ĐỔI MỚI QUẢN LÝ GIÁO DỤC THCS

Đổi mới quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Hà Nội (LA tiến sĩ)Đổi mới quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Hà Nội (LA tiến sĩ)Đổi mới quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Hà Nội (LA tiến sĩ)Đổi mới quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Hà Nội (LA tiến sĩ)Đổi mới quản lý[r]

Như vậy vấn đề thứ nhất tôi đặt ra trong đề tài này là: giáo viên phải nhận thức rõ trong nhà trường THCS giáo dục đạo đức là mặt giáo dục phải được đặc biệt coi trọng vì nếu công tác nà[r]

1. Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục2. Đổi mới quản lý giáo dục3. Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục4. Chăm lo, đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.5. Tiếp tục phát triển mạng lưới trường, lớp và tăng c[r]

h) Tiếp tục thanh tra, kiểm tra việc thực hiện “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gồm: - Đổi mới quản lý tài chính: Hướng dẫn chi tiết tại phần 2 thanh tra hành chín[r]

CHẤM DỨT TÌNH TRẠNG “ĐỌC – CHÉP” Ở THCS VÀ THPTNgày 4/8, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân ký ban hành chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2009 - 2010. Theo đó, từ năm học 2009 - 2010, phải chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc - chép” ở bậc THCS và THPT.Chủ đề của năm học này đượ[r]

công và lãnh đạo hiệu quả nhà trường; sự đổi mới và phát triển phương pháp giảng dạy; các biệnpháp tăng cường đánh giá, giám sát trình độ và phương pháp giảng dạy của giáo viên; xác địnhđược những vai trò của hiệu trưởng trong việc quản lý và phát triển trường học.Tác giả Châu Kim Lang[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Sự phát triển của khoa học công nghệ, khoa học và công nghệ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, là động lực cơ bản thúc đẩy sự phát triển của xã hội. Chính vì vậy, giáo dục và đào tạo trở thành nhân tố quyết định trực tiếp sự phát triển của tất cả các quốc gia, dân tộ[r]

yếu vươn lên trong học tập.-Động viên CB tổ trưởng, tổ phó, giáo viên có những đổi mới sáng kiếngì đem lại hiệu quả thì đăng ký với BGH để tổ chức mở chuyên đề trongtrường cho anh em học tập.-Chỉ đạo kiên quyết về cuộc vận động “Hai không” để giáo viên dạythật, học thật và kiến thức thật, đáp[r]

Đêà tài này được Hội đồng khoa học Sở Giáo dục và Đào tạo Kon Tum công nhận và xếp loại Tốt.
Công tác quản lý ở tổ chuyên môn nhiều bất cập, hạn chế đã ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình đổi mới quản lý giáo dục, có nhiều yếu tố tác động đến công tác quản lý giáo dục ở cơ sở: như về mặt chủ quan, kỹ[r]

2011;Căn cứ vào kết quả đã đạt đợc của nhà trờng trong năm học 2009-2010 và tình hình thực tiễn nhà trờng, địa phơng năm học 2010-2011,Trờng THCS Yên Sơn xây dựng kế hoạch thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011 nh sau:II. Chủ đề năm học và các mục tiêu cơ bản trong năm học:Với chủ[r]

Nghị quyết trung ương II ( khoá VIII ) cũng đã nêu ra 4 biện pháp chủ yếu nhằm năng cao chất lượng Giáo dục và đào tạo . Trong đó “ Đổi mới công tác quản lý Giáo dục là một giải pháp quan trọng ” . Xuất phát từ mục tiêu đào tạo nói chung và mục tiêu Giáo dục tiểu học nói riêng . Xuất phát từ v[r]

Biên soạn tài liệu đổi mới phương pháp dạy học Để hỗ trợ giáo viên và các cơ sở giáo dục đổi mới phương pháp dạy học, Bộ GD-ĐT đã ban hành nhiều tài liệu về vấn đề này. Theo ông Trần Đình Châu – giám đốc Ban điều hành dự án phát triển giáo dục THCS thuộc Bộ GD-[r]

yêu quí, tôn trọng.- Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp cùng hoàn thành nhiệm vụ; đấu tranhngăn chặn nhà giáo vi phạm pháp luật và những qui định nghề nghiệp.b) Kết quả rèn luyện để trở thành tấm gương tự học của nhà giáo và laođộng ở cơ sở giáo dục được thể hiện:- Không ngừng học tập để nâng cao[r]

Biểu đồ 3-1: Quy trình cải tiến kho tại Thư viện HVCT khu vực phía Nam ...........69Biểu đồ 3-2: Kết quả khảo sát ý kiến NVTV về những điều cần học hỏi tại nơi thamquan ........................................................................................................................... 90xivPH[r]

người Việt Nam, có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghệ, có tính tổ chức và kỷ luật, có sức khoẻ, là những người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa[r]

BÀI PHÁT BIỂU CỦA GV NHÂN NGÀY KHAI GIẢNG NĂM HỌC 2010-2011 Kính thưa quí vị đại biểu! Kính thưa quý thầy cô giáo! Cùng toàn thể các em học sinh thân mến! Trong không khí trang trọng, vui tươi phấn khởi của buổi lễ khai giảng năm học mới.Cho phép tôi được thay mặt toàn thể đội ngũ giáo viên, cán bộ[r]

- Về tính khả thi: Nhìn chung, các giải pháp đều được đánh giá là có tính khả thi nhưng ở các mức độ khác nhau. Chính giải pháp về qui hoạch và tuyển lựa đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS và giải pháp xây dựng cơ chế phối hợp và tạo sự đồng thuận trong việc xây dựng đội ngũ cán bộ [r]

Quản lý hoạt động dạy học ở trường Trunghọc phổ thông Nguyễn Trãi tỉnh Thái Bình,đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay :Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 05 / PhạmXuân Lan ; Nghd. : PGS.TS. Trần QuốcThànhMỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiThế kỷ XXI, nền kinh tế thế giới đã ch[r]

Kính thưa các Quý vị đại biểu!Kính thưa các đ/c CB – GV – CNV trong Nhà trường!Thưa toàn thể hội nghị!Nhằm tiếp tục thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của ngành về xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, thực hiện cuộc vận động mỗi thầy cô giáo là một tấm gương sáng về đạo đức, tự học tự sáng tạ[r]

sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc vàCNXH, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của côngdân đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc". Từ những yêu cầu trên đòi hỏi ngành giáo dục đào tạo nói chung, các nhàquản lý [r]