TỐI THIỂU HÓA BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẠI SỐ

CHUYÊN ĐỀ 3: PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ
A. MỤC TIÊU:
Cung cấp cho học sinh một số khái niêm và phân loại về PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng cân bằng PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ
B. NỘI DUNG
I. LÍ THUYÊT CƠ CẢN:
1. Khái niệm: (SGK)
Chất khử là gì? Chất oxi hóa là gì?
Sự khử? Sự oxi[r]

Hoà tan 6,2g hỗn hợp 2 kim loại kiềm trong nước (lấy dư), thu được 2,24 lít khí H2 (đktc). Cô cạn dd sau phản ứng thu được bao nhiêu gam chất rắn.
Nếu ta dùng các phương pháp đại số thông thường, đặt ẩn số, lập hệ phương trình thì sẽ mất nhiều thời gian và đôi khi kết cục không tìm ra đáp án cho bài[r]

Phương pháp trung bình: đưa ra cơ sở lí thuyết của phương pháp và một số kiểu BT áp dụng.

Hiện nay, học sinh ở các trường phổ thông được làm quen và vận dụng nhiều phương pháp giải bài tập hóa học dựa trên các cơ sở lí thuyết đã có, bao gồm phương pháp đại số; phương pháp đại số kết hợp giải nhanh[r]

Phần II: Thuyết MinhLỜI NÓI ĐẦUTrong thế giớ công nghệ không ngừng phát triển như hiện nay, hệ thống điện tử rất đa dạng và đang dần thay thế các công việc hàng ngày của con người từ những công việc đơn giản đến phức tạp như điều khiển tín hiệu đèn giao thông, đo tốc độ động cơ hay các đồng hồ số.[r]

Hình ảnh SPECTCT được tái tạo bằng 3 phương pháp là Chiếu ngược có lọc (FBP), Đại số (ART) và Tối đa hóa kỳ vọng (EM). Hình ảnh SPECT được hiệu chỉnh hấp thụ thông qua hệ số hấp thụ tuyến tính từ hình ảnh CT được ứng dụng với thuật toán Đại số (ART).

bRút e =2 từ phương trình (2) và d = b – 2c từ phương trình (3) và thay vào phương trình (4):b3b = 6c + b – 2c +28cb= 3Page 9Ta thấy để b nguyên thì c phải chia hết cho 3. Trong trường hợp này để hệ số của phương trìnhhoá học là nhỏ nhất ta cần lấy c = 3. Khi đó: a = 3, b = 8, d = 2, e = 4Vậy phươn[r]

Nắm vững các phép biến đổi đại số cơ bản (nhân, chia đa thức, phân tích đa thức thành nhân tử, biến đổi
phân thức đại số và căn thức).
Kỹ năng biến đổi tương đương, nâng lũy thừa, phân tích hằng đẳng thức, thêm bớt.
Nắm vững lý thuyết bất phương trình, dấu nhị thức bậc nhất, dấu tam thức bậc hai.[r]

GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 8 ĐẠI SỐ BÀI 7PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHẬN TỬ BẰNGPHƯƠNG PHÁP DÙNG HẰNG ĐẲNG THỨC43. Phân tích các đa thức sau thành nhân tử :a)b)c)d)x2 + 6x + 9 = (x+3)210x – 25 – x2 = -(x2 – 10x +25) = -(x-5)28x3 - = (2x - )(4x2 + x + )x2 – 64y2 = ( – 8)( + 8)44. Phân tích các đa thức[r]

2. Đối tượng nghiên cứu
Bản đồ tư duy
Nội dung dạy học Đại số 10 THPT.
3. Mục tiêu nghiên cứu
Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh THPT tạo và sử dụng bản đồ tư duy trong khi học Đại số 10. Từ đó kích thích tư duy sáng tạo, tinh thần hăng say học tập, khả năng tự học của học sinh và góp phần[r]

