9 TỈ LỆ THỨC

Tỉ lệ thức là một đẳng thức của hai số 1. Định nghĩa: Tỉ lệ thức là một đẳng thức của hai số  ( a, d: ngoại trung tỉ) 2. Tính chất a) Tính chất cơ bản: Nếu   thì ad = bc b) Điều kiện để bốn số thành lập tỉ lệ thức: Nếu ad = bc và a, b, c, d # 0 thì ta có các tỉ lệ thức:                          [r]

Lập tất cả các tỉ lệ thức có thể được từ các đẳng thức sau Bài 47 Lập tất cả các tỉ lệ thức có thể được từ các đẳng thức sau:                            a) 6.63 = 9.42 b) 0,24.1,61 = 0,84. 0,46 Lời giải: a) Các tỉ lệ thức có được từ đẳng thức 6.63 = 9. 42 b) Các tỉ lệ thức có được từ đẳng thức: [r]

C. buta-1,3-đien; cumen; etilen; trans-but-2-en.D. 1,1,2,2-tetrafloeten; propilen; stiren; vinyl clorua.Câu 5: Đốt cháy hoàn toàn một hợp chất hữu cơ X, thu được 0,351 gam H2O và 0,4368 lít khí CO2 (ở đktc). Biết X cóphản ứng với Cu(OH)2 trong môi trường kiềm khi đun nóng. Chất X làA. O=CH-CH=O.B. C[r]

PHÒNG GD ĐT TRÀ ÔN
TRƯỜNG THCS XUÂN HIỆP
Số: 93KHTHCS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Xuân Hiệp, ngày 24 tháng 9 năm 2016


KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2016 2017

Căn cứ Hướng dẫn số 1312HDSGDĐT ngày 13 tháng 9 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện n[r]

KẾT THÚC.10AUTOCAD 2DKHI VẼ VẪN VẼ Ở TỈ LỆ 1 : 1 SAU KHI VẼ XONG SẼ SCALE BẢN VẼ LÊN THEO TỈ LỆCHUẨN.MỌI THÔNG TIN LIÊN HỆ VÀ THẮC MẮC XIN GỬI VỀ ĐỊA CHỈ EMAIL:taitan296@live.com . Xin cảm ơn.11

II. BµiBµi tËptËpII.Đề bài:Sục 4,48 lít khí Cl2(đktc) vào 500ml dung dịch NaBr 1M.Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được dung dịch X.Cho tiếp vào dung dịch X 200 ml dung dịch KI 2M thuđược dung dịch Y và m gam chất rắn.1. Tính nồng độ các chất trong X?2. Tính m ?Phiếu học tập số 1:Cho Cl2 vào du[r]

D. Các cá thể mang kiểu hình lặn đang bị chọn lọc tự nhiên loại bỏ dần.Câu 64. Giả sử tần số tương đối của các alen ở một quần thể là 0,5A : 0,5a đột ngột biến đổithành 0,7A : 0,3a. Nguyên nhân nào sau đây có thể dẫn đến hiện tượng trên ?A. Sự phát tán hay di chuyển của một nhóm cá thể ở quần thể nà[r]

Giáo án vật lý 9 cả năm có tích hợp chuẩn kiến thức kỹ năng và giáo dục bảo vệ môi trường theo chuẩn. Giáo án 2 cột, theo chuẩn kỹ năng và phân phối chương trình môn vật lý 9.
Bài 2
ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM.

I MỤC TIÊU.
 Kiến thức:
U là hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đo bằng vôn ([r]

-2-Phần II: LƯỢC KHẢO TÀI LIỆU2.1 Tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước về nước biển nhân tạo2.1.1 Tình hình nghiên cứu ngoài nướcBrock và ctv (1994) nhu cầu và thích nghi độ mặn cho sinh trưở ng và phát triểncủa tôm thay đổi tuỳ loài. Tôm sú thích nghi với giớ i hạn độ mặn r ộng từ 0,270%o (Moto[r]

Bản đồ nào cũng có ghi tỉ lệ Bản đồ nào cũng có ghi tỉ lệ ở phía dưới hay ở góc bản đồ. Dựa vào tỉ lệ bản đồ chúng ta có thể biết được các khoảng cách trên bản đồ đã thu nhỏ bao nhiêu lần so với kích thước thực của chúng trên thực địa. Tỉ lệ bản đồ được biểu hiện ở hai dạng: -  Tì lệ số : là một[r]

