BÀI GIẢNG CÔNG NGHỆ PROTEIN

Các kiểu điều hòaHiện tượng trấn ápHiện tượng cảm ứng-Cơ chế điều hòa:a.Sự phân hóa chức năng ở các đoạn khác nhau trong NST, chia thành cácloại gen: Theo mô hình Jacobbb và Monod+ Gen cấu trúc (S):+ Gen điều khiển (O_operator):+Gen khởi động promotor (P) đứng trước gen O, là đoạn DNA màRNA-polymera[r]

Bài giảng lên lớp của thầy Lò Thanh Sơn về Công nghệ di truyền. Bài giảng gồm các phần: Mở đầu; Các kỹ thuật chủ yếu trong phân tích axit nucleic; Các kỹ thuật chủ yếu trong công nghệ di truyền; Công nghệ di truyền động vật; Công nghệ di truyền thực vật; Công nghệ di truyền đối với con người...

Bài giảng lên lớp của thầy Lò Thanh Sơn về Công nghệ di truyền. Bài giảng gồm các phần: Mở đầu; Các kỹ thuật chủ yếu trong phân tích axit nucleic; Các kỹ thuật chủ yếu trong công nghệ di truyền; Công nghệ di truyền động vật; Công nghệ di truyền thực vật; Công nghệ di truyền đối với con người...

Bài giảng lên lớp của thầy Lò Thanh Sơn về Công nghệ di truyền. Bài giảng gồm các phần: Mở đầu; Các kỹ thuật chủ yếu trong phân tích axit nucleic; Các kỹ thuật chủ yếu trong công nghệ di truyền; Công nghệ di truyền động vật; Công nghệ di truyền thực vật; Công nghệ di truyền đối với con người

Bài giảng lên lớp của thầy Lò Thanh Sơn về Công nghệ di truyền. Bài giảng gồm các phần: Mở đầu; Các kỹ thuật chủ yếu trong phân tích axit nucleic; Các kỹ thuật chủ yếu trong công nghệ di truyền; Công nghệ di truyền động vật; Công nghệ di truyền thực vật; Công nghệ di truyền đối với con người

Bài giảng lên lớp của thầy Lò Thanh Sơn về Công nghệ di truyền. Bài giảng gồm các phần: Mở đầu; Các kỹ thuật chủ yếu trong phân tích axit nucleic; Các kỹ thuật chủ yếu trong công nghệ di truyền; Công nghệ di truyền động vật; Công nghệ di truyền thực vật; Công nghệ di truyền đối với con người...

Công nghệ phần mềm hay kỹ nghệ phần mềm (software engineering) là sự áp dụng một cách tiếp cận có hệ thống, có kỷ luật, và định lượng được cho việc phát triển, sử dụng và bảo trì phần mềm.Bài giảng công nghệ phần mềm là bài giảng tham khảo cho học phần nhập môn công nghệ phần mềm.

Công nghệ chế tạo máy (Thuyết trình đồ án môn học), Giáo trình công nghệ chế tạo máy, tài liệu công nghệ chế tạo máy, bài giảng công nghệ chế tạo máy, công nghệ chế tạo máy, tài liệu môn công nghệ chế tạo máy

giáo trình môn công nghệ may 5 quy trình sản xuất máy trường đại học công nghệ tp HCM phần 2 bài giảng công nghệ máy quy trình máy thông tin cho công nghệ may . Bài giảng cho sinh viên giáo viên nghiên cứu và tự học

bài giảng công nghệ chế tạo máy×bài giảng công nghệ chế tạo×bài tập công nghệ chế tạo máy×bài giảng công nghệ chế tạo máy 2×các bài tập công nghệ chế tạo máy×slide bài giảng công nghệ chế tạo máybài giảng công nghệ chế tạo máy×bài giảng công nghệ chế tạo×bài tập công nghệ chế tạo máy×bài giảng công[r]

