CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY TIN HỌC - TIỂU HỌC

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

M C L CỤ ỤPh n 1: Các nhóm thu cầ ốBài 1: Kháng sinh1.Nhóm Betalactam2.Nhóm Macrolid3.Nhóm Lincomycin4.Nhóm Tetracyclin5.Nhóm Phenicol6.Nhóm Quinolon7.Nhóm Sulfamid kháng khu n(Nhóm kháng sinh k khí)ẩ ỵBài 2:Thu c ch ng viêmố ố1.Thu c ch ng viêm th ngố[r]

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

TRANG 15 CÁC D U HI U HÌNH NH C A GÃY X Ấ Ệ Ả Ủ ƯƠ NG CÁC D U HI U HÌNH NH C A GÃY X Ấ Ệ Ả Ủ ƯƠ NG  CT scanCT scan: đối với các gãy xương phức tạp: đối với các gãy xương phức tạp  MRI:[r]

BÀY TỎ TÌNH CẢM TIẾC TH ƯƠ ƯƠ NG VÔ HẠN CỦA NG VÔ HẠN CỦA NHỮNG NHỮNG NG NG Ư Ư ỜI CỘNG SẢN TR ỜI CỘNG SẢN TR Ư Ư ỚC SỰ RA ỚC SỰ RA Đ Đ I CỦA I CỦA CÁC MÁC CÁC MÁC B.. CA NGỢI CÔNG LAO T[r]

Các ph ươ n g pháp x ửlý khí NOxNOx là tên g ọi chung c ủa oxyde nit ơg ồm các ch ất NO, NO2 và N2O, N2O3, N2O4,N2O5 .C ơch ếhình thành NOx t ừcác ngu ồn công nghi ệp nh ưsau:1. NOx nhi ệt (thermal-NOx)Được hình thành do s ựđốt cháy c ủa h ỗn h ợp nit ơvà oxi trong nhi ệt độ ở kho ảng1600oC.[r]

TRANG 27 JPChouraqui, 2011 T T ƯƠ ƯƠ NG QUAN LIỀU-HIỆU QUẢ GI NG QUAN LIỀU-HIỆU QUẢ GI Ữ Ữ A LIỀU DÙNG LACTOBACILLUS A LIỀU DÙNG LACTOBACILLUS VÀ GIẢM TH VÀ GIẢM TH Ờ Ờ I GIAN TIÊU CHẢY [r]

Sinh viên thực hiệnLê Đăng TriệuChuyên đề thực tậpTrung tâm đào tạo QTKD Tổng hợpviệc này là các hoạt động kinh doanh phải dựa trên cơ sở phát triển của công nghệtin học, đặc biệt là hệ thống thông tin nối mạng trong nớc và quốc tế. Tổ chức hệthống thông tin nội bộ vừa đáp ứng nhu cầu thông t[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử
của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn
cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc
cá t hể hóa[r]

TUẦN 10TIẾT 19NGÀY SOẠN 15/10/2014NGÀY DẠY: 22/10/2014BÀI TẬPI.MỤC TIÊU1. Kiến thức- Nắm kiến thức các định luật Niu –Tơn.- Nắm được phương pháp giải bài tập liên quan đến định luật Niu – Tơn.- Củng cố, khắc sâu lại kiến về tổng hợp và phân tích lực, ĐK cân bằng2.Kĩ năng và các năng lực:a. K[r]

việc xử lý tóm tắt đa văn bản và các bài toán tóm tắt phức tạp hơn. Đó là nguyênnhân lý giải cho việc những phương pháp tóm tắt văn bản ra đời đầu tiên đều làcác phương pháp tóm tắt đơn văn bản.Các phương pháp nhằm giải quyết bài toán tóm tắt văn bản đơn cũng tậptrung vào hai loại tóm tắt là: tóm tắ[r]

2. Kĩ năngMụcNhiệttiêuliệt chào mừng 60 năm chiến thắng Đ- Vận dụng các kiến thức đã học, có hiểu biết tổng quátđánh giá sự phát triển kinh tế - xã hội của vùng.- Giải thích và giải quyết được các hiện tượng và tìnhhuống cụ thể trong cuộc sống.- Phát triển kĩ năng phân tích bản đồ, biểu đồ, s[r]

1
TIN SINH H
Ọ
C
ĐẠ
I C
ƯƠ
NG
(Introduction to Bioinformatics)
PGS.TS. Tr
ầ
n V
ă
n L
ă
ng
Email: langtvvast.vn
Assoc. Prof. Tran Van Lang, PhD,
VIETNAM ACADEMY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
TÀI LI
Ệ
U H
Ọ
C T
Ậ
P
•
Tr
ầ
n V
ă
n L
ă
ng
,
Ứ
ng d
ụ
ng
Tin h
ọ
c trong vi
ệ
c gi
ả
i
quy
ế
t m[r]

Giao an và đề thi Học K ì I, học kì II môn luyen tap tin hoc khoi 4,5 Giao an và đề thi Học K ì I, học kì II môn luyen tap tin hoc khoi 4,5 Giao an và đề thi Học K ì I, học kì II môn luyen tap tin hoc khoi 4,5 Giao an và đề thi Học K ì I, học kì II môn luyen tap tin hoc khoi 4,5 Giao an và đề thi Họ[r]

1. Mô tả những kiến thức đã được học về môi trường và sức khỏe của sinh viên ở bậcphổ thông.2. Mô tả thực trạng kiến thức, thái độ, thực hành về môi trường và sức khỏe của sinhviên năm thứ nhất Khoa Khoa học sức khỏe, Trường Đại học Thăng Long năm 2014.3. Xác định một số yếu tố liên quan đến[r]

này vẫn còn những hạn chế nhất định:Đó là ngôn ngữ viết ít được chú ý hơnngôn ngữ nói, đồ dùng giảng dạy khácồng kềnh và phụ thuộc nhiều vào cơsở vật chất, các bài tập cấu trúc đơnđiệu, nhân tạo, chưa sát với thực tiễngiao tiếp hàng ngày v.v..Đường hướng giao tiếp, hành độngĐường hướng giao tiếp ra[r]

Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT)Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT)Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT)Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh họ[r]

Đổi mới phương pháp dạy học là vấn đề trung tâm của nền giáo dục , trong đó dạy học theo dự án là một phương pháp quan trọng, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ phức hợp có sự kết hợp việc học lý thuyết với thực hành, giữa tư duy với hành động, giữa nhà trường với xã hội , kết quả có tạo[r]

Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lí lớp 10 (LV thạc sĩ)Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lí lớp 10 (LV thạc sĩ)Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học[r]