BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS HUYỆN LẬP THẠCH TỈNH VĨNH PHÚC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GI...

2015); Bùi Anh Tuấn ( 2008, Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THPTHụyện Từ Liêm - Hà Nội đến năm 2015); Nguyễn Tấn Phát ( 2008, Quy hoạchphát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học thị xã Vĩnh Long đến năm 2015); NguyễnHữu Thiên ( 2008, Quy hoạch phát triển đ[r]

của nhà trường. Để xây dựng văn hóa nhà trường, mỗi thành viên phải ra sứcphấn đấu về mọi mặt thì mới xây dựng được văn hóa nhà trường theo mongmuốn.Trong nhà trường, người ảnh hưởng lớn nhất, trực tiếp trong việc lãnhđạo phát triển văn hóa nhà trường phải kể đến đầu tiên là người Hiệu trưởng[r]

2. Alvin Toffler (1992), Làn sóng thứ ba, (Người dịch: Nguyễn Văn Trung), NxbThông tin lý luận.3. Đinh Văn Ân, Hoàng Thu Hoa (2008) (Đồng chủ biên), Giáo dục và đào tạo –Chìa khóa của sự phát triển, Nxb Tài chính, Hà Nội.4. Đinh Quang Báo (2011), Thực trạng đào tạo giáo viên phổ thông[r]

Sơ đồ 1.1. Mô hình quản lý phát triển nguồn nhân lực theo Leonard NadlerGần đây những nghiên cứu về con người, trong đó có nghiên cứu về độingũ giáo viên rất được quan tâm. Các nước trên thế giới đều coi giáo viên là điềukiện then chốt để phát triển giáo dục. Việc quản l[r]

5Huyện Yên Mỹ được tái lập ngày 01 tháng 9 năm 1999 trên cơ sở chiatách huyện Mỹ Văn thành ba huyện là huyện Yên Mỹ, huyện Mỹ Hòa, huyệnVăn Lâm. Trong Đề án quy hoạch phát triển huyện Yên Mỹ đến năm 2020,tầm nhìn đến năm 2025 xác định “xây dựng huy[r]

24. Vũ Đình Chuẩn (2002), Những giải pháp quản lý nhằm phát triển đội ngũ giáoviên trung học chuyên nghiệp ở thành phố Đà Nẵng, Luận văn Thạc sĩ khoa họcgiáo dục, Hà Nội.25. Vũ Đình Chuẩn (2008), Phát triển đội ngũ giáo viên tin học trung họ[r]

Đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá, xếp loại giáo viên trƣờng THCS huyện
Mỹ Lộc tỉnh Nam định theo Chuẩn nghề nghiệp
MỤC LỤC
MỤC LỤC
DANH MỤC BẢNG
MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài.....................................................................................................1
2. Mục[r]

cứu về nâng cao chất lượng của đội ngũ CBQL. Các quốc gia có nền giáodục phát triển luôn coi trọng phát triển đội ngũ giáo viên cũng như CBQLdựa trên hệ thống chuẩn nghề nghiệp giáo viên và chuẩn Hiệu trưởng.1.1.2. Ở Việt NamChiến lược <[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo hướng chuẩn hóa đáp ứng yêu cầu nuôi dạy trẻ trong giai đoạn hiện nay.
3. Đối tượng, khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp phát triển đội ngũ[r]

Chỉ thị số 40CTTW của ban bí thư trung ương Đảng ngày 15 tháng 06 năm 2004 đã chỉ rõ “ Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Đây là trách nh[r]

ph c v cho các hoạgiáo d c trong nhà tr. Di tích nhà trkhuôn viên nhà trquá chậ hẹ , vì vậ hạ ch r nhi t i vi c tạ dquang cs phạ khang trangtheo yêu c c trchu n Quốcgia. C s vậ ch t còn nhi thi thố nh sân ch i ,bãi tậ , phòng a n ng ,phòng th vi n, thí nghiv.v.. ch a có, dovi c tổ ch c các hoạdạvà h[r]

Quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS trên địa bàn huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS trên địa bàn huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Quản lý phát triển đội ngũ[r]

1. Lý do chọn đề tài
Hoạt động sư phạm của người giáo viên bao gồm hai hoạt động tiến hành song trùng: hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục, trong đó hoạt động giáo dục là hoạt động quan trọng hơn, khó hơn so với hoạt động dạy học. Chính vì vậy UNESCO đã xác định: người giáo viên thế kỷ 21 cần là[r]

1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Xu thế toàn cầu và hội nhập kinh tế thế giới đã trở thành tất yếu. Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng ta đã đề ra mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2011-2020 “…..Phát triển[r]

2.4.6. Về các điều kiện đảm bảo cho công tác phát triển ĐNGV ...... Error!Bookmark not defined.2.5. Đánh giá thực trạng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu họchuyện Quế Võ ............................................. Error! Bookmark not defined.2.5.1. Mặt[r]

đầy đủ các buổi học tập nghị quyết do ngành tổ chức, học tập các nghị quyết củaĐảng cấp trên, đặc biệt trong thời gian này mọi cán bộ, giáo viên cần tham giahọc tập nghị quyết hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung Ương Đảng (KhóaXI) về: “Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo”, tham[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Bước sang thế kỉ XXI, thế kỷ của nền kinh tế tri thức với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ . Để tiến kịp và hội nhập với xu thế phát triển nhanh của thế giới trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi phải có nguồn nhân lực đủ năng lực, phẩm chất và có tính thích ứng[r]

Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu[r]

- Môi trƣờng xã hội: Là tổng thể các mối quan hệ giữa con ngƣời với conngƣời. Đó là luật lệ, thể chế, cam kết, quy định ở các cấp khác nhau. Môitrƣờng xã hội định hƣớng hoạt động của con ngƣời theo một khuôn khổ nhấtđịnh, tạo nên sức mạnh tập thể thuận lợi cho sự phát triển đời sống xã hội và[r]

Phát triển đội ngũ giáo viên THPT người DTTS ở các tỉnh vùng Tây Bắc (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giáo viên THPT người DTTS ở các tỉnh vùng Tây Bắc (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giáo viên THPT người DTTS ở các tỉnh vùng Tây Bắc (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giáo viên THPT người DTTS ở các tỉnh v[r]