòn chưa chú trọng đến việc giúp học sinh dễ nhận dạng hay biến đổi[r]

Tính tỉ số phần trăm của: a) 2 và 5; Tính tỉ số phần trăm của: a) 2 và 5;                    b) 2 và 3 ;                  c) 3,2 và 4                      d) 7,2 và 3,2 Chú ý: Nếu tỉ số phần trăm là số thập phân thì chỉ lấy hai chữ số ở phần thập phân. Ví dụ: 1 : 6 = 0,166666... Tỉ số phần trăm c[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀITrong các môn học ở trường Tiểu học hiện nay, mỗi môn học đều có mộtvị trí vô cùng quan trọng. Nó góp phần vào việc hình thành nhân cách, phẩmchất đạo đức của học sinh phù hợp với thời đại mới. Cũng như các môn họckhác môn Toán có một vị trí đặc biệt quan trọng trong[r]

Tỉ số của hai số. 1. Tỉ số của hai số Thương của phép chia số a cho số b (b ≠ 0) được gọi là tỉ số của hai số a và b. Tỉ số của hai số a và b được viết là   hoặc a : b. 2. Tỉ số phần trăm Tỉ số của hai số được viết dưới dạng phần trăm được gọi là tỉ số phần trăm của hai số đó. Quy tắc tìm tỉ số p[r]

vận dụng làm bài là một việc làm khó. Giáo viên khi dạy kiến thức về giải toánvề tỉ số phần trăm thường cảm thấy khó là vì: Làm cách dạy như thế nào để học2sinh hiểu bài sâu và chắc để biết vận dụng các cách giải của mỗi loại bài toán vềtỉ số phần trăm. Bởi thực tế, các em khi học xong[r]