Một sân bóng được vẽ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000 . Một sân bóng được vẽ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000 là một hình chữ nhật có chiều dài 11cm, chiều rộng 9cm. Hỏi: a) Chu vi sân bóng bằng bao nhiêu mét ? b) Diện tích sân bóng bằng bao nhiêu mét vuông ? Bài giải: Chiều dài sân bóng đá là: 11 x 1000 = 1[r]

Bài 9. Đồng bạch là một loại hợp kim của niken, kẽm , đồng, khối lượng của chúng lần lượt tỉ lệ với 3, 4 và 13. Bài 9. Đồng bạch là một loại hợp kim của niken, kẽm , đồng, khối lượng của chúng lần lượt tỉ lệ với 3, 4 và 13. Hỏi cần bao nhiêu kilôgam niken, kẽm, đồng để sản xuât 150 kg đồng bạch H[r]

Bài 5. Hai địa lượng x và y tỉ lệ thuận với nhau hay không, nếu: Bài 5. Hai địa lượng x và y tỉ lệ thuận với nhau hay không, nếu: a)  b)  x 1 2 5 6 9 y 12 24 60 72 90 Hướng dẫn giải: a) Ta có :  vậy x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận. b) Ta có   ≠  nên x và y kh[r]

Số học sinh bốn khối 6,7,8,9 tỉ lệ với các số 9, 8, 7, 6. Biết rằng số học sinh khối 9 ít hơn số học sinh khôi s7 là 70 học sinh. Tính số học sinh mỗi khối? Số học sinh bốn khối 6,7,8,9 tỉ lệ với các số 9, 8, 7, 6. Biết rằng số học sinh khối 9 ít hơn số học sinh khối 7 là 70 học sinh. Tính số học[r]

Bài 29: Vẽ tĩnh vậtLọ hoa và quảTrong các nhómmẫu trên, nhómmẫu nào đẹp?Các nhóm thảo luận 30giây:1.Vò trí các vật mẫu ?(ở trước-sau, bên phải-trái, che khuất haytách biệt)2.Nêu các bộ phận của lọ và sosánh tỉ lệ giữa các bộ phận ?3.Lọ, hoa, quả có dạng hình gì ?4.Vật mẫu nằm trong khung hình[r]

Dùng công thức cấu tạo viết phương trình hóa học của phản ứng giữa stiren... 9. Dùng công thức cấu tạo viết phương trình hóa học của phản ứng giữa stiren với: a) H2O (xúc tác H2SO4) b) HBr c) H2 (theo tỉ lệ số mol 1:1, xúc tác Ni) Hướng dẫn. a)  + H2O   b)  + HBr →  c)  +H2  

5. Kỳ môn- Giao liên sườn 6, đường giữa đòn- Tác dụng: Đau dạ dày, đau ngực sườn, đầy bụng,tức bụng, nôn, nấc.- Châm ngang 0.3 – 0.5 thốn6. Đại chùy- Chỗ lõm dưới mỏm gai đốt sống cổ7- T/d: sốt cao, đau cổ gáy, đau lưng,- Châm ngang 0.5 – 0.7 thốnVỊ TRÍ TÁC DỤNG CÁC HUYỆT7. Kiên tỉnh- Huyệt nằm trên[r]

Bài 1. Nêu điều kiện nghiệm đúng cho quy luật phân li độc lập của Menđen. Bài 2. Nêu các điều kiện cần có để khi lai các cá thể khác nhau về hai tính trạng ta thu được đời con có tỉ lệ phân li kiểu hình xấp xỉ 9: 3: 3: 1. 1. Nêu điều kiện nghiệm đúng cho quy luật phân li độc lập của Menđen. Trả l[r]

1. Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng. 2. Dựa vào các số liệu dưới đây, em hãy lập bảng thống kê về tình hình phát triển giáo dục tiểu học của nước ta từ năm học 2000 - 2001 đến năm học 2004 - 2005. 1. Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng. 2. Dựa vào các số liệu dưới đây, em hãy lập bảng thống kê v[r]

Bài 6. Diện tích hình chữ nhật thay đổi như thế nào nếu: Bài 6. Diện tích hình chữ nhật thay đổi như thế nào nếu: a) Chiều dài tăng 2 lần, chiều rộng không đổi? b) Chiều dài và chiều rộng tăng 3 lần? c) Chiều dài tăng 4 lần, chiều rộng giảm 4 lần ? Hướng dẫn giải:  Công thức tính diện tích hình c[r]