KẾT HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH TOÁNHỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN(Dành cho sinh viên ngành Sư phạm toán)I. Lý thuyết1. Định hướng quá trình dạy học môn toán.1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môn toán ở trung học cơ sở.1.2. Nguyên lý giáo dục thực hiện qua môn toán:[r]

nhóm thường nghèo nàn nên gây sự nhàm chán đối với học sinh. Trong chương trình sinh học 10, chương “Virut và bệnh truyền nhiễm” có nhiều nội dung trừu tượng, HS khó nắm bắt nội dung bài học và nếu không có phương pháp dạy để tạo hứng thú cho HS thì HS sẽ rất nhàm chán..Xuất phát từ vấn đề tr[r]

Xét về khía cạnh tâm lý thì: “Tình huống là trạng thái tâm lý độc đáo của conngười gặp chướng ngạy nhận thức, xuất hiện mâu thuẫn nội tâm, có nhu cầu giải quyếtmâu thuẫn đó, không phải bằng tái hiện hay bắt chước, mà bằng tìm tòi sáng tạo tíchcực đầy hứng thú, và khi tới đích thì lĩnh hội được kiến[r]

BÀI TIỂU LUẬN MÔN HỌCPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÝ BÀI 41: ÁP SUẤT THỦY TĨNH. NGUYÊN LÝ PASCAL I. Kết luận về kiến thức mới cần xây dựng và câu hỏi đề xuất vấn đề tương ứng Kết luận 1: - Áp suất thủy tĩnh (áp suất tĩnh) phụ thuộc vào độ sâu và được tính bằng công thức ghpppaρ+==2 Câu hỏi 1:- Áp[r]

chức năng Trace (để lại kết quả, một đối tượng khi chuyển động). Nhờ chức năng này, giáo viên có thể giúp học sinh dự đoán được quỹ tích và diễn tả một quá trình vẽ hình.1 17:21:39 a4/p4Để vẽ quỹ tích, ta cũng có thể chọn các đối tượng liên quan vào Construet/ Locus.* Phần mềm Sketchpad có một tính[r]

Bốn là: Không quá đề cao và tuyệt đối hóa phương pháp trực quan.Phương pháp trực quan có nhiều ưu điểm và có vai trò quan trọng trong dạyHoàng Thị Tư – K34A – Giáo dục Tiểu học6Khóa luận tốt nghiệphọc toán ở tiểu học, tuy nhiên nếu tuyệt đối hóa phương pháp trực quan, dùngquá mứ[r]

~ 3 ~đặt ra để tạo tình huống có vấn đề là thành tố chính kết hợp với các phơng pháp khác nh: Thí nghiệm, quan sát, thuyết trình, làm việc với sách giáo khoa. Ba đặc trng cơ bản của bản chất giải quyết vấn đề: + Giáo viên đặt ra trớc học sinh một loạt các bài toán nhận thức có chứa đựng mâu t[r]

Ánh sáng có một tính chất rất đặc biệt , các em có biết tính chất đó là gì không ?**********************SƠ ĐỒ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :I/ SƠ ĐỒ HÌNH THÀNH : HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG :+ Khi bỏ một cái thìa vào trong cốc nước quan sát kỹ ta thấy cái thìa như bị gãy ở mặt nước .+ Khi mưa xong ta t[r]

Để dạy tốt môn khoa học, người giáo viên cần biết phối kết hợp các phương pháp dạy học như: Phương pháp quan sát, phương pháp thí nghiệm, phương pháp nhóm, phương pháp trò chơi học tập. Trong đó phương pháp Trò chơi học tập là một trong những phương pháp dạy học có hiệu quả nhằm khuyến khích sự tò[r]

PHÒNG GD-ĐT CAM LỘ ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THCS ----- NĂM HỌC 2008 - 2009Môn thi: lý thuyết (vòng 1)Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)Câu 1(2 điểm): Anh (chị) hãy phân tích nhiệm vụ thứ 4 trong 7 nhiệm vụ chung của ngành họcphổ thông do sở GD&ĐT Quảng trị đề ra trong việc thực[r]

CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu trọng tâm của ngành giáo dục. Do đó, các trường đang tập trung điều chỉnh và xây dựng phương pháp dạy và học cho phù hợp với tình hình mới nói[r]

viên sắp đặt; người học trực tiếp quan sát, thảo luận, làm thí nghiệm, giải quyết vấnđề đặt ra theo cách suy nghĩ của mình, từ đó vừa nắm được kiến thức kỹ năng mới,vừa nắm được phương pháp làm ra kiến thức, kỹ năng đó.b) Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.Trong phươn[r]

Để dạy tốt môn khoa học, người giáo viên cần biết phối kết hợp các phương pháp dạy học như : Phương pháp quan sát , phương pháp thí nghiệm, phương pháp nhóm, phương pháp trò chơi học tập .Trong đó phương pháp Trò chơi học tập là một trong những phương pháp dạy học có hiệu quả nhằm khuyến khích sự tò[r]

CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu trọng tâm của ngành giáo dục. Do đó, các trường đang tập trung điều chỉnh và xây dựng phương pháp dạy và học cho phù hợp với tình hình mới nói[r]

GIÁO ÁN: CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN 10GV: NGUYỄN THANH BẰNG CHỦ ĐỀ 2: GIẢI TAM GIÁCTiết 5, 6: TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT GÓC BẤT KỲÁP DỤNG VÀO GIẢI CÁC BÀI TOÁN TAM GIÁC I. MỤC TIÊU BÀI DẠY:1. Về kiến thức:- Đưa ra giá trị một số góc đặc biệt.- Dấu của một số tỉ số lượng giác học sinh cần nắm2. Về kỹ năng:-Hs biế[r]

II. CHUẨN BỊ:3. Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn 1 số bài tập để đưa ra câu hỏi cho học sinh.4. Học sinh: - Ôn lại kiến thức đã học về VECTƠIII. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:- Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy đanxen kết hợp nhóm.II. TIẾ[r]

vào giảng dạy,tìm tòi tài liệu,tranh ảnh phục vụ dạy học từ mạng Internet,sử dụng phần mềm Power point để soạn giáo án điện tử…Tuy nhiên trong quá trình thực hiện,bản thân tôi nhận thấy:Muốn thực hiện tốt chủ trương ứng dụng CNTT vào dạy học được tốt, rõ ràng cần có nguồn kinh phí đầu[r]

Trường THPT THỦ KHOA NGHĨA CHÂU ĐỐC-AN GIANGTuần 26- Tiết 91-92Ngày TRẢ BÀI VIẾT SỐ 6A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HSCủng cố kiến thức về nghị luận nói chung, nghị luận XH nói riêng.Rèn luyện kĩ năng tự đáng giá để hồn thiện những bài viết tiếp theo.B-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thuyết trình kết[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: “Ứng dụng công nghệ thong tin trong dạy học” I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu trọng tâm của ngành giáo dục. Do đó, các trường đang tập trung điều chỉnh và xây dựng phương pháp dạy và học cho phù hợp với tình hình mới[r]

Đất nước đang trên con đường đổi mới, thực hiện mục tiêu Công nghiệphóa - hiện đại hóa mà Đảng ta đề ra là vô cùng quan trọng và cần thiết. Nếu thựchiện được mục tiêu này sẽ giúp Việt Nam ngày càng hội nhập sâu hơn với thếgiới. Vì vậy, để thực hiện được mục tiêu đó, một vấn đề đặt ra đối với ngànhGi[r]