Bài Giảng môn Toán ứng dụng môi trường, các mô hình tính toán sự khuếch tán chất thải trong môi trường Ý THUYẾT TRƯỜNG. KHÁI QUÁT VỀ CÁC PHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝTOÁN THƯỜNG GẶP. GIẢI PHƯƠNG TRÌNH ĐẠO HÀM RIÊNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP SAI PHÂN. PHƯƠNG PHÁP NỘI SUY. PHƯƠNG PHÁP TÍNH ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH. LÝ THUYẾT X[r]

giữa các nguyên tử của các nguyên tố theo định luật bảo toàn khối lượng để lập ra mộthệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn số. Giải hệ phương trình này và chọn các nghiệm làcác số nguyên dương nhỏ nhất ta sẽ xác định được hệ số phân tử của các chất trongphương trình phản ứng hoá học.Ví dụ: Cân bằng phản[r]

vào thực tiễn.- Cung cấp cách thức khai thác các tiềm năng kiến thức sách giáo khoa hìnhhọc nhằm phát triển năng lực, trí tuệ và bồi dưỡng các phẩm chất tư duy cho họcsinh.- Làm rõ những khó khăn về phương diện nhận thức hình học liên quanđến giải quyết mối quan hệ giữa các mặt cú pháp và mặt ngữ ng[r]

8FeS + 42HNO3 –> 8Fe(NO3)3 + 9N2O + 8H2SO4 + 13H2OVí dụ 2. Phản ứng trong dung dịch bazo:NaCrO2 + Br2 + NaOH –> Na2CrO4 + NaBrCrO2- + 4OH- –> CrO42- + 2H2O + 3eBr2 + 2e –> 2BrPhương trình ion:2CrO2- + 8OH- + 3Br2 –> 2CrO42- + 6Br- + 4H2OPhương trình phản ứng phân t[r]

Bài báo này ñề xuất một hướng giả (pseudo-gradient) dựa trên thuyết tiến hóa
bầy hạt (PGPSO) ñể giải quyết vấn ñề tối ưu hóa công suất kháng. ðề xuất
PGPSO là tối ưu hóa bầy hạt với hệ số co thắt bằng hướng giả ñể có tìm kết quả
tốt hơn. Thực hiện hướng giả trong PSO là xác ñịnh hướng phù hợp các[r]

Đáp án và hướng dẫn Giải bài ôn tập chương 3 Đại số 9 tập 2: Bài 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46 trang27 SGK Toán 9 tập 2.Ôn lại lý thuyết và các bài tập trong chương 3: Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn – Chương 31.2.3.4.5.6.Phương trình bậc nhất hai ẩnHệ hai phương trình bậc nhất hai ẩnGiải hệ phư[r]

Nguyễn Thị VânBÀI TẬP TOÁN III – BUỔI 1( Tài liệu có sai sót sẽ được chỉnh lí trên lớp bài tập)PHẦN 1:+ Giải và biện luậnh hệ phương trình đại số tuyến tính bằng phương pháp khửGauss-Jordan1. Viết các phương trình sau dưới dạng ma trận và dạng vecto(a) ( 11T59)(b)2𝑥 + 3𝑦 + 𝑧 = 8[r]

Khi giải phương trình vô tỷ bằng phương pháp đặt ẩn phụ ta có thể gặp các dạng như: Đặt ẩn phụ đưa phương trình đã cho về phương trình đại số không còn chứa căn thức với ẩn mới là ẩn phụ[r]

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC




TIỂU LUẬN HỌC PHẦN
MỘT SỐ VẤN ĐỀ HIỆN ĐẠI TRONG CÔNG NGHỆ SINH HỌC


TÊN TIỂU LUẬN:
NHÂN GIỐNG HOA BẰNG PHƯƠNG PHÁP
NUÔI CẤY MÔ TẾ BÀO THỰC VẬT






THÁI NGUYÊN – 2014


MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
NỘI DUNG 2
1. Căn cứ khoa học 2
1.1.Định nghĩa 2
1.2. Cơ sở[r]

Giải các hệ phương trình sau bằng phương pháp cộng đại số. 21. Giải các hệ phương trình sau bằng phương pháp cộng đại số. a) ;            b) Bài giải: a)  ⇔  ⇔ ⇔ ⇔  b) Nhân phương trình thứ nhất với √2 rồi cộng từng vế hai phương trình ta được: 5x√6 + x√6 = 6 ⇔ x = Từ đó hệ đã cho tương đương v[r]

[r]