NGỮ VĂN 7 TẬP 1 BÀI LIÊN KẾT TRONG VĂN MIÊU TẢ

Hơn nữa trong dạy học Ngữ văn hiện nay tích hợp là một phương pháp cần phải có trong một bài dạy, tiết dạy. Dạy văn bản là để phục vụ cho làm kiểu loại tập làm văn, là rèn luyện vốn từ ngữ tiếng Việt. Cho nên, dạy thơ Đường đã khó, nay lại còn phải tích hợp với các phân môn khác, do đó mà việc tiếp[r]

TUYỂN TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7TUYỂN TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7TUYỂN TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7TUYỂN TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7TUYỂN TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7TUYỂN TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7TUYỂN TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7

Đối với học sinh lớp 7, văn nghị luận thực sự khó bởi lẽ các em đang quen với tư duy miêu tả, kể chuyện, biểu cảm. Để giúp các em tiếp cận, tiếp thu dễ dàng hơn dạng văn này, tài liệu ôn tập văn nghị luận Ngữ Văn 7 hướng dẫn cách viết mở bài, kết bài, cách chuyển đoạn, cách giải thích, chứng minh, l[r]

T lệ:50%50%S c u:5S điểm: 1T lệ :1MÔN: NGỮ VĂN 7n- Tiếng Vi t: (5. điểm):* Phần I: VănCâu 1 (1 điểm):- Nhắc nh chúng ta bài học về việc học tập, r n luyện noi theo t m gương đạo đức H ChíMinh.- Ca ngợi phẩm ch t cao đ p, đức tính giản dị của Chủ tịch H Chí M[r]

Trong quá trình giảng dạy môn Ngữ văn ở trường THCS, tôi nhận thấy: Ở lớp 6 các em học sinh vừa học xong kiểu bài tự sự và miêu tả. Sang lớp 7 các em lại làm quen với kiểu bài nghị luận. Văn nghị luận là một thể loại khó đối với học sinh THCS nói chung và đặc biệt khó đối với học sinh lớp 7. Khi đượ[r]

Đình bao nhiêu ngói thơng mình bấy nhiêu .Hoặc :Vì sao chiếc nón trắng Việt Nam laịi đợc ngời Việt nói chung , ngời phụ nữ Việt Nam nói riêngyêu quý và trân trọng đến nh vậy ? Xin mời các bạn hãy thử cùng tôi đi tìm hiểu về lịch sử , cấu tạo ,và công dụng của chiếc nón trắng nhé .2 . Thân bài :- Yêu[r]

2- KN: HS thực hành viết hoàn chỉnh 1 bài văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học về văn miêu tả đồ vật- bài viết đúng với yêu cầu của đề, có đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên.3- Giáo dục học sinh yêu thích học bộ mônII- Đ[r]

Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNHI/ Mục đích yêu cầu: - Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng . - Biết lập dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày ( BT2 ).II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ , phiếu học tập nhóm. - Tra[r]

+ Lời nói cũng thể hiện nhân cách của mỗi người.- Phải làm như thể nào để sử dụng lời nói đúng mực, hiệu quả trong cuộc sống? (phải hiểu các nguyên tắcứng xử thì mới sử dụng lời nói đúng mực và hiệu quả được).Đề 5: Cần triển khai các ý:- Học, học nữa, học mãi nghĩa là như thế nào? (nghĩa là l[r]

TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ
(Trích Chinh phụ ngâm)
( 2 Tiết)
Nguyên tác chữ Hán: Đặng Trần Côn
Bản diễn Nôm: Đoàn Thị Điểm


A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:
1. Kiến thức
Cảm nhận được tâm trạng cô đơn, buồn khổ củ[r]

Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác nhau. Giống trước hết là sự lặp lại của các vấn đề chính về kiến thức và kĩ năng. Chẳng hạn[r]

Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác nhau. Giống trước hết là sự lặp lại của các vấn đề chính về kiến thức và kĩ năng. Chẳng hạn[r]

Văn học có vai trò rất quan trọng trong đời sống và trong sự phát triển tư duy của con người .
Là một môn học thuộc nhóm khoa học và xã hội, môn Ngữ văn có tầm quan trọng trong việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh. Đồng thời cũng là môn học thuộc nhóm công cụ, môn Ngữ văn còn t[r]

Phòng GD&ĐT huyện Yên Thành Đề thi chọn học sinh giỏi huyện lớp 9 - năm học 2010-2011môn: ngữ văn Thời gian làm bài 120 phút .Câu 1 ( 4 điểm ): Em hãy viết một bài văn ngắn trình bày nhận thức và hành động của bản thân sau khi học xong văn bản Tuyên bố thế giới về sự số[r]

HÃY KỂ TÊN CÁC TRUYỆN KÍ VIỆT NAM ĐÃ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 8, TẬP một, có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.. Cho đoạn văn : _“MẶT LÃO ĐỘT NHIÊN CO RÚM LẠI.[r]

Để giải quyết tình huống này, nhóm chúng em đã tìm hiểu và thấy có thể vận dụng nhiều kiến thức môn đã học trong nhà trường để giải quyết thấu đáo, căn kẽ tình huống mà cô giáo đã đưa ra. Cụ thể môn Địa lí, Ngữ văn, Lịch sử, môn Mĩ thuật....
Với bộ môn Ngữ văn: Chúng em vận dụng kiến thức về văn th[r]

Kinh nghiệm dạy bài Ngữ văn " Nỗi oan hại chồng" (trích đoạn chèo " Quan Âm Thị Kính")- Ngữ văn 7 Trả lời - Thảo luận Liên hệ Rất nhiều giáo viên dạy văn của chúng ta hiện nay đang rơi vào trong tình trạng giảng dạy 1 tác phẩm văn học dân gian ( nhất[r]

TÀI LIỆU ÔN TẬP VỀ TẬP LÀM VĂN NGỮ VĂN 11 NGHỊ LUẬN VĂN HỌC VÀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI THAM KHẢO HAY

TÀI LIỆU ÔN THI HỌC KÌ 1 TẬP LÀM VĂN NGỮ VĂN 11 NGHỊ LUẬN VĂN HỌC VÀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI THAM KHẢO HAY

c. 3 1 3:7 7 14x+ = d. 2 1 5. .3 2 6x x−+ =− e. 31 1:3 3x − = − ÷  g. x: 0,16 = 9: x Bài 3.Tìm x a. / x + 45 / - 1

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả là tài liệu tham khảo hữu ích, giúp các thầy cô có thêm kinh nghiệm dạy các em học sinh tập làm văn miêu tả. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả tại đây