4.5.4.2. Một số chất khác- Emetin (alcaloid): Ức chế sự gắn acid amin-ARNt.- Độc tố của vi khuẩn bạch hầu: khử hoạt T2 của tế bào cónhân.- Abrin và Ricin (protein thực vật): Ức chế sinh tổng hợp ởribosom ở tế bào có nhân bằng cách làm mất hoạt tính bán đơnvò 60s và ngăn chận sự kéo dài. Tuy n[r]

Hình 2. 11. Mạch logic và mạch chuyển đổi tương đương dùng cổng NAND ........79Bảng 3. 1. Kết quả khảo sát bình quân qua lấy ý kiến chuyên gia ...........................82Bảng 3. 2. Thống kê điểm kiểm tra ...........................................................................85Bảng 3. 3. Kết qu[r]

Slice bài giảng môn học Công nghệ sản xuất linh hoạt FMS và công nghệ sản xuất tích hợp CIM, dùng cho hệ cao đẳng và Đại Học, chuyên ngành công nghệ chế tạo máy và cơ điện tử.Bài giảng cung cấp bộ khung kiến thức cơ bản về công nghệ FMS và CIm để sinh viên và người đọc nắm được các kiến thức cần thi[r]

Slice bài giảng môn học Công nghệ sản xuất linh hoạt FMS và công nghệ sản xuất tích hợp CIM, dùng cho hệ cao đẳng và Đại Học, chuyên ngành công nghệ chế tạo máy và cơ điện tử.Bài giảng cung cấp bộ khung kiến thức cơ bản về công nghệ FMS và CIm để sinh viên và người đọc nắm được các kiến thức cần thi[r]

Nội dung Aminoacid Liên kết peptide Vai trò của các liên kết yếu Cấu trúc bậc I Cấu trúc bậc II Cấu trúc bậc III Cấu trúc bậc IV Chức năng của protein Câu hỏi ôn tậpTài liệu tham khảoPhạm Thị Trân Châu, Trần Thị Áng, (2009). Hóa sinhhọc. NXB Giáo Dục.Nelson DL., Cox M.M., (2008). Lehninger[r]

Tổng quan về protein enzyem. Các phương pháp tách chiết và tinh sạch protein – enzyme và phương pháp phân tích. Công nghệ sản xuất protein, enzyem và ứng dụng.
Tổng quan về protein enzyem. Các phương pháp tách chiết và tinh sạch protein – enzyme và phương pháp phân tích. Công nghệ sản xu[r]

Nguồn gốc các khung carbon của các a.amin7.Nguyên liệu tổng hợp một số sản phẩm sinh học đặc hiệu8.Các bệnh lý do rối loạn chuyển hoá protid2Đại cương•••Acid amin là đơn vị cấu tạo của protid chuyển hóa phân tử protid = chuyển hóa các phân tử aa.Nguồn gốc của aa trong cơ thể:a. Nội sinh: do cơ thể[r]

Tài liệu chia sẻ tại: wWw.SinhHoc.edu.vnLỜI MỞ ĐẦU........................................................................................................................2PHẦN 1 TỔNG QUAN TÀI LIỆU........................................................................................................[r]

khối4. Nấm mốc Protein của nấm mốc có giá trị dinh dưỡng kém Hệ sợi nấm mốc dài, rối  khó quấy đảo trong quá trìnhnuôi  tăng sinh khối kém Một vài loài nấm mốc có thể sinh độc tố trong quá trìnhphát triển Nấm mốc có hệ enzym amilaza và xelluloza phong phú sử dụng trực tiếp các nguồn ng[r]

: 60420121LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:TS. Trịnh Tất CườngPGS.TS. Đinh Đoàn Long3Hà Nội – 2015LỜI CẢM ƠNTôi xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới TS.Trịnh Tất Cường, PhòngSinh học thụ thể và phát triển thuốc, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN và PGS.TS.Đinh Đoàn Long, Khoa Y[r]