NGHI LUAN VE MOT DOAN THO BAI THO LOP 9 VIOLET

Hầu hết trong thơ của bà, chúng ta có thể tìm thấy những đường nét hao hao giống tám bức cổ hoạ của Trung Hoa: _BÌNH SA LẠC NHẠN_ đàn chim nhạn bay xuống bãi cát, _SƠN THỊ TÌNH LAM_ cảnh[r]

NẾU PHÂN TÍCH ĐOẠN THƠ NÊN NÊU RÕ VỊ TRÍ CỦA ĐOẠN THƠ ẤY TRONG TÁC PHẨM VÀ KHÁI QUÁT NỘI DUNG CẢM XÚC CỦA NÓ.. - NỘI DUNG: VẺ ĐẸP TRẺ TRUNG, GIẦU SỨC SỐNG, ĐẦY KHÍ THẾ VƯỢT TRƯỜNG GIANG.[r]

BÀI MỚI * GIỚI THIỆU BÀI MỚI:Văn nghị luận nói chung , nghị luận về một tư tưởng nói riênglà kiểu bài chúng ta thường gặp trong cuộc sống hằng ngày, trên báo chí và các phương tiện truyề[r]

Hồ Minh Nhân- Trường THPT Diễn châu 4- Nghệ An Ngày soạn: 25 tháng 9 năm 2010 Tiết PPCT: Tên bài dạy: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠA. MỤC TIÊU BÀI DẠY: Giúp h/s :- Có kỹ năng vận dụng các thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh… để làm bài nghị luận văn học- Biết cách làm bài[r]

ĐÓ LÀ HÌNH ẢNH MỘT MÙA XUÂN NHO NHỎ LẶNG LẼ DÂNG CHO – TRANG 5 NHÓM 1: HÌNH ẢNH MÙA XUÂN TRONG BÀI THƠ CỦA THANH HẢI MANG NHIỀU TẦNG NGHĨA - NGUYỆN ƯỚC LÀM MỘT MÙA XUÂN NHO NHỎ -HÌNH ẢNH[r]

II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNGLập dàn bài cho đề bài: Tinh thần tự học.Gợi ý: Thực hiện đúng các bước:- Tìm hiểu đề và tìm ý:+ Tìm hiểu đề: Vấn đề nghị luận là gì? (Tinh thần tự học) Mệnh lệnh của đề là gì? (Đề bài này không có mệnh lệnh cụ thể nhưng vẫn phải xác định các thao tác cụ thể khi làm bài: phân tí[r]

bằng miệng.2. Mặc dù là trình bày bằng miệng nhưng vẫn phải bám sát dàn ý, đảm bảo bố cục 3 phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài). Trong dàn bài, nên lựa chọn những hình ảnh, câu thơ tiêu biểu để thuyết phục cho luận điểm, làm dẫn chứng cho sự cảm nhận.3. Chú ý cách trình bày: Phong cách tự tin, trình bà[r]

sung cho các em những kỹ năng, những thao tác cần thiết khi làm bài văn nghịluận. Chẳng hạn, tôi chỉ ra cho HS một số phơng tiện liên kết câu, đoạn văn trongbài văn nh cách dùng từ liên kết, dùng câu nối, liên kết bằng sự nối tiếp các ý Hoặc chỉ cho HS thấy ngôn ngữ trong bài văn nghị luận về một đo[r]

c, MB: Từ đầu đáng trân trọng TB:  chính là sự láy lại các h/a ấy của mx KB: Còn lại  Vb tuy ngắn nhưng có bố cục chặt chẽ, có đầy đủ các phần thông thường của một bài NL Các phần có[r]

: HS đọc kỹ đoạn thơ, căn cứ vào gợi ý SGK nêu yêu cầu của đề bài và lập dàn ý cho đề TRANG 9 Nhớ về những niềm vui chiến thắng trên khắp mọi miền của đất nước 4 dòng cuối Về nghệ thuật:[r]

Ngữ văn của học sinh. Bên cạnh đó, hoàn cảnh, điều kiện riêng của từng em cũngkhông giống nhau. Có nhiều em hoàn cảnh gia đình khó khăn sách vở chưa đủ chođiều kiện học tập. Do môn học này vừa dài lại vừa khó? Do thiết bị đồ dùng phục vụcho môn học ở các trường còn hạn chế? Hay do học sinh lười học[r]

Thừn bài: - Khỏi quỏt chung về bài thơ: một tỡnh yờu tha thiết trong sỏng, đậm chất lớ tưởng lúng mạn - Cảnh ra khơi: vẻ đẹp trờ trung, giàu sức sống, đầy khớ thế vượt Trường Giang - Cản[r]

NẾU PHÂN TÍCH ĐOẠN THƠ NÊN NÊU RÕ VỊ TRÍ CỦA ĐOẠN THƠ ẤY TRONG TÁC PHẨM VÀ KHÁI QUÁT NỘI DUNG CẢM XÚC CỦA NÓ.. - NỘI DUNG: VẺ ĐẸP TRẺ TRUNG, GIẦU SỨC SỐNG, ĐẦY KHÍ THẾ VƯỢT TRƯỜNG GIANG.[r]

Bai tap ve cau bi dong lop 8 Bai tap ve cau bi dong lop 8 Bai tap ve cau bi dong lop 8 Bai tap ve cau bi dong lop 8 Bai tap ve cau bi dong lop 8 Bai tap ve cau bi dong lop 8 Bai tap ve cau bi dong lop 8 Bai tap ve cau bi dong lop 8 Bai tap ve cau bi dong lop 8 Bai tap ve cau bi dong lop 8 Bai tap ve[r]

sau đây trong bài “ Tây Tiến” của Quang Dũng :“Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa chống Pháp oanh liệt của nhân dân ta .3. Các bước làm bài nghị luận 1 bài thơ , đoạn thơ :- Đọc chậm nhiều lần bài thơ , đoạn thơ để có cảm nhận chung về tác phẩm : bài thơ nói về vấn đề gì , tình cảm của tác giả như th[r]

TRANG 1 CÁCH CẢM THỤ VỀ MỘT ĐOẠN VĂN, ĐOẠN THƠ HAY – NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Để làm bài cảm thụ về một đoạn văn, đoạn thơ, học sinh không Chỉ cần đọc kĩ bản thân đoạn văn, đoạn thơ đó mà cần đ[r]

- Vấn đề được người viết quan tâm ở đây là ôn tập, cách làm một bài nghị luận về các tác phẩm thơ như thế nào để có kết quả tốt nhất trong kì thi tốt nghiệp của các em.. Trên thực tế, tr